七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦1
一、學(xué)生情況分析
本期擔任七年級（4）（5）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，人數(shù)共102名，從小學(xué)畢業(yè)成績看，及格人數(shù)近50名，優(yōu)秀人數(shù)7名，80分數(shù)段有17名，整體而言，成績雖然不是很理想，但基礎(chǔ)不是太差，只要多下功夫，還是很有希望，再者七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應(yīng)，常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，他們正處在初級的邏輯思維階段，基于上述諸多因素，我設(shè)想采取如下措施：
二、具體措施
1、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)，正確的學(xué)習方法，加強學(xué)數(shù)學(xué)的信心
有部分學(xué)生認為，有部分學(xué)生認為在小學(xué)就沒學(xué)好數(shù)學(xué)，初中也就難學(xué)，主觀上給自己戴上枷鎖，對這樣的學(xué)生，多做思想工作，消除包袱，在傳授知識的過程中，注重方法的傳授，提高靈活運用知識的能力和應(yīng)變能力，特別是應(yīng)變能力。
2、采取注重尖子生帶領(lǐng)中間，對學(xué)困生采取兵教兵之術(shù)，并通過數(shù)學(xué)興趣小組充分挖掘?qū)W生的潛能。
3、在學(xué)有理數(shù)計算階段，為提高計算能力，搞一次數(shù)學(xué)計算大賽。
4、在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，若時間允許，每章之后，總結(jié)測驗，及時查缺補漏。
5、注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
6、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。
三、奮斗目標
1、努力提高數(shù)學(xué)整體成績（及格率），并爭取在原有基礎(chǔ)上增加優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)，特別是80分數(shù)段的學(xué)生，要極力爭取。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，能夠積極主動地探索并使用科學(xué)的學(xué)習方法和養(yǎng)成良好習慣。
三、教材分析
第一章有理數(shù)
1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。
2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。
3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。
4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章一元一次方程
1、經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步。
2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。
3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。
4、能夠找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。
5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力。
第三章圖形認識初步
1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。
2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。
3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。
4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的`兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道等角的補角相等等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）。
5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形。
6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。
7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識。
第四章數(shù)據(jù)的收集與整理
1、了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。
2、初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想。
3、掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)。
4、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。
5、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。
6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦2
一、教學(xué)基本情況分析
1、學(xué)生情況分析
本屆初一學(xué)生共248人，外地學(xué)生占三分之一左右，整體生源質(zhì)量相對前幾屆有所提高，但存在著極嚴重的問題：相當多的家長對學(xué)生的期望不高，學(xué)生欠缺自主的動力，單靠教師的“盯學(xué)”，效果不顯著。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，“優(yōu)生”的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得較好，但“后進生”的智力和知識發(fā)展較緩慢，數(shù)學(xué)知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊，甚至出現(xiàn)“空白”面。課堂上參與度不甚理想，有時還需要教師提醒，而且有一部分學(xué)生沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展水平，同時學(xué)生課外自主拓展知識的能力有待發(fā)展，學(xué)生手中與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面，班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭，對此，教師必須繼續(xù)努力，力爭全體同學(xué)共同進步。平時了解：大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學(xué)習和思考問題，但仍有相當部份的學(xué)生借口不會做為理由，不及時完成當日的作業(yè)。在學(xué)習習慣上，學(xué)生的課前預(yù)習、課堂上記筆記的習慣、回家作業(yè)獨立完成方面做得很不夠，早晨來校抄作業(yè)的現(xiàn)象極其普遍。如何培養(yǎng)“優(yōu)等生”與“后進生”、及時落實學(xué)生課前預(yù)習、課堂上作必要的筆記、指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習、總結(jié)、課堂上專心聽講、及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤等問題急需同仁們的共同對策。
2、教材的內(nèi)容與目標分析
第一章三角形的初步知識
�。�1）了解三角形的有關(guān)概念（內(nèi)角、外角、中線、高、角平分線）；了解三角形和等于180度；三角形兩邊之和大于第三邊。
�。�2）了解全等三角形的概念；探索并掌握三角形全等的判定條件；知道全等三角形的對應(yīng)邊和對應(yīng)角相等；能利用全等三角形解釋角平分線和線段垂直平分線的性質(zhì)。
�。�3）會用直尺和圓規(guī)完成以下基本作圖：作一個角等于已知角；作一個角的平分線；作線段的垂直平分線；根據(jù)已知條件作三角形。
第二章圖形和變換
（1）通過具體實例認識軸對稱，探索它的基本性質(zhì)，理解連結(jié)對應(yīng)點的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。理解連結(jié)對應(yīng)點的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)；探索簡單圖形之間的.軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸，了解有軸對稱變換得到的圖形與原來圖形全等。欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，結(jié)合現(xiàn)實生活中的典型事例，了解并欣賞物體的鏡面對稱。
�。�2）通過具體實例認識平移，探索它的具體性質(zhì)，理解對應(yīng)點連線平行且相等的性質(zhì)，能按要求作出簡單平面圖形移動后的圖形，了解平移的圖形與原圖形的形狀、大小和方向都相同，利用平移進行圖案設(shè)計，認識和欣賞平移在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
�。�3）通過具體實例認識旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)，了解旋轉(zhuǎn)后的圖形與原圖形的形狀和大小都相同，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
�。�4）探索圖形之間的變換關(guān)系（軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)及其組合）。
�。�5）通過具體實例認識圖形相似，了解平面圖形的相似圖形是把原圖形放大或縮小，形狀和方向不變。
�。�6）欣賞現(xiàn)實生活中的幾何圖案，會運用圖形變換進行簡單的圖案設(shè)計。
第三章事件的可能性
�。�1）通過具體情境了解必然事件、不確定事件（隨機事件）、不可能事件的概念。
�。�2）在具體情境中了解事件可能性的意義，會運用例舉法（包括例表、畫樹狀圖）統(tǒng)計在簡單情境中可能發(fā)生的事件的種數(shù)，并會比較、描述簡單事件可能性的大小。
（3）初步認識概率的意義，知道不可能事件的概率是0，必然事件的概率是1，不確定事件的概率大于0而小于1。
第四章二元一次方程組
�。�1）了解二元一次方程的意義，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程，認識對給定二元一次方程組中的一個未知數(shù)的值及另一個未知數(shù)有一個確定的值。用列表的方法表示二元一次方程的解，知道二元一次方程的解有無數(shù)多個，了解兩個未知數(shù)之間的變化關(guān)系。
�。�2）了解二元一次方程組的意義；會用代入法和加減法解二元一次方程組。
�。�3）會殞二元一次方程組解決簡單的實踐問題并能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結(jié)果是否正確合理。
第五章整式的乘除
�。�1）了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)，會進行簡單的整數(shù)指數(shù)冪計算，會進一步理解用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。
�。�2）會進行簡單的整式乘除運算（其中多項式相乘僅指一次式相乘；整式除法僅指單項式除以單項式、多項式除以單項式）。
（3）會推導(dǎo)乘法公式：（a+b）(a-b)=a2-b2；(a+b)2=a2+2ab+b2，了解公式的幾何背景，體會代數(shù)與幾何之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性。
�。�4）會用乘法公式進行簡單的計算，了解乘法公式的某些應(yīng)用。
第六章因式分解
�。�1）了解多項式因式法分解的意義，認識因式分解與整式乘法是互逆變形。
（2）會用提取公式法、公式法進行因式分解。
�。�3）會用因式分解解決某些簡單問題。
第七章分式
�。�1）了解分式的概念、分式的基本性質(zhì)，會進行約分和通分。
（2）會進行簡單分式的乘法和除法運算。
�。�3）會進行簡單分式的加、減運算。
�。�4）會解可化為一元一次方程的分式方程，體會驗根的必要性。
（5）能利用分式方程解決簡單的實際問題。
二、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動地從事數(shù)學(xué)活動。
讓學(xué)生能親自動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、概括歸納，充分體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程。
2、發(fā)揮學(xué)生自主探索，學(xué)會合作交流，養(yǎng)成良好的與人合作的精神和態(tài)度。
在課堂上應(yīng)給學(xué)生提供自主探索、合作交流的時間和空間。
3、關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。
課堂上要根據(jù)學(xué)生的水平，提出具體不同的要求，落實學(xué)生對作業(yè)題的不同要求。
4、注重數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力。
有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性。
5、有效地運用評價手段提高教學(xué)成效。
重視評價在教學(xué)過程中的作用，以鼓勵評價為主，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的成功感，促使教學(xué)相長的效果。
三、課時安排（不包括作業(yè)校對、期中、期末復(fù)習）
第一章三角形的初步知識：實授新課8節(jié)，復(fù)習、測試8節(jié)，共16節(jié)。
第二章圖形與變換：實授新課6節(jié)，復(fù)習、測試6節(jié)，共12節(jié)。
第三章事件的可能性：實授新課3節(jié)，復(fù)習、測試3節(jié)，共6節(jié)。
第四章二元一次方程組：實授新課6節(jié)，復(fù)習、測試6節(jié)，共12節(jié)。
第五章整式的乘除：實授新課11節(jié)，復(fù)習、測試6節(jié)，共17節(jié)。
第六章因式分解：實授新課5節(jié)，復(fù)習、測試5節(jié)，共10節(jié)。
第七章分式：實授新課7節(jié)，復(fù)習、測試7節(jié)，共14節(jié)。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦3
一、學(xué)情分析
經(jīng)過七年級一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，個別學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習，有些學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。
二、教材分析本學(xué)期學(xué)習的章節(jié)：
有《整式的乘除》、《平行線與相交線》、《變量之間的關(guān)系》、《三角形》、、《生活中的軸對稱》、《概率》。
各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：
《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運算（包括整式運算）屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構(gòu)成進一步學(xué)習的基礎(chǔ)。重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導(dǎo)乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。
《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價值。
《概率》一章，在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機觀念。
《三角形》：教材提供許多活動，給學(xué)生充分的'實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實際問題，給學(xué)生提供積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。
《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨一章，這是在學(xué)習了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，為進一步學(xué)習函數(shù)概念進行鋪墊，因為函數(shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。
《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。
三、教學(xué)措施提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)認真工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂，享受學(xué)習。
4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦4
一、學(xué)情分析
本學(xué)年我擔任七年級(8)、（9）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；學(xué)生的學(xué)習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣，晚輔課專心致至學(xué)習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好.面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
二、指導(dǎo)思想
堅持黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學(xué)計劃，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：學(xué)習與平行線的有關(guān)知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標：
學(xué)會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。
四、教材分析
本學(xué)期的.教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數(shù)；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習題設(shè)計分為;復(fù)習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。整個教材體現(xiàn)了如下特點：1．現(xiàn)代性—更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2．實踐性—聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。3．探究性—創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4．發(fā)展性—面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。5．趣味性—文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
五、教學(xué)措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
3、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
4、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進生，實現(xiàn)共同進步
5、積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習過程中有困難的學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。
六、教學(xué)進度
第一周5.1相交線
第二周5.2平行線及其判定
第三周5.3平行線的性質(zhì)5.4平移
第四周小結(jié)復(fù)習與單元測試
第五周6.1平方根
第六周6.2立方根
第七周6.3實數(shù)
第八周小結(jié)復(fù)習與單元測試
第九周7.1平面直角坐標系
第十周7. 2坐標方法的簡單應(yīng)用
第十一周復(fù)習及期中考試
第十二周小結(jié)復(fù)習與單元測試
第十三周8.1二元一次方程組
第十四周8.2二元一次方程組的解法—---消元法
第十五周8.3實際問題與二元一次方程組小結(jié)復(fù)習與單元測試
第十六周9.1不等式
第十七周9.2實際問題與一元一次不等式
第十八周9.3一元一次不等式組
第十九周10數(shù)據(jù)的收集、整理與描述
第二十周總復(fù)習與期末考試
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