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兒童聲樂教學(xué)計(jì)劃
引導(dǎo)語：教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)�；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的兒童聲樂教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀!
計(jì)劃一
一.教學(xué)計(jì)劃
按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定流行演唱教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過課程設(shè)置，主要教學(xué)活動，完成本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，并確定教學(xué)基本內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐。
二.教學(xué)目標(biāo)
1.大一學(xué)生:
具備一定發(fā)聲練習(xí)基礎(chǔ)技能，掌握相關(guān)的其它基礎(chǔ)課要領(lǐng)及運(yùn)用方法。一學(xué)期將要完成15—20首演唱作品，包括正確發(fā)聲、科學(xué)用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓(xùn)練等，達(dá)到一定可欣賞性。
2.大四學(xué)生：
掌握較高難度的歌唱技巧，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實(shí)踐。
3.課時計(jì)劃
全學(xué)期總課時為36節(jié)聲樂課，分為兩個學(xué)期，每學(xué)期18節(jié)，每周一節(jié)，包括教學(xué)交流，校內(nèi)外比賽及各種演出。
三.教學(xué)重點(diǎn)
1.大一學(xué)生
重點(diǎn)是掌握氣息、共鳴支點(diǎn)、咬字位置、歌唱狀態(tài)有機(jī)地融一體，通過科學(xué)的練習(xí)方法完成作品，提高演唱能力。
2.大四學(xué)生
重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風(fēng)格和藝術(shù)性，增強(qiáng)實(shí)踐性。
四.教學(xué)難點(diǎn)
1.大一學(xué)生：流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換。
2.大四學(xué)生：專業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養(yǎng)。
五.教學(xué)媒體
鋼琴、擴(kuò)音設(shè)備、麥克風(fēng)、CD、電視、錄音設(shè)備。
六.教材
流行演唱(華語、歐美)作品演唱，有關(guān)歌手訓(xùn)練、修養(yǎng)的教材，影視光盤，音樂光盤等。
七.教學(xué)方式
1.示范法：將科學(xué)有效的，形象真實(shí)的發(fā)生過程示范給學(xué)生，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)聲原理及方法。
2.講授法：將相關(guān)的理論知識要點(diǎn)貫穿于聲樂教學(xué)中，使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。
3.演示法：將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學(xué)生，使學(xué)生全面感受和領(lǐng)會歌唱的魅力，并從中得到藝術(shù)享受。
八.教學(xué)過程
1.教學(xué)要求
教師：
(1)良好的飽滿的激情，示范或指導(dǎo)到位、明確、有效;
(2)傳授與交流要具有親和力、感染力;
(3)檢查學(xué)生回課情況，布置下次回課作業(yè)。
學(xué)生：
(1)精神飽滿，注意力集中，聽從指導(dǎo)，配合教學(xué);
(2)掌握記憶知識要點(diǎn)，體會歌唱技巧;
(3)主動交流提高和參與教學(xué)意識，帶聽課筆記、伴奏光盤
2.教學(xué)活動實(shí)踐
課堂只是完成教學(xué)的一半，另一半必須要通過大量的教學(xué)活動和實(shí)踐來完成。
(1)教學(xué)活動
適當(dāng)加入教學(xué)演唱交流、比賽、公開課，使學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)知識和技能融為一體來展示教學(xué)成果，提高自己，教學(xué)相長，相互促進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，為教研提供依據(jù)，無論是對老師或?qū)W生都非常關(guān)鍵。
(2)社會實(shí)踐
對大一學(xué)生而言，社會演出實(shí)踐主要是觀摩學(xué)習(xí)，貴在參與，并非以取得成績?yōu)槟康�。大四學(xué)生，必須增強(qiáng)社會演出實(shí)踐，面向社會，立足校園，為社會服務(wù)是培養(yǎng)人才的終極目標(biāo)。
(3)學(xué)期總結(jié)
計(jì)劃二
少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。
一、與新生的首次邂逅
接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容分為：1、發(fā)聲練習(xí) 2、歌曲演唱 3、舞臺表演
1、發(fā)聲練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎�，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。
少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏�、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
2、歌曲演唱
有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。
歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。
歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。
3、舞臺表演
其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正。
歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動。
三、 總結(jié)
聲樂教學(xué)-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易，易于無形，因其易于感受。
聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因?yàn)樗菬o形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實(shí)并不矛盾，重點(diǎn)是一個度的問題。
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