五年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦七篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的五年級第一學期數(shù)學教學計劃7篇，希望對大家有所幫助。
五年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇1
一、學生情況分析
大部分學生對數(shù)學學習的積極性正在逐步提高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力。但有部分學生基礎知識差，上課不認真聽講，理解問題的能力比較差，空間感不強，學習上還不夠主動自覺，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習課堂上認真聽講的良好習慣。其次抓有困難的學生學習習慣的培養(yǎng)，在教學中，面向全體學生，結合本班學生實際情況，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的狀態(tài)，縮小學困生與其他學生的差距，人人成績有提升。
二、教學要求
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。
5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
6、會使用計算器。
三、教學重難點
重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程；
難點是小數(shù)除法和列方程解應用題
四、學期工作目標
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能熟練進行計算，要有較高的正確率。
2、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題，滲透轉化數(shù)學思想。
3、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
五、主要教學措施及方法
�。ㄒ唬┘訌娪嬎隳芰Φ呐囵B(yǎng)
1、口算能力的培養(yǎng)
① 結合學校日算3分鐘每天早自習做口算20，30道。提高計算速度，達到脫口而出。對正確率高的學生進行表揚和獎勵。（建立評比表）
�、� 家庭作業(yè)每天完成20道左右進行練習并家長簽字。
�、勖吭碌淖詈笠恢苓M行一次口算比賽，激發(fā)學生興趣。通過比賽，選出優(yōu)勝者，鼓勵進步者，予以獎勵，調動學生的積極性。
④加強對算理與算法的指導。理法交融，互相促進。
2、簡算能力的培養(yǎng)
�、� 充分考慮學生計算能力上的差異，對不同的學生提出不同的要求。
�、� 不過分追求計算速度，不加大計算的繁難程度，鼓勵學生運用所學的知識，選擇適當?shù)乃惴ê凸ぞ�，合理、靈活地計算。
�、� 課堂練習、作業(yè)中安排怎么算簡便就怎么算的題目。引導學生除了掌握按部就班地進行計算的一般能力以外，還要具備全面把握問題，隨時觀察問題結構特點和數(shù)據(jù)特點的意識、習慣，簡化計算過程，形成計算能力。
�、芨鶕�(jù)教學情況早自習安排簡算練習。
�、萋鋵嵑妹咳盏目谒闳蝿�。
�。ǘ┘訌娍臻g觀念的培養(yǎng)
本學期學生要在長、正方形的基礎上進一步認識平行四邊形、三角形、梯形。
1、課前讓學生找?guī)缀螆D形的實物，自己說一說它們的特征。
2、課上指導學生量一量、畫一畫、折一折、剪一剪，從而認識幾何圖形的特征。
3、講解時注意加強直觀性、加強圖形之間的聯(lián)系和對比，適當聯(lián)系實際。
4、推導求積公式時，強調在思考中操作學具，使動手、動腦、動口以及必要的觀察等活動有機地結合起來。
5、及時總結推導公式的方法，使學生具有初步的轉化思想，并鼓勵學生想一想用其他的`方法推導，再利用課余時間讓想出來的學生講一講。
（三）加強概念教學，培養(yǎng)學生抽象概括能力。
1、遵循由具體到抽象原則，通過大量實例引導學生觀察、提煉規(guī)律，從而體會用字母表示數(shù)簡潔、方便的優(yōu)越性。
2、重視加強等量關系式的指導力度，為列方程解應用題打下堅實基礎。
3、開展一幫一，利用優(yōu)等生幫扶學困生，使其在初次接觸方程時不掉隊。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為基本題，技能題能力題的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)學生良好的學習習慣
1、認真審題：反復讀題，明確題意。
2、書寫工整：習慣用尺，卷面整潔。
3、自覺檢查：及時驗算，保證正確。
五年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇2
第一、學情分析
本學期我任教五（3）班和五（4）班。五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，仍有小部分后進生的存在，五（3）班有5個學生是上課紀律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成績很不理想。五（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教學質量。
第二、教材簡析
這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(1)在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(2)在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(3)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
(4)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
(5))本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
第三、學期教學目標：
根據(jù)我對以上教材的理解，特制定以下目標：
1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的'等量關系并解決問題。
3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
第四、教學重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
第五、教學難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
第六、課 時 安 排
根據(jù)《數(shù)學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教學時會根據(jù)本班具體情況適當靈活調整。
一、小數(shù)乘法…………………………………………………（8課時）
二、小數(shù)除法…………………………………………………（11課時）
三、觀察物體…………………………………………………（3課時）
四、簡易方程（17課時）
1．用字母表示數(shù)…………………………………………………（3課時）
2．解簡易方程……………………………………………………（13課時）
五、多邊形面積………………………………………………… （10課時）
五年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇3
為全面貫徹黨的教育方針，適應社會需要，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生技能，培育學生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才，為順利完成本學期教學任務，根據(jù)教材內容、學生情況和目標要求，特制定如下計劃：
一、教學理念
小學階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
二、學情分析
大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。學生能夠聽從老師的.教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。
三、教材分析
本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學內容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。
與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：
1．從六年級上冊移來“位置” 單元，“觀察物體”移到五年級下冊。
2．“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調整。
3．“數(shù)學廣角”的內容進行調整。
4．“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的變化。
5．編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。
因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當?shù)幕仡�，完備以前所學知識，形成更新的認識。
四、教學目標
1．理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。
2．在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。
3．學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。
4．使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。
5．掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。
6．經歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。
五、教學重難點
重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學內容。
難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊形面積公式的推導過程。
六、主要教學措施
1．深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
2．改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3．注意復習舊知，為小數(shù)乘處3法的學習做準備。
4．突出轉化的思想，注重算理的理解。
5．加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。
6．充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數(shù)對表示位置的學習過程。
7．適時滲透數(shù)形結合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。
8．在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數(shù)除法的計算方法。
9．要注意突出重點，攻破難點。
10．關注由具體到一般的抽象概括過程。
11．有意識地滲透數(shù)學的思想方法。
12．重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。
13．經歷探究過程，滲透轉化思想。
14．注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。
七、課時安排
本冊教材為五年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下：
1、 小數(shù)乘法 （9課時)
2、 位置(2課時)
3、 小數(shù)除法（11課時)
4、 可能性（3課時）
擲一擲(1課時)
5、簡易方程 (18課時)
6、多邊形的面積 (9課時)
7、數(shù)學廣角 (4課時)
8、 總復習 (4課時)
五年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇4
一、學情分析
大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。
二、教材分析
本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學內容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。
與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：
1．從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。
2．“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調整。
3．“數(shù)學廣角”的內容進行調整。
4．“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的變化。
5．編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。
課標調整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內容
因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經學過了，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當?shù)幕仡�，完備以前所學知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內容“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。
三、教學目標
1．理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算
2．在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。
3．學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。
4．使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。
5．掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。
6．經歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。
7．經歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。
8．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。
9．體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識。
四、教學重難點
重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的`推導過程。
五、主要教學措施
1．深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
2．改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3．注意復習舊知，為小數(shù)乘法的學習做準備。
4．突出轉化的思想，注重算理的理解。
5．加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。
6．充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數(shù)對表示位置的學習過程。
7．適時滲透數(shù)形結合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。
8．在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數(shù)除法的計算方法。
9．要注意突出重點，攻破難點。
10．關注由具體到一般的抽象概括過程。
11．有意識地滲透數(shù)學的思想方法。
12．重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。
13．經歷探究過程，滲透轉化思想。
14．注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。
第一單元：小數(shù)乘法
教材分析
本單元學習的主要內容有：小數(shù)乘法、積的近似值、有關小數(shù)乘法的兩步計算、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)及運用小數(shù)乘法解決實際問題。學生已經掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法，而小數(shù)的書寫方式、進位規(guī)則均與整數(shù)相同。因此，本單元的內容編排十分注意加強與整數(shù)乘法的聯(lián)系，以便引導學生運用轉化的方法，將整數(shù)乘法的經驗遷移到小數(shù)乘法中。
學情分析
從年齡特點來看，五年級學生具有好動、好奇、好表現(xiàn)的性格特征，抓住學生這一特點，教師可以積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛、積極主動參與的學習方式，便能激發(fā)學生的學習興趣，有效地培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生的個性發(fā)展。學生在四年級下冊的學習中已經認識了小數(shù)，會進行小數(shù)加減法的運算，并掌握了兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)計算的方法，具備了學習本單元新知識的基礎，而且教材十分重視學生的已有經驗，通過利用常見的十進制計量單位元、角、分和長度單位厘米、分米、米，讓學生了解小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系，引導學生用轉化的方法，將整數(shù)乘法的法則經驗遷移到小數(shù)乘法中，為下面學生學習小數(shù)乘法和小數(shù)乘加、乘減混合運算打下堅實的基礎，并讓學生學會探求模式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握算理，學會本單元的知識內容。
教學目標
知識技能：理解小數(shù)乘法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單的口算。
數(shù)學思考：能在解決具體問題的過程中，應用轉化和對比的方法，自主概括小數(shù)乘法的計算方法；使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行關于小數(shù)乘法的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。
問題解決：能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算，鼓勵學生獨立探索，提倡策略的多樣化。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。教學重點：會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。
教學難點：理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。
課時安排：11課時
1．小數(shù)乘整數(shù)
2課時
2．小數(shù)乘小數(shù)
2課時
3．積的近似數(shù)
1課時
4．整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)
2課時
5．用小數(shù)乘法解決實際問題
3課時
6．整理與復習
1課時
五年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇5
本學期，我擔任小學五（1）班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先認真學習新課標，認真鉆研教材，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學生情況，科學布置有遞次的作業(yè)，滿足優(yōu)等生的需要，又不加重學生的負擔，對于后進生作業(yè)經常采取面批，精心輔導，有一部分學生進步神速。
三、存在不足
班里有一小部學習有倦怠、不按時完成作業(yè)的學生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏，導致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體學生，一部分后進生缺乏主動探究的精神。因此，教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
四、努力方向:
（一）常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。
（二）厚愛差生，真正做到以情動人
首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，要時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的`學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，力爭把工作搞得更好。
五年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇6
一、學生情況分析
本班共有學生 48 人，其中男生 27人，女生 21人。從整體上來看，五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學知識，他們的學習習慣也已初步養(yǎng)成。有部分學生學習態(tài)度端正，學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚，并會運用所學知識解決生活中的實際問題。；而另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。本班學生的出生年份有20xx、20xx、20xx，年齡跨度較大，故學生的心理特征及思維發(fā)展可能不一致，因此在新學期的教學中，我在面向全體學生的同時，更要注意因材施教、因人制宜。
二、教材分析
本冊教材共分七個單元。
（一）數(shù)與代數(shù)
1。第一單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內容。結合具體情境，學生將經歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
單元目標：
1、通過具體情境，進一步理解除法的意義，探索并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。利用已有知識，經歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法的過程，體會轉化的數(shù)學思想。
2、通過人民幣和外幣的兌換活動，掌握求積、商近似值的方法，能夠按要求求出積、商的近似值。通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)，并會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。
重點：小數(shù)除法的算理。
難點：除數(shù)是小數(shù)的除法。
2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。
本單元是在學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎。
單元目標：
1、使學生經歷探索數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)與因數(shù)，能找出10以內某個自然數(shù)在100以內的全部倍數(shù)，能找出100以內某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道什么是質數(shù)、合數(shù)，使學生經歷2、5、3的倍數(shù)的特征的探索過程，知道的其特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)。
2、在探索活動中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等過程，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。形成質疑和獨立思考的習慣。
重點：因數(shù)與倍數(shù)；2，5，3的倍數(shù)的特征；奇數(shù)與偶數(shù)；質數(shù)與合數(shù)。
難點：在探索過程中，能根據(jù)解決問題的需要，收集有關信息，進行分析、歸納、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征。
3、第五單元“分數(shù)”。
在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的`關系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎。
單元目標：
1、結合具體情景與直觀操作，體驗分數(shù)生產的實際背景，進一步理解分數(shù)，能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象。認識真分數(shù)、假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，能正確進行假分數(shù)與帶分數(shù)、整數(shù)的互化。
2、探索分數(shù)的基本性質，會進行分數(shù)的大小比較。能找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。
3、體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決具體問題的能力，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
重點：分數(shù)的再認識、分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)與假分數(shù)、分數(shù)的基本性質、公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、分數(shù)的大小比較。
難點：公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、分數(shù)的大小比較。
（二）空間與圖形
1、第二單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉是《數(shù)學課程標準》“空間與圖形”領域中“圖形與變換”的重要內容。學生在三年級上冊、下冊已經初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，初步認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎上，本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉90°后的圖形，發(fā)展空間觀念。
單元目標：
結合實例，感知平移軸對稱現(xiàn)象，進一步認識對稱圖形及對稱軸；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
重點：加深的軸對稱圖形與平移圖形特征的理解。
難點：運用軸對稱和平移的知識設計圖案。
2、第四單元“多邊形的面積”。本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算
單元目標：
1、通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。、通過具體情境和實際操作，認識平行四邊形，三角形和梯形的底和高，并能畫出圖形的高。
2、通過動手操作，實驗，觀察等方法，探索平行四邊形，三角形和梯形的面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。
重點：基本圖形計算公式的推導，計算圖形的面積。
難點：畫平行四邊形、三角形與梯形的高。
3。第六單元“組合圖形的面積”。本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。
單元目標：
1、在探索活動中，歸納組合圖形面積的計算方法。能正確計算組合圖形的面積，并能解決相應的實際問題。
2、能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同的方法計算面積。
重點：學會計算組合圖形的面積。
難點：能估計不規(guī)則圖形的面積的大小，并能用不同的方法計算面積。
（三）統(tǒng)計與概率
第七單元“可能性的大小”。本單元學習的主要內容有：用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數(shù)來描述可能性的大小
單元目標：
在操作活動的過程中，能用分數(shù)表示可能性的大小。能按指定的可能性的大小設計相關的方案。
重點：能用分數(shù)表示可能性的大小
難點：能根據(jù)指定的條件合理設計可能性大小的方案
三、教學思路與措施
1。給學生提供現(xiàn)實生活中的學習素材，搭建探索數(shù)學問題的平臺，鼓勵學生探索和交流。體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受，體驗、理解數(shù)學。
2。關注學生的情感體驗，創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍。培養(yǎng)數(shù)學的學習興趣，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。
3、關注學生的個體差異，注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生與學困生結對，達到手拉手同進步的目的。讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。
4、加強教育活動，以教學改革促進教學質量的提高，同時注重與同年級數(shù)學教師交流，做到取長補短。
四、教學時間安排
五年級數(shù)學教學進度計劃表 20xx年8月
周次 教 學 內 容 課時
1 開課準備及小數(shù)除法P2—P3精打細算、9。3抗戰(zhàn)勝利假日 5
2 P4—P11打掃衛(wèi)生、誰打電話時間長練習一 5
3 P12—20人民幣兌換除得盡嗎、調查生活垃圾、練習二 5
4 P21 —P30軸對稱和平移、練習三 3
5 十一放假 7
6 P31—36倍數(shù)和因數(shù)、2和5的倍數(shù)特征、3的倍數(shù)特征 5
7 P37—P38找因數(shù)、P39—P43找質數(shù)、練習四 5
8 P44—P48整理與復習、P49—P50比較圖形的面積
5
9 P51—P55認識底和高、平行四邊形的面積 5
10 P56—62三角形的面積、梯形面積、練習五 5
11 P63——P68分數(shù)的再認識（一、二）、分餅、期中考試 5
12 P69—76分數(shù)與除法、分數(shù)的基本性質、練習六 5
13 P77——— P82找最大公因數(shù)、約分、找最小公倍數(shù) 5
14 P83—87分數(shù)的大小、練習七 5
15 P88—93組合圖形的面積、成長的腳印、公頃、平方千米 5
16 P94—P100數(shù)學好玩 5
17 P101—P105誰先走、摸球游戲 5
18 P106——P112總復習 5
19 機動、補充復習 5
20 期末考試
五年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇7
一、指導思想
教學就是為了讓孩子更好地學習，一切的教學都是為了孩子。本學期，圍繞教育局和學校的教學要求，依據(jù)新課標、新教材的變化，以課堂為載體，以學生為中心，立足于提高教師教學素質的同時，讓孩子快樂地學習。在兩校分家的背景下，團結協(xié)作，繼續(xù)探究學校“問題導學”的改革模式下，積極探討自主、合作、交流、探究的課堂學習方式，潛心教育教學研究，提升數(shù)學教研團隊的教育教學水平。
二、工作目標
1、依據(jù)《祿口小學教學常規(guī)工作精細化管理辦法》的要求，切實做好教育教學各項常規(guī)工作，扎實認真做好每一個細節(jié)。
2、以數(shù)學骨干教師、優(yōu)秀教師為引領，帶動青年教師發(fā)展，尤其做好新教師的展示活動和3-5年青年教師的賽課活動，培養(yǎng)好青年教師，努力讓他們迅速成長為數(shù)學教育的中堅力量。
3、重視牽手實小活動，向優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀理念致敬，向高質量課堂教學發(fā)展。
4、抓好學生的學習習慣，尤其是低年級的寫字習慣和課堂表現(xiàn)力，為學生整個小學階段的學習習慣養(yǎng)成打好基礎。
5、大力倡導教師自主反思、自主總結，尤其注重教科研論文的撰寫，鼓勵教師們撰寫出優(yōu)秀的教學論文。
三、工作要點
�。ㄒ唬┙虒W常規(guī)
加強常規(guī)管理，細化“五認真”工作，讓每一位教師的常規(guī)工作更加仔細、認真。
備課：在備課時要根據(jù)新教材的重新編排和新課標的要求，重新思考符合教學內容、貼近學生實際的教學環(huán)節(jié)，用好教材、教參和備課手冊這三本書，杜絕只帶一本書進教室，重視教案各個環(huán)節(jié)的完整性，重視個人的二次備課。同時，要加強年級組的集體備課活動，在集體活動中探索更好的教學方法。對教師的備課，組織定期檢查。
上課：教師要認真做好課前準備，在教學中注重運用現(xiàn)代化教學手段，在課堂中要注重活動形式的多樣、活動時間的合理分配、練習層次的多樣，要做到讓每一個學生都能參與關注課堂的動態(tài)生成。要及時檢測教學的效果，總結教學內容。
作業(yè)的布置和批改：作業(yè)的布置要有量的控制，要有層次性、針對性。批改要及時規(guī)范，嘗到使用激勵性語言，激發(fā)學生的學習自信心。在作業(yè)批改中要對學生的錯誤及時反饋，尤其要關注學生的書寫格式，做到工整規(guī)范。教研組每個月針對某一年級進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。
課后輔導：展開優(yōu)差互幫，結成對子，互相幫助。利用課余時間針對學生的問題展開輔導工作，幫助學生解決學習中的困難，全面提高教學質量。不過，輔導學生時一定要爭取家長和社會的配合，不能造成不必要的問題。
聽課：鼓勵教師積極聽課，在聽課中進行學習、反思，學習優(yōu)秀經驗，反思自身不足，在不斷的聽課活動中讓自己逐漸進步。
�。ǘ┙萄蟹此�
1、繼續(xù)研究問題導學模式，在立足于課改實踐、在用好新教材的前提下，積極開展校級公開課和組內教研課，尤其要利用好牽手實小的聯(lián)誼課，探討小組合作學習在課堂中的運用。組織數(shù)學教師觀摩、課后討論，反復探索研究，加強反思，進一步實踐，把課改的精神落實到真實課堂。
2、組織好新教師展示課和3-5年教師的賽課，鍛煉新青年教師的教學能力，促進青年教師不斷實踐、反思，在反思中促進他們進步。
3、在課改要求下，加強每一位教師的.教科研能力，通過團隊研討、互相聽課評課、網絡研討、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式，為教師們提供暢所欲言的平臺，為課改中教材的教學探索更好的教學方法。
4、鼓勵教師們對相關理論的學習，為教師們提供教育教學研究的書籍、期刊，也鼓勵教師們自己訂閱各種雜志文章，學習更多的教育教學方法，為教學實踐提供理論支持。
�。ㄈ┙虒W檢測
1、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固，查漏補缺，做好檢測分析和復習準備，針對性進行進一步練習。
2、帶著學生參加各類數(shù)學競賽或相關活動，鍛煉學生的數(shù)學能力，激發(fā)數(shù)學學習樂趣。
3、期末檢測嚴格把關，發(fā)現(xiàn)一個學期中學生的學習情況，分析一學期教學上的得與失，總結教學經驗。
�。ㄋ模┙處熽犖榻ㄔO
1、校級公開課、組內教研課、新教師匯報課、青年教師賽課、牽手實小聯(lián)誼課等各種教研活動，為教師們提供學習、交流的平臺，共同探討教學中的方法，提升自身教學能力。
2、組織老師們外出聽課，學習優(yōu)秀教師的經驗，反思自身工作，在學習中為自身教學提供支柱。
3、博客、研討、學校之間活動等方式，加強教師之間的交流，促進不同教學方法的交流。
�。ㄎ澹⿲W生興趣激發(fā)
1、在教學中注重不同情境的創(chuàng)設，教學環(huán)節(jié)設計巧妙，吸引學生的注意力，讓學生感受學習的快樂，激發(fā)學習積極性。
2、激勵性評價語言運用、獎勵政策的使用，對學生進行鼓勵，關注學生的動態(tài)生成，對學生進行及時評價，讓學生感受成功的喜悅，感受數(shù)學課堂的樂趣，主動參與學習。
3、發(fā)揮興趣小組魔力。在數(shù)學興趣活動時，給學生設計一些奇妙的、充滿探究樂趣的題目或活動，把學生深深地吸引住，讓學生自主的去探究數(shù)學。
4、課堂空間的釋放。課堂，不需要教師一堂抓，真正的釋放才能事半功倍。要學會給學生空間，讓學生自己探索，發(fā)揮學生靈活的思維，碰撞出更多的火花，成就更高效的課堂。
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