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高三英語的教學計劃

時間:2023-02-01 18:24:29 教學計劃 我要投稿

高三英語的教學計劃15篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的高三英語的教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

高三英語的教學計劃15篇

高三英語的教學計劃1

  高三下學期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭,教師的教學工作計劃就應以專項訓練和綜合訓練為主,透過教學來整體提升學生的答題潛力和各種技巧。同時也就應密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學期教學工作計劃,供廣大的師生參考使用。

  高三英語教學工作計劃(下學期)具體詳情:

  (一)努力提升六個方面的認識,明確教學要求

  1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解,對本學期各階段性教學工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解,以加強高三英語教學工作的有序性。

  2、針對所教班的學生的語言知識基礎(chǔ)和潛力發(fā)展狀況,了解自己班級存在的差距,以加強教學工作的針對性。

  3、認真研究目前使用的教材,對照《新課程標準》和《考試大綱》,準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布狀況。

  4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式,認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等,確保每一階段教學的準確和高效。

  5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化,認真研究手頭的各種參考資料和練習題,精編、精選、精練,以加強訓練的針對性和有效性。

  (二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學效率

  1、降低教學起點,面向全體學生

  依據(jù)學生的實際狀況,不同基礎(chǔ)的學生的高考目標定位,采取不同的教學方法,努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力,學有所得,使教學效果最大化。

  2、調(diào)優(yōu)教學進度,完善教學環(huán)節(jié)

  高三課時緊任務(wù)重,在有限的時間內(nèi)讓學生知識、潛力大幅度提升,妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性,從學生的學習效果思考,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務(wù)。

  3、加強教學反思,講求教學實效

  高三學生的時間無比珍貴,我將努力透過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題,及時調(diào)整教學方案,主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料,思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和潛力方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學質(zhì)量。精心安排復習計劃,精心備課,精心設(shè)計課堂教學程序,精心批改作業(yè),精心選取和評講試題,精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

  4、提倡精講巧評,提高學習效率

  做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的資料不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。凡是要求學生做的練習,教師務(wù)必先做;凡是學生所做的練習,教師務(wù)必及時批閱;凡是學生做錯的`題目,教師務(wù)必指導學生訂正,并及時組織二次練習。

  (三)走好六步棋,加強教學計劃性

  復習計劃圍繞以提高效率為中心,我將主要分以下六個階段進行:

  1、第一輪教材復習

  2、詞匯、句型知識復習

  3、語法填空專項復習

  4、閱讀理解、完形填空專題訓練

  5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓練

  6、綜合訓練

  (四)共享群眾備課的成果

  在個體獨立思考的基礎(chǔ)上,科學開展群眾備課,匯集個體智慧,構(gòu)成群眾合力,構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

  (五)瞄準五個著眼點,提高教學效率

  時間對高三學生來說十分珍貴,作為教師必須要提高教學效率,進而使學生提高學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯潛力、逐步提高。

 、俸粚崱俺?键c”

  “?键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中透過梳理、歸納常考點,提高復習針對性,把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進行整合,按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊狀況和易錯、易混狀況。教師透過課堂教學幫忙學生梳理出各復習板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,針對性強。

 、谘杏憽靶驴键c”

  透過對《課程標準》和《教學大綱》的研究,找出今昔的資料變化,在教學中作適當調(diào)整。透過對試題的研究,感知內(nèi)里的潛力要求,在教學中加強方法點撥。

  ③突破“失分點”

  我們平時的復習,基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。臨近高考時,我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定“個性化復習方案”,在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié),重點突破。

  單元復習的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習,再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。

 、荜P(guān)注“潛力點”

  教學中依循傳統(tǒng)做法,精講精練.,努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨潛力、分析潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對學生有一點啟迪。

  ⑤強化“支撐點”

  強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、用心的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學生的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

  總之,在新一屆的高三備考過程中,總結(jié)高三教學的經(jīng)驗教訓,揚長避短,彌補不足,根據(jù)所教班級學生的實際狀況,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認真、細致、有效地組織好復習工作,力爭今年英語高考有一個好成績。

高三英語的教學計劃2

  一、指導思想

  根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》,結(jié)合學生實際學習情況,認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略;以模塊復習為平臺,突出詞匯的應用與拓展,使學生知識條理化;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點,通過強化訓練,使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運用能力得到提升。

  二、復習計劃

  (一)一輪復習階段

  開學至4月初為一輪復習階段。完成必修4和必修5的教材復篇章”為主線,始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置。

  此外,在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓練,使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

  (二)專項復習與訓練階段

  4月中旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下:

  單項填空:這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓,熟悉技巧,總結(jié)方法。

  完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主,同時通過精選高考真題、名校模擬試題,根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求,讓學生進行強化訓練,進一步掌握解題規(guī)律,使得高考時進一步駕輕就熟。

  閱讀理解:這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的`語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

  書面表達:在前期平時訓練基礎(chǔ)上,在專項階段,通過多篇幅的集中訓練,使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應的通用句型和寫作模板。

  (三)綜合模擬訓練階段

  從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。通過綜合試卷的大量訓練,對高考實戰(zhàn)進行模擬,提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,提升速度,適應高考。該階段的課堂教學,不僅僅是講評試卷,要重視學生考后的反饋和反思工作,幫助學生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題。

  進入6月份后,以考前心理輔導為主,讓學生保持輕量度的訓練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學生心理負擔。

高三英語的教學計劃3

  一、指導思想

  以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調(diào)動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

  三、總體安排

  經(jīng)過一個學期的復習,基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習

  第一輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。

  第二輪復習:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。

  四、教學安排與措施

  1.抓好詞匯復習

  詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

  2.夯實語法知識的基礎(chǔ)

  并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

  3.加強語篇訓練

  進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的'要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  4.重視書面表達

  書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

  五、教學安排

  第一學期安排:

  六、奮斗目標

  希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務(wù)。

高三英語的教學計劃4

  一、指導思想

  1.遵循英語教學規(guī)律,以《高中英語課程標準》為綱領(lǐng),研讀高中英語課程總目標的七八級目標,以及課程目標的五個方面(語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識)的七八級目標。從課程標準的要求出發(fā)準確把握高三英語教學的方向。

  2.解讀《江蘇省高考英語學科考試說明》的具體要求;認真分析和研究近幾年江蘇高考英語試題,了解江蘇試題"穩(wěn)中有變"這一原則的涵義;積極關(guān)注全國各地高考命題特點,把握命題趨勢;同時采納南京市教研室去年對我校高三英語復習工作的指導意見,結(jié)合本校學生英語學習的實際狀況,以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心,以提高讀寫能力為主要任務(wù),有計劃、有重點地開展教學工作。

  二、教學目標

  1.完成Module 9—Module10的新授課

  十模塊內(nèi)容聯(lián)系社會生活,情景鮮活,更加貼近學生實際;教材語言表達規(guī)范,語言現(xiàn)象再現(xiàn)率高,符合學習語言的認知規(guī)律;同時又提供了豐富的話題文章,這些有關(guān)文化和社會的話題恰好是學生比較缺乏的,可以幫助學生了解不同的文化形態(tài)和社會準則,有助于增強他們的文化意識,從而形成跨文化交際能力,最終有利于學生綜合語言能力的培養(yǎng)。因此,在實施這部分教學任務(wù)時,要靈活地選用每個單元的Reading和Project板塊,以課文話題、素材、結(jié)構(gòu)和語言作為支撐,在閱讀教學中滲透寫作意識和策略,以讀促寫,進行過程性的寫作訓練。在對學生輸入信息、擴大詞匯量的同時有意識地訓練學生的書面表達能力。

  2.完成語法復習

  語法復習不必面面俱到,而應側(cè)重重點語法項目,讓學生學會分析試題所考的語法點,把握語境,靈活運用。在教授新課時充分利用Reading和Project板塊中語篇情境,將課文中含有重點語法內(nèi)容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉(zhuǎn)換,從而有效地鞏固重點語法項目。

  3.力爭完成一輪復習(Module 1— Module 8的復習)

  模塊一至模塊八的復習工作重心是幫助學生打好詞匯基礎(chǔ),同時進行詞匯復習的創(chuàng)新。背默每個單元的詞匯表是必做事之一,一般只需要掌握意思的詞能夠默寫即可;對于重難點單詞,要結(jié)合教材中出現(xiàn)的重點詞語、動詞基本搭配、慣用法等,編寫學案及練習,夯實學生的詞匯基礎(chǔ),從而豐富學生的詞匯量和表達手段。每個單元復習后選做一篇完型填空或任務(wù)型閱讀進一步對學生的詞匯使用能力進行查漏。每個單元的.復習最后以該單元相關(guān)或相同話題為題寫一篇命題小作文,要求盡可能多的使用本單元的詞匯和句型,十句話左右即可,構(gòu)成完整的語篇,讓學生學會有意識地用所學詞匯進行主動表達而不是被動翻譯。

  三、具體措施

  1.增進備課組交流,完善教學環(huán)節(jié)。

  備課組老師應團結(jié)協(xié)作,打整體戰(zhàn),實現(xiàn)合作共贏;每次備課組活動有專題,探討更為合理的方法,互幫互助,資源共享,明確分工,共同提高教學質(zhì)量。

  2.加強教學反思,追求教學實效。

  通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題,及時調(diào)整教學方案,精心設(shè)計課堂教學程序,精心選擇和評講試題。高三課程時間緊任務(wù)重,相應的教學進度安排必須有一定的靈活性,從學生的學習效果考慮,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢,一切從學生的實際情況出發(fā)。

  3.多角度全方位夯實詞匯基礎(chǔ)。

  充分利用每周兩次的早讀時間讓學生讀記背誦指定內(nèi)容,及時檢測;同時利用閱讀復習詞匯,在做完聽力訓練和限時閱讀后,建議學生們要將短文重新再看一遍,對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結(jié)。

  4.聽力訓練細水長流。

  選用聽力專項訓練材料,安排每周兩次晚練時進行聽力訓練,及時反饋,指導技巧。

  5.閱讀訓練堅持不懈。

  堅持將閱讀訓練貫穿于整個高三英語學習中。要求學生每天閱讀一至二篇英語文章,提高對不同題材和體裁文章的熟悉度,以獲取更多的背景知識和英美等國家的文化背景知識。閱讀材料的選擇遵循精泛結(jié)合的原則,選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學生的思維,促進學生知識的掌握和能力的形成。同時精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀能力。每周周末開展限時語篇訓練,每次45分鐘,要求學生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務(wù)型閱讀,當堂反饋訓練結(jié)果,并及時總結(jié)。

  6.寫作訓練有條不紊。

  寫作是我們這類學校的薄弱環(huán)節(jié),基礎(chǔ)好的學生寫不出有思想有邏輯又流暢地道的語句,基礎(chǔ)差的學生寫的全是中文式的錯句,所以無論是M9和M10的新授課還是M1—M8的復習課,我們要利用各種課型滲透寫作訓練,積累話題知識和語言素材;加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng);規(guī)范書寫;強化寫前draw up an outline培養(yǎng)行文邏輯的必要性;確保及格作文;熟練掌握一些常用句式和語篇連接詞,努力贏得高分。

  四、進度安排

  第一階段(20xx.9—20xx.11):新授課+語法復習

  第二階段(20xx.12—20xx.2):一輪復習(Module 1— Module 8的復習)

高三英語的教學計劃5

  本學期我繼續(xù)擔任高10級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學,特制定此教學計劃,以促進教學工作。以教學大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

  聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,調(diào)動學生非智力因素和學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的。能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形勢和要求。

  第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練,幫助學生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

  加強語篇訓練,進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的'主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

  復習過程以《考試說明》為指導,以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學生的實際情況,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,充分發(fā)揮學生的非智力因素,調(diào)動他們的學習積極性,扎扎實實抓雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,最大限度地提高學生的英語水平。

高三英語的教學計劃6

  一、教材分析

  (結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主,教師應根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習,第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習,在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解。

  二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)

  本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學習,但情況仍不樂觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實,完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂,學生花在英語學科上的時間還是甚少,尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

  三、教學目的要求

  根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。

  四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施

  1.狠抓詞匯教學 對考綱要求的詞匯要學生多記背,并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行,并進行詞匯與短語的選擇練習。

  2.夯實語法基礎(chǔ) 重視語法基礎(chǔ)知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞,冠詞,時態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語從句,狀語從句,非謂語動詞的專項指導,提高單項選擇的.解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復習。

  3.加強語篇訓練,進行限時閱讀 高考十分注重考查學生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。

  4.重視書面表達 書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題,要點齊全,語言恰當,卷面清楚,字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓練,提高寫作能力。

  5.加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷,加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。

  五、教學進度

  周次課、章、節(jié)教 學 內(nèi) 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識復習3第一次月考4完成語法復習:定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7第二次月考8完成語法復習:狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考(期中考試)12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

高三英語的教學計劃7

  一.指導思想

  根據(jù)高中英語課程標準和考試指導書,針對學生的實際情況,密切關(guān)注xxxx年英語高考走勢,及時采取應對策略,認真研究教學方法,優(yōu)化教學過程,通過各種有效的教學活動幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò),通過強化訓練,顯著提高學生綜合語言運用能力,逐步達到高考要求。做好各類學生深入細致的思想工作,可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的考試能力。

  二、復習教學

 。ㄒ唬┘訌娧芯

  1。學習《高中英語新課程標準》、《XX省高中英語課程教學要求》和考試指導書,明確復習教學要求。關(guān)注XX省xxxx年考試指導書和xxxx年考試指導書,重點關(guān)注xxxx年高考英語聽力測試的變化和xxxx年我省高考英語命題分數(shù)的變化。

  2. 研究高考試題,把握考試趨勢。仔細分析近年來新課改實驗區(qū)高考英語試題和xxxx年高考英語試題。

  3. 研究高考的信息和趨勢。及時了解xxxx年高考動態(tài),及時調(diào)整復習計劃。

  4. 調(diào)查和分析我校的英語教學情況,特別是我們班高三學生的學習情況。制定具有明確目標的實際審查計劃。〔1002〕〔1000〕(ii)繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)〔1002〕〔1000〕1。注意詞匯復習教學。學習《課程標準》和考試指導書漢語詞匯的內(nèi)涵和外延都是異常的,這就是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能用聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作訓練學生的詞匯技能。xxxx年注意生詞的記憶和應用。培養(yǎng)學生在語境中辨別單詞和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

  5. 注意語法復習教學。幫助學生有效地總結(jié)、歸納和整理語法。第二輪復習主要完成各種語法項目的'復習和訓練。

  (二)培養(yǎng)應試技能

  1。通過閱讀實踐,加強語篇閱讀理解技能的訓練和培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,確保必要的閱讀量,指導閱讀方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

  2. 經(jīng)過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習題后,加強書面表達技能的訓練和培養(yǎng)。指導學生的寫作方法,注重熱點話題和漫畫的寫作訓練,提高寫作技能。研究在線評分對學生答案的影響,規(guī)范學生的書面表達。

  3. 通過聽讀詞匯、跟讀課文、聽力測試模擬訓練等形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練依賴于堅持。要把集中訓練和分散訓練結(jié)合起來,把強化聽力和廣泛聽力結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的聽覺。

 。ㄈ┨岣邔彶橛行

  1。選擇評審材料,提高評審效率。加強訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的使用情況,教學生如何解決問題,形成標準化答案的習慣,為學生打好基礎(chǔ),努力提高學生的綜合語言技能。練習時,我們應該檢查、評估和糾正錯誤。

  2. 重視非智力因素,擴大復習效益。營造和諧的教學氛圍,關(guān)心學生身心健康。

  三、附表

  (一)于xxxx年2月底至3月中旬繼續(xù)進行一輪審查

  ,以完成教科書中詞匯、句型和語法的審查。

  (二)xxxx年3月中旬至4月中旬

  第二輪復習,特別培訓,包括閱讀、語法、詞匯和新的高考試題。在這個階段,我們應該突出閱讀和寫作的訓練。參照xxxx年考試指導書關(guān)于各類高考試題時間分配的要求,注意加強各類新高考試題的限時培訓。指導學生完成《世紀金榜英語》復習材料。

 。ㄈ4月中旬至5月中旬的綜合培訓階段

  綜合模擬培訓應貫穿高三英語教學。本階段重點培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力,幫助學生積累考試經(jīng)驗。注意檢查后的反饋和反思。教學方法應幫助學生克服回答問題的主要問題,積累解決問題的經(jīng)驗,并確保他們應該得到的分數(shù)不會丟失。

  (四)從5月中旬到高考前,是沖刺調(diào)整階段。

  逐日細化復習和升學安排,精選精品試題,引導學生復習升學方法,調(diào)整學生心理和生物鐘,確保學生以最佳狀態(tài)參加高考。

高三英語的教學計劃8

  一、學生狀況分析

  今年任教高三(9)(10)班英語,根據(jù)高三入學的狀況來看,我所認教的兩個班的英語學習狀況十分不容樂觀。其中高三(9)班的成績尤其差,學生上學期的期末的成績60分以上的幾乎沒有,能夠說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學生十分喜歡英語,比較上進。高三(10)班的體育生到達近17人,在每一天的第七,八節(jié)課還要訓練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。

  主要存在的問題是,學生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進生多;A(chǔ)知識不扎實,這表此刻學生卷二得分較低;學生的語言運用潛力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

  二、教學復習策略

  仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學中加強閱讀教學,擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ),提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達潛力。

  在復習新課標高一高二課本之前,我們普通班先復習初中的基礎(chǔ)知識,依托教材,重點落在閱讀和寫作兩方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。

  三、具體安排

  根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學計劃安排中,在大課的時候,每次要詞匯測試和閱讀的訓練,還要復習初中英語資料。在月教學計劃中,每月復習突出一種類型題,在第一個月,每一天集中訓練閱讀,第二個月訓練完形,第三個月訓練改錯,第四個月訓練句子翻譯,為作文做準備,第五個月在些寫作文上注重謀篇布局,尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。

  班級學生都要進行詞匯訓練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背,然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學優(yōu)練》進行第一輪的復習,作業(yè)想用08,09全國各地高考試題選取適合學生水平的題目進行組合,循序漸進,利用一個學期的時間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的.動向,及時采取應對策略,幫忙學生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);透過強化訓練,使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終到達高考要求;透過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試潛力。

  第一周:必修2第1單元

  第二周:必修2第2單元

  第三周:必修2第3―4單元

  第四周:必修2第5單元及必修2復習

  第五周:必修3第1單元

  第六周:必修3第2單元

  第七周:必修3第3―4單元

  第八周:必修3第5單元及復習

  第九周:必修4第1―2單元

  第十周:必修4第3單元

  第十一周:必修4第4單元

  第十二周:必修4第5單元及復習

  第十三周:必修5第1―2單元

  第十四周:必修5第3―4單元

  第十五周:必修5第5單元及復習

  第十六周:選修6第1單元

  第十七周:選修6第2單元

  第十八周:選修6第3單元

  第十九周:選修6第4單元

  第二十周:選修6第5單元及復習

  在復習的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試狀況,反思自己的教學,制定行動計劃,力爭更上一層樓。

高三英語的教學計劃9

  在學校教學工作計劃指導下,根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求,結(jié)合所任教班級的實際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。

  一、具體情況分析及目標

  在上學期的聯(lián)考中,17班及格率為66.67%,18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重,改錯題存在越該越錯的情況,書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力,高分段學生匱乏。

  本學期學校指標任務(wù)是:盡量縮小與同級學校的差距,期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

  二、教學內(nèi)容及要求

  本學期需要進行英語SBⅢ中Unit1-Unit10的.教學,之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯(lián)系,增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法),夯實學生基礎(chǔ),抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復習的側(cè)重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。

  三、課堂教學特殊原則

  1.堅持“學生主體”的原則

  在教學過程中堅持少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

  2.堅持抓“主要矛盾”的原則

  所教班級學生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練,幫助學生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

  四、總體安排

  1. 8-10月完成第三冊Unit1—Unit10單元新課教學,并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

  2. 11-10.1月進行第一輪復習。復習第一—三冊,其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

  3. 2—4月進行第二輪復習,即語法專項練習及語篇綜合訓練,側(cè)重能力培養(yǎng),強化技巧分析,培養(yǎng)學生綜合運用語言能力,提高應試能力技巧。

  4. 5月—高考,根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺,有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

  五、具體措施

  1.高三英語第三冊教學

  第三冊英語課程編排與總復習有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。)教學速度加快,詳細講解新詞用法,同時簡要復習高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導工作。

  2.抓好詞匯復習

  根據(jù)《高考詞匯手冊》,把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實、有效,爭取做到長效。

  3.夯實語法知識的基礎(chǔ)

  在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法復習,要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練,提高學生分析問題和解決問題的能力。

  4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練

  在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求,學生在做閱讀理解練習時,一定要有時間限制,即應在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息,反復揣摸作者意圖及思路,整體把握文章,最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解,以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。

  5.書面表達及改錯

  書面表達訓練分體裁進行,首先讓學生背誦每種體裁文章,然后讓學生通過把范文與所給語言信息進行對比,再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改,強化訓練,提高寫作能力。每周至少一篇作文,通過面批、抽查相結(jié)合,以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

  短文改錯訓練通過單句、段落的方式進行,尤其結(jié)合學生寫作訓練材料、讓學生相互改正自己寫作中的錯誤,切身體驗錯誤的存在與隱形,進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進行。

高三英語的教學計劃10

  本學期我繼續(xù)擔任高10級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學,特制定此教學計劃,以促進教學工作。以教學大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

  聯(lián)系學生的'實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,調(diào)動學生非智力因素和學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形勢和要求。

  一、總體思路

  1、仔細研讀考綱和上一年的高考試卷,認真分析,確定目標,做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。

  2、夯實基礎(chǔ),突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。

  3、復習為主,考試為輔,以考試成績促進下一步復習,形成競爭機制,注意多激勵;講練結(jié)合,精講多練,向錯誤學習來避免下一次的錯誤,強調(diào)反思和領(lǐng)悟。

  二、時間安排

  經(jīng)過一個學期的復習,基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習

  第一輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。

  第二輪復習:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。

  三、教學內(nèi)容

  世紀金榜24個單元,學生雙語報約20期(重點班的+10;普通班強化學業(yè)水平詞匯)計劃每周完成世紀金榜一個單元(unit),包括對前面的回顧。

  四、高三英語教學計劃具體安排

  1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會,隨堂聽寫檢測,相互訂正,上交存檔。采用億新詞匯教學法。

  2、細讀世紀金榜資料內(nèi)容,尤其是英文句子部分,詞不離句,最好能讓學生背掉;重點講解例題、難題,解惑答疑,重點關(guān)注詞組,背掉詞組。采用瘋狂英語教學法。

  3、筆頭作業(yè)分為兩部分:課堂當堂練和課后作業(yè)。當堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀金榜練習上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀金榜上的翻譯(可能對部分學生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè),回回有檢查,次次要講解,個個有檔案。得作業(yè)者得天下!!須嚴格落實!!!!

  4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時計劃每天聽聽力20分鐘,素材來自報紙和世紀金榜,聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式,它不僅培養(yǎng)學生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。堅持每周讓學生完成一到兩篇的范文背誦,注意分層要求。

  5、關(guān)于考試,要做到每周一考(普通班每兩周一考),分數(shù)要存檔,成績要通報。

高三英語的教學計劃11

  一、指導思想

  根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,經(jīng)過各種有效教學活動,幫忙學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過強化訓練,使學生綜合語言的運用本事有明顯提高,并逐步到達高考要求;經(jīng)過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試本事。

  二、復習教學

  (一)加強研究

  1、研究《高中英語新課程標準》,《xx省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化,關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化,關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,20xx年高考英語試題。

  3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。

  4、研究分析我校英語教學情景、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

  (二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

  1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,異常是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。經(jīng)過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事,重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用本事。

  2、重視語法的復習教學。幫忙學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

  (三)培養(yǎng)應試本事

  1、經(jīng)過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解本事的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,確保必須的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解本事。

  2、經(jīng)過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作,加強書面表達本事的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響,規(guī)范學生書面表達的書寫。

  3、經(jīng)過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學生耳感。

  (四)提高復習實效

  1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫忙學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,構(gòu)成規(guī)范答題的習慣,打好學生基礎(chǔ),努力提高學生綜合運用語言本事。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

  2、關(guān)注非智力因素,放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍,關(guān)心學生身心健康。

  三、時間安排

  (一)20xx年2月末到3月中旬。

  繼續(xù)一輪復習,完成對課本詞匯句型語法的`復習。

  (二)20xx年3月中旬至4月中旬。

  二輪復習,專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

  (三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段。

  綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的本事以及應試本事,幫忙學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。

  (四)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。

  逐日細化復習迎考安排,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高三英語的教學計劃12

  一、指導思想

  以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調(diào)動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的.高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

  三、總體安排

  經(jīng)過一個學期的復習,基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。第二輪復習:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。

  四、教學安排與措施

  1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

  2.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

  3.加強語篇訓練,進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  4.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

  五、教學安排

  第一學期安排:

  本學期安排:1.2月下旬—4月底:專題訓練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強技巧分析,培養(yǎng)學生綜合運用語言能力 月—高考:查漏補缺,針對性地進行實踐和運用能力。

  六、奮斗目標

  希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務(wù),盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語的教學計劃13

  一、第一學期的工作總結(jié)

  高三上的教學分為兩條主線:每周完成一單元的新授課(約4-5課時);每周完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習,以講帶練,講練結(jié)合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看,還是初見成效的。

  二、第二學期的工作計劃

  1.夯實基礎(chǔ)

  基礎(chǔ)知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材,將基礎(chǔ)知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯,老師每天或每兩天進行檢測,逐個過關(guān)。在這期間,我們也會挑選最新試題,穿插給學生予以訓練。

  2.分項突破

  從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間分配的.要求,強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生,我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧,提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題,幫助學生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外,我們也會關(guān)注和篩選最新的?碱}。

  3.綜合提高

  綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結(jié)合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養(yǎng)學生應試能力,積累考試的經(jīng)驗。

  4.全面提高素質(zhì)

  鼓勵學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通,尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生,我們將會傾注更多的關(guān)愛,幫助他們提高。

  三、教學內(nèi)容及復習建議

 。1)、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解,其間穿插各個地方最新練習的講解。

 。2)、4月底前結(jié)束語法專項及練習題的講解,作文的訓練;提供30-50篇優(yōu)秀短文給學生。

 。3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時間,綜合卷的仿真演練。

  (4)、最后階段著重考前指導,各班針對不同情況查漏補缺。

高三英語的教學計劃14

  一、教學目標

  在《新課程標準》中指出,高中英語課程的總目標是使學生在義務(wù)教育階段學習的基礎(chǔ)能力上培養(yǎng)的同時,注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,以及用英語進行思維和表達的能力;高中英語課程還應根據(jù)學生的個性特征和發(fā)展需求,為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現(xiàn)空間。通過高中英語課程的學習,使學生的語言運用能力進一步得到提高,國際視野更加寬廣,愛國主義精神和名族使命感進一步增強,為他們未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、教學指導思想

  以《新課程標準》、《考試大綱》、《省英語學科指導意見》及教材為本,結(jié)合新課程改革的精神及新課程高考方案,關(guān)注“三類學生”,做到因材施教,分類指導,注重知識和能力的提升。利用有限的時間,優(yōu)化教師的復習教學策略和學生的高考學習方法,達到最有效的復習效果,從而突破高考。

  三、學生情況分析

  我校本屆總共14個班,,2個重點班,8個普通班,4個二十一中,學生總?cè)藬?shù)約670人。學生的英語水平跨度比較大,因此在備考復習過程中我們要考慮具體情況,既要考慮到重點班的重點生源,又要兼顧普通班50%左右的本科生源,但又不能放棄二十一中的專科生源。由于今年高考體制的改革,我們在備考過程中充分考慮到不同層次的學生的不同需求,采取不同的教學進度與難度。三中10個班全部學習選修⑧,兩個重點班除了學習選修⑧以外,還有32位學生學習選修⑨,二十一中學生進行第一輪復習,總之我們力爭在高三這一年讓學生在知識、能力和應試技巧上均有所提高。

  四、教師情況分析

  我們高三組的英語教師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的,盡管其他老師帶過高三,但是我們這一屆是新課程的第一年高三,所以對于大家來說都是新的,因此我們還是本著共同學習、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。

  五、教材使用

  針對20xx年的新高考恢復聽力考試,我校給全校高三學生訂了一本《極限沖關(guān)》,部分學生還訂了一本《使爾攻聽》,同時老師補充了《全國公共英語PETS二級實戰(zhàn)訓練》、《新課程高考英語聽力專項訓練》、《暢想聽力》等材料。第一輪復習資料《名師伴我行》來梳理課本和《新課標》要求的`知識點,主要是重點詞匯和句型,同時準備增訂一本合適的來突破語法和專題及綜合訓練。

  六、教學進度總體安排。

  第一階段:基礎(chǔ)知識復習(假期 - 一模前)

  1、復習模塊一、模塊二基礎(chǔ)知識,穿插聽力訓練。(假期 - 9月30日)

  第一輪復習前階段每周六課時內(nèi)至少保證兩課時的聽力訓練,保證三課時復習各單元詞匯與句型;并穿插一課時的練習講解,后階段加大聽力訓練的力度,堅持每天做一份聽力測試。

  2、復習模塊三到模塊七的基礎(chǔ)知識,完成模塊八的教學任務(wù)。(學期初 - 一模前)

  盡量在一個月之內(nèi)完成一個模塊的復習,并穿插模塊八的教學。明確每堂課的教學目標,精講精練,穿插一定量的與單元知識相關(guān)的高考題。

  第二階段:專題復習(一模后 –二模前)

  對于專題復習,我們采取分工合作、資源共享的方式,備課組內(nèi)輪流負責準備復習資料,并在組內(nèi)進行討論,最后修改定稿。

  專題一、語法復習

  著重復習十大詞類、三大從句、非謂語動詞,穿插相關(guān)的練習。

  專題二、完形與閱讀復習

  著重培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言綜合運用能力,提高學生解題速度和準確度。

  專題三、書面表達

  加強學生的寫作方法指導,分體裁進行訓練。運用“背-默-仿”的方法,提高學生的書面表達能力;并力求能全批全改和課后講評。

  在專題復習期間,堅持每天給學生進行詞匯訓練。

  第三階段:綜合復習(二模后 –高考前)

  每課時限時完成一份綜合練習,并當堂講解重點問題,力求提高學生做題的速度和準確度。

  以上教學計劃措施基于新課標和考綱以及學生的具體情況,在具體的實踐中,我們會根據(jù)實際情況作出相應的變化。

高三英語的教學計劃15

  一、指導思想

  高三英語教學第二學期以《英語教學大綱》和《高考》為重點環(huán)節(jié),開展教研活動。提高學生聽、說、讀、寫、譯的語言能力和應試能力。根據(jù)學生的實際情況,我們應該關(guān)注學生的英語基礎(chǔ)知識,同時掌握學生在語言應用方面的基本技能,為更高水平的學校輸送合格的人才。

  二、學生情況分析

  我教的161班和162班是文科和理科,分別有57名和45名學生。理科班的學生比文科班的學生英語進步更大。從考試成績來看,優(yōu)秀生占%,中等生占60%,潛在生占30%。從試題分數(shù)來看,聽力部分分數(shù)不高,作文分數(shù)低,作文分數(shù)不超過12分。完形填空是個不錯的,雖然我看過,但是記住也不錯,單次填空的分數(shù)比較高。閱讀填空一直都是比較難的,分數(shù)也不高,只有近3分。

  三、優(yōu)勢互補和潛在補充計劃

  優(yōu)秀生指導主要針對可能參加一兩次高考的學生。

  1.觸碰每個學生的弱點,爭取個別輔導,做到有的放矢。

  2.對于聽力不好的學生,分別給他們提供磁帶和聽力材料

  3.對于寫作薄弱的學生,要求每個學生每周至少寫一篇作文并上交,采用面簽的方式。

  4.做好他們的思想工作,使他們具有良好的心理素質(zhì)。對于后進生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生),要認真掌握他們的`基礎(chǔ)知識,掌握詞匯、基本句型、基本語法,讓他們的英語成績穩(wěn)步上升。總之,輔導要認真、具體、細致、扎實,務(wù)實。

  四、教材分析

  高考第一輪復習采用《新概念》的第一本書。這本書和教材關(guān)系密切,重點是單元練習的設(shè)計。書的每一章都包括關(guān)鍵詞、短語、句型、高考真題講解、技能演練、語法講解、配套練習。高考第二輪也是第二本書

  1.堅持每周寫一篇作文,盡量面對批評。

  2.在每個單元結(jié)束時,進行一次測試。

  3.堅持每月7月8日模擬考試,及時批改和點評。

  4.指導學習方法。

  不及物動詞課程表

  1、月完成第一篇復習,講解《38套高考模擬試題》的第一本書。

  2、個月講解語法基礎(chǔ)知識。

  3.三月五月,我要復習第二本《聽力必備》。

  4.綜合培訓將在4月下旬和5月進行。

  5、6月,中考前,查漏補缺,給予考試指導。

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