英語學期教學工作計劃 15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的英語學期教學工作計劃 ,歡迎大家分享。
英語學期教學工作計劃 1
一、指導思想
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力為學生英語基本功打下堅實基礎。同時,必須加強閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力得到提高,并努力在今年的中考中取得理想的成績。
二、形勢分析
1.學生情況分析
我教的9年級3班和4班有35名學生。上學期英語成績109.5,最低14分。從上學期的成績來看,尖子生少,中等斷層,基礎大,參差不齊,給上課帶來很大困難。大多數學生基礎差,想學的東西少。有很大一部分是男生。他們的學習情緒不穩(wěn)定,無法持之以恒。少數中級學生基本可以配合老師的教學,但意識和素質不足。有些人沉默了。他們課后很少復習功課,上課也不注重聽力。問題出來的時候,不是用腦子思考,而是急于在課本上找到答案。他們長時間說不清為什么,學習方法也不靈活。他們需要老師的監(jiān)督才能有所作為;也有一些學生不上進,積極性和主動性極差。他們對學習英語不感興趣。
2.教材分析
本學年英語教學內容為15單元一冊。上學期結束至今,已完成13個單元,其余2個單元計劃在2周內完成教學任務。具體教學內容包括:
詞匯:熟記、理解、掌握書中所有單詞,熟練運用關鍵詞、短語,復習初中前四冊所有單詞。
語法:掌握八種時態(tài):一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句型結構:簡單句、復合句、復合句(狀語從句、定語從句)。
閱讀:主要培養(yǎng)學生根據問題發(fā)現細節(jié)的能力。然后根據不同學生的水平,分層次看文章。在閱讀過程中,要教會學生對長句(復合句、多分句復合句)進行句子結構分析的能力。
寫作:書面表達是中考失分的.科目。所以對于大多數學生來說,首先要進行平時的訓練,注意主謂賓的基本結構和適時狀態(tài)。并且多做單詞接句子,句子接文章的訓練。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,如大寫、標點等。
三、教學進度
完成九年級第一周到第二周的全部教學內容;從第三周到第九周復習七九年級課本的基礎知識;從第十周到第十三周,進行名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、句子結構、復合句、交際語言和寫作等具體和專門的復習。從第九周到第十二周講解考試的指導,從第十四周到第十六周對模擬試題進行測試講解,這樣可以更仔細的說話和練習,然后對考試中常見的錯誤進行總結和復習。最后,考前做好動員工作。復習時要注意突破學生難點,鞏固重點,夯實基礎,迎接六月中旬中考。
四、教學措施
根據學生的情況和c
學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。
(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題集,并督促為實現目標切實地刻苦學習。
(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點,務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西,注意檢查學生做筆記的情況。
(4)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,后進生有一定潛力的,以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
英語學期教學工作計劃 2
我讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語,同時運用英語和漢語表達自己的思想,對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據幼兒特點,要選擇多種多樣的教學方法,幼兒英語的。
俗話說是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,要把重點放在學習英語的上,如果幼兒對英語感,他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒,孩子會主動融到活動中。反之,如果只是追求單詞句子的多少,孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此,在實際教學活動中,我會選取合適的教學方法,幼兒學英語的。
1、故事教學法。
故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節(jié)生動活潑,內容極富發(fā)性和趣味性,使幼兒與老師共同參與,自然學習新的知識。
2、情景教學法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的,應創(chuàng)設各種有意義真實的情景,使他們想說、會說、喜歡說。語言的學習不只是學習幾個單詞,更重要的是運用語言和別人交往。因此,教師要以幼兒園為主體,從他們的出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境,在使用中學習語言。通過玩角色游戲,幼兒所學語言在游戲中得到鞏固,練習。
3、游戲教學法。
小孩子生來是好動的,是以游戲為生命的'。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學英語的,密切師生間的關系,將知識融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此,幼兒園英語活動應盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。
4、引競爭機制,激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式,時間久了,孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒的支力,能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強,大都不甘落后,所以在設計活動時,運用競爭機制,并配以各種形式的獎勵,以表示對勝利者的,對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中,你追我趕,學英語的越來越濃。
英語學期教學工作計劃 3
一、指導思想
根據《英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學;密切關注xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;利用分層教學,認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、具體內容與要求
1.加強對雙綱的研究,明確《大綱》和《考綱》的要求。
1)關注《xx年考綱》與《xx年考綱》之間的變化。
2)研究《大綱》中日常交際用語中41個交際項目,明確學生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學生掌握《大綱》中二級目標規(guī)定的12個語法項目,并抓住語法重點對學生進行分層教學,分類指導。
3)明確《大綱》中二級目標規(guī)定的能力要求。
聽:能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110-120個詞。
讀:能以每分鐘70-80個詞的速度,讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。
聽寫:能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞;書寫速度為每分鐘15個詞。
寫作:能根據提示,在30分鐘內寫80-100個詞的短文。意思表達清楚,無嚴重語言錯誤。
4)研究《考綱》,要讓學生了解考什么和怎么考,了解試卷的難度要求,試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解35分鐘;寫40分鐘)。計劃
5)分析07年高考英語試題(江蘇卷、全國卷),把握考試方向。
2.加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。
研究《大綱》詞匯的內涵和外延度,特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況,在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到詞不離句,句不離章。
3.精選復習材料,提高復習效率。
復習材料應貼近學生實際,貼近高考。訓練的內容針對性要強,要充分發(fā)揮中小學教學資源。通過訓練,熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,努力提高學生綜合運用語言能力,練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾
4、每次模考后,對學生的知識網絡要進行查漏補缺,采取積極的措施開展提優(yōu)補差活動。
5、考前50天(4月中旬后),各校要再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
5)分析07年高考英語試題(江蘇卷、全國卷),把握考試方向。
2.加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。
研究《大綱》詞匯的內涵和外延度,特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的.狀況,在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到詞不離句,句不離章。
3.精選復習材料,提高復習效率。
復習材料應貼近學生實際,貼近高考。訓練的內容針對性要強,要充分發(fā)揮中小學教學資源。通過訓練,熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,努力提高學生綜合運用語言能力,練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾
4、每次?己螅瑢W生的知識網絡要進行查漏補缺,采取積極的措施開展提優(yōu)補差活動。
5、考前50天(4月中旬后),各校要再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
英語學期教學工作計劃 4
初二英語教學都已轉入了復習階段,對于老師和學生來說,這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成這個學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于我們英語老師和學生來說,為期一個月的復習工作顯得尤為重要。我們認為復習要從學生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就是我們初二備課組的復習計劃。
在復習過程中,我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。
一、全面復習抓基礎,幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
。ㄒ唬┻^好單詞關。
單詞是基礎,三會四會的單詞一定要掌握。
。ǘ┻^好詞組關。
我們圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學生鞏固單詞,又鞏固了詞組。
。ㄈ┻^好句子關。
句子是學習英語的'重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。
。ㄋ模┻^好閱讀關。
閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。
。ㄋ模┻^好檢測關。
當老師把知識進行簡單的梳理———串聯(lián)———歸納————總結后,有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解,另一方面能進行查漏補缺。
二、以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。
三、注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。
我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。
四、注意做好學生的心理調試工作。
對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導,從思想上為他“減負”,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好地完成學習任務;對于沒有任何心理壓力,還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛,一方面要想方設法抽時間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當地減壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中,并能盡最大努力取得最好效果。
總之,緊張的復習工作已經全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成這一階段的學習任務。
附 :進度大體安排
12月7—9 復習U 1—3
12月12—17 復習 U 4—6
12月20———25 復習 U 7—10
1月4———考試 綜合復習并測試
英語學期教學工作計劃 5
聽完北京市英語特級教師的高考信息講座,深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處,還有許多待于完善的地方。這次學習,讓我在諸多之處受益匪淺,尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡,對高考的動態(tài)有了深刻的認識。
在高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績這一目標考慮,我制定如下工作計劃:
一、指導思想和總體工作目標。
與學校一致,爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態(tài)。
采用多種方法,積極調動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。
1、對于有學習方法有問題的學生,適當談心,找到誤區(qū),盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。
2、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心,及時與班主任溝通,早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課。
認真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學生掌握科學有效的解題方法,穩(wěn)步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排,在授課時,對學生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的.知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,親自動手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!
在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點,使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然,作為英語老師我要多開展英語學法指導,培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容,學會統(tǒng)籌安排,作到學習、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣,也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之,高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,也要靠學?茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
英語學期教學工作計劃 6
一、英語教學工作計劃指導思想
根據我校“合格加特長”的辦學宗旨和“發(fā)展個性,鑄就特長”的教育理念為指導,依據縣教育局教研室下發(fā)《小學英語教學指導意見》和新課程標準要求,以發(fā)展孩子的個性,培養(yǎng)孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。
二、英語教學工作計劃主要工作。
在過去的一學期里,在各級領導和學校的關心重視下,我校的英語教學工作取得了一定的成績,教師隊伍建設,教師素質不斷提高,英語教學質量不斷提高,英語 教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少,任務重等方面的問題,面對這些問題,就需要全體英語教師不等不靠,扎扎實實地開展工作。
1、加強理論學習,更新教師觀念。
世界在不斷發(fā)展變化,教育更需要不斷創(chuàng)新,緊跟時展的步伐,而在這其中,教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此,本學期開展正常的教學工 作之外,需要全體英語教師加大學習的力度和寬度,提高學習的質量,認真做好理論學習的記錄和反思工作,努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中。
教師理論學習必學內容為《小學英語課程標準》,《小學英語課程標準解讀》,《小學英語教學指導意見》等,選學內容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等,以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。
2、落實教學常規(guī),提高教學效益。
認真學習縣教育局教學研究室下發(fā)的,《關于小學英語教學常規(guī)的要求》的指導精神,努力做到以下幾點。
。1)、備課:集體備課和個人備課相結合,做到超周備課,備課內容要實際、實效、實用,切勿為備課而備課,備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足,備課內容要體現《課標》要求,體現英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備,每節(jié)課要有教學反思,教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點,創(chuàng)新點和不足之 處,以及對不足之處的整改措施,要有目標達成情況分析以及原因分析。
(2)、作業(yè)設置和批改。
作業(yè)設置包括:三年級上學期不設書面作業(yè),但要求有聽說方面的作業(yè)。下學期三四年級每周書面作業(yè)一次,五六年級兩次,另外三四年級設仿寫本,五六年級設札記本,記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識,每模塊一次。
作業(yè)批改以等級的形式進行評價,此外設立三級評價模式,對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵,作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施,及時對學生的作業(yè)進行整改和糾正。
。3)、制定并嚴格遵守聽評課制度,及時并認真聽課,認真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全,要有點評和總評,點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見,點評要對本節(jié)課的總評情況進行評價,要有針對性,避免虛話、套話。
3、改進課堂教學,提高課堂效率。
本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點,依據教研室下發(fā)《20xx年小學英語教學指導意見》的指示精神,精心設計每一堂課,精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中,充分注意到英語作為一種語言的特性,創(chuàng)設語言情境,激發(fā)學生的學習興趣。在活動設計中,要充分體現自主、互助學習的特點,根據活動的特 點設計自主或是互助的`學習。
另外,課堂教學要關注不同層次學生的語言發(fā)展實際,最大限度地調動學生的積極情感,教師不應過多地關注自己的表演,關注少數優(yōu)秀學生,要善于觀察課堂,關注所有學生。
加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作,借鑒攀登英語的評價模式,對學生進行形成性的評價,而且評價要關注學生的成長,注重評價的長效性和持久性。
4、加強教研活動的開展,提高教師水平。
本學期繼續(xù)大力開展教學研究活動,開展“基于課堂問題解決”的教研活動,創(chuàng)新教研模式,讓教研活動為課堂教學服務。
創(chuàng)新教研模式,實行提出問題——自我學習思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式,保證教學研究的實際性和有效性。
英語學期教學工作計劃 7
一、指導思想
本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據,以提高本校英語教研、教學質量為目標,提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動,探究科學有效的課堂教學形式,結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況,探究自主高效的課堂教學方式,為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。
以“閱讀聯(lián)想,對話應用,自主學習,合作探究”的課堂教學理念為指導;以培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)新精神為重點,以培養(yǎng)學生的未來學習能力為根本,在語言學習基礎上培養(yǎng)學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識,不斷深化課堂教學改革。
二、工作目標
1、關注教育教學改革動向,落實英語學科課程標準和科學的教學理念。
2、關注高段學生青春期學情,優(yōu)化師生關系,提高英語教學質量,確保更科學地完成本學期教學任務。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合,整理并補充五年級教學資源庫,包括課件、每周一練、單元測試卷及其他測試命題。期待學期末形成一套較完整、規(guī)范的資源庫。
4、年級是一個團隊,我們要齊頭并進。結合五年級各班具體學情,緊抓培優(yōu)補差工作,對于較弱的學生和班級中出現的問題積極商榷,并制定解決方案。
5、鼓勵年輕教師參與并主持各類教學、教研活動,積極指導促進年輕教師的`快速成長。
三、工作計劃
1、做發(fā)光的思考者
在教學和教研活動中,我們要做勤于思考的人。思考使人知不足,知不足促人學習。本學期,五年級組將陸續(xù)開展讀書活動,加強理論學習,更新教學理念,不斷接受再教育,做閱讀性教師。理論學習是框架、是方向,在理論基礎扎實的前提下,我們將著重針對閱讀訓練和閱讀技巧進行專項研討。多讀書,多思考,做發(fā)光的思考者
2、做有力的行動者
思考是醞釀,實踐是落實。本學期我們將進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展五年級組教研活動。 教研活動的主題是:小學高段閱讀能力的訓練及指導。具體安排如下:
。1)進一步明晰英語學科生本課堂模式,落實常規(guī)教學,提高課堂效率,特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”、“階段測評”等主要環(huán)節(jié),鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長,有效提高教學效率。
。2)控制作業(yè)總量,規(guī)范作業(yè)批改。針對上學期發(fā)現的書寫問題、閱讀問題,制定計劃,有步驟的解決問題。在保證作業(yè)準確度的基礎上,著重要求書寫規(guī)范、美觀;在閱讀訓練中學會多元思維,通過路標詞、關鍵詞的尋找,不斷提高閱讀能力。
。3)珍惜瞬時教研,保證常規(guī)教研。每周二上午第一節(jié)課,為小組教研活動時間,地點在辦公室,活動圍繞本周計劃,活動安排、問題探討、課件資源、試卷命題為主。通過討論交流互評反思,著力打造有效課堂及提高工作效率。
。4)以工作站為平臺,開展公開課、聽、評課活動。 本學期五年級教研組將結合校及大組公開課活動進行以“閱讀”為主題的評優(yōu)課互評活動。通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化,同時促進新教師的成長。
。5)文字可以記錄思想,也可以促進思考。本學期我們將開展反思分享活動。 對自己的教學不斷反思,才會有不斷的進步。因此根據自己的實際課堂教學情況,提倡多進行教后反思。
。6)做好培優(yōu)補差工作,降低“兩極分化”比例。
主要措施如下:
、購募氈掠^察學困生課堂學習過程,捕捉其具體困難痕跡,有針對性的組成學習小隊,有目標,有步驟的幫助,尤其注意跟蹤和反饋 。
、谕晟贫嘣u價標準,堅持全程評價、全面評價,激發(fā)后進生學習原動力。
、鄄捎枚嘈问郊皶r和家長溝通,在指導家庭教育的同時,巧妙調動其積極性。
(7)全力參與英語組春之靈活動的策劃及籌備工作。
3 、做創(chuàng)新的探索者
活動促教學、活動促評價,也正如上述說到的促進學生的綜合素養(yǎng)這個基本理念。我們五年級組對本學期計劃開展以下活動:
。ㄒ唬┖賰(yōu)秀書寫展
寒假期間,學生們進行了四年級上下冊,五年級上冊重點詞句的抄寫練習。開學后,我們將挑選書寫優(yōu)秀學生作品進行公開展示,力求通過此項活動,在鼓勵學生規(guī)范書寫的基礎上進一步發(fā)現存在問題,在本學期教學中有側重的輔導。
。ǘ皭塾⒄Z. 閱世界”之閱讀大賽
上學期“愛英語. 閱世界”之英語誦讀大賽的成功開展極大地激發(fā)了學生英語學習的積極性。本學期我們結合學生的學段特征,將活動重心放到英語閱讀訓練方面。本學期開展“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽。
開學初,學生通過老師推薦,網上搜索,自行購買等方式尋找閱讀素材。每日閱讀一篇,并填寫閱讀記錄表。
五月中旬,在全年級舉行“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽。給學生發(fā)放閱讀測試小卷,在40分鐘內完成。每班挑選成績前十名,給予獎勵。
四、時間安排:
3月份:“愛英語 閱世界”閱讀大賽籌備、春之靈節(jié)目策劃及海選;
4月份:“春之靈”才藝秀及寒假書寫小報展評;
5月份:“愛英語 閱世界”閱讀大賽;
6月份:迎接階段測評。
世上的一切問題,都將因為眾人的智慧而破解。我們做專業(yè)的老師,專業(yè)的解決教育問題。20xx,我們走在奮進的路上。
英語學期教學工作計劃 8
本學期是初中教育的最后一個學期,時間緊,任務重,學生即將面臨著學業(yè)水平考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好考試就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。
一、指導思想
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭求實學生取得一個理想的成績。
二、情況分析
1、學生情況分析
從上學期成績來看,這兩個班成績有了顯著提高,但尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊的狀況仍然存在,部分學生基礎差,不想學。他們的學習情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
2、教材分析
本學年英語教學內容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經上完12個單元,剩余3個單元計劃在3周內完成教學任務,剩余幾周綜合復習。具體教學內容包括:
詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。
語法:掌握8種時態(tài),一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓練學生根據問題找細節(jié)的能力。然后根據不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的`基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
三、教學措施
根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是學業(yè)水平測試,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。
。2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地刻苦學習。
。3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。
(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
。5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。
。6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
。7)要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話。這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性。好多學生不愿去說。為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。
總之,本學期是非常關鍵和重要的一學期,抓住機遇、認真實施教學計劃,盡一切力量為初中學業(yè)水平測試做好準備,爭取讓學生考出更好的成績。
英語學期教學工作計劃 9
新的學期又開始了。再有一百天九年級的學生們就要畢業(yè),就要走進中招的考場,因此,這一學期對于學生和學校來說都是至關重要的。關系著學生的前途和學校的聲譽。為了能使本學期教學工作有章可循,特制訂本教學工作計劃如下:
一、提前做好充分的思想準備。
本學期時間短,任務重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,歸納總結,同時要做足夠的練習,使學生們對知識能夠學以致用,教學任務很繁重,因此要做好充分的思想準備,對于學生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績,作為教師,我有義務和責任。
二、做好整體規(guī)劃,制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。
因為時間很短,作為老師,應該從整體上把握整個復習過程的進度,作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃,制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經過九年級三位老師的共同商酌,整個復習過程擬如下進行:
。ㄒ唬┱麄過程分兩部分進行,第一輪復習要在五月初結束,主要以課本為主,進行基礎知識系統(tǒng)的.歸納和整理,學生主要是復習記憶基礎知識,第二輪從五月初到中招考試,主要為綜合復習模擬考試為主,做一定的綜合測試題,讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度,從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。
1、第一輪復習
在第一輪復習中,主要依據英語報和仁愛版同步復習專用試卷,七年級擬需一至兩周時間,八年級擬需要兩到三周時間,九年級擬需要三周時間。復習中,上午的正課以通課文為主,把課文中的重點知識和短語點出來,讓學生們記憶,同時講解相關的語法知識,講語法時不拘泥于本冊書或本課書,要把相關語關全部集中講解,估計會在三十分鐘以內完成,剩下十幾分鐘讓學生再記憶或閱讀英語報上相關的講解。輔導課以做題為主,每節(jié)課按考試要求做完同步復習試卷,收交批改。第二天講評,同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行,聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結構。
2、第二輪復習。
第一輪結束以后,要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主,加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上,讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來,上交批改。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。
三、加強合作,互利共贏。
初中畢業(yè)考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師,要加強對同頭科老師的交流,互通信息,相互切磋,多探討多商議,復習同步,訓練同時,使整個學校的英語水平同步提高。
以上是九年級下學期的教學工作計劃,有不妥之處,敬請各位同行們批評指正。
英語學期教學工作計劃 10
跟以往不同,這一學期只有短短的18周,除去周末、節(jié)假日和其他不上課的時間,上課的時間不到三個月。在這三個月內,要教授必修3和必修4兩本書共10個單元。8班(平行班)要教9個單元。根據這樣的教學進度,特制訂教學計劃如下:
一周半教一單元,包括閱讀課文(12班每單元教兩篇課文)、語法、單詞和知識點相關的練習、《英語周報》上的題。每個單元包括課文預習(1課時)、閱讀文章(3課時)、語法、單詞練習(1.5課時)、復習(1課時)、《英語周報》(1.5課時)。
具體做法是:
一、狠抓單詞。每個單元需掌握的新單詞是40到50個,分兩次聽寫,在一單元學完前,要保證所有新單詞已經聽寫完畢。鑒于12班(重點班)學生學習英語的熱情不高,大量時間花在理科科目上,這個學期我計劃使用懲罰的手段,隨時抽查,除了每周一到二次聽寫外,還用課堂時間進行抽查,沒過關的學生罰抄單詞。8班基礎較弱,每周一次單詞聽寫,沒過關的`同樣罰抄。
二、掌握課文。每周除了周二、周四的早讀外,再利用二、四每晚7點的時間進行夜讀,8班翻譯課文、讀課文,12班讀每個單元的第一和第二篇課文。一個單元教完后,12班利用考試的形式做課文完型和填空,沒過關的學生罰抄課文。8班在課堂上做完當場講解。課文的知識點講解方面,對重點單詞和詞組的講解多用句子翻譯,課后讓學生多背多記,掌握用法。
三、測試、作業(yè)方面:12班還是一周一測,利用周一晚修一節(jié)課測,第二天上課講解。測試內容為《英語周報》上面的題。考不完的題留做作業(yè),第二天檢查完后講解。8班利用周日晚修或周一晚修做《英語周報》上面的題,選做難度稍小的,做完就講解。12班加大作業(yè)量,書本上的題目一個單元布置兩到三次,上課前先檢查,講解后再講當天的內容。一個單元布置一次翻譯句子,題目來自課本,檢查完后講解。
這個學期是關鍵的一學期,因為學期末學生要分科和重新分班,所以這個學期我會更加嚴格地要求學生們,讓他們花時間讀課文、背單詞、做習題,打好基礎,迎接高二。
英語學期教學工作計劃 11
新的一學期又開始了,在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后,內心無比激動,受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務,我的工作計劃
掌握好整體教學,因材施教,突出優(yōu)等生,幫助學困生,提高學生整體成績是我本學期的重點任務。1班和2班學生構成及英語成績整體水平差別太大,落后面很大,課堂教學難度大,但是學生紀律好,較認真,課下知道復習鞏固,對所學知識的掌握程度較好,對新知識接受快,課堂氣氛活躍,同時他們又較浮躁,不腳踏實地鞏固所學新知識,因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此,在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹,內容要更充實,作業(yè)有針對性,可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況,并及時查缺補漏,力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練,加強他們對英語的感知力,反復強調,求穩(wěn),爭取牢固掌握基礎知識,為進一步學好英語下基礎。
在教學常規(guī)方面,我會努力作到:
1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2、作業(yè)有布置,有批改,有反饋。可適當增加閱讀,要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時,更應注意知識的延伸,內容的擴展,全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求,除教材外,初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責,各組長負責、老師抽查為輔。
3、充分利用現有的現代化多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
4、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
5、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。
6、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。
7、不斷學習,加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
在教研工作方面, 一如既往地進行業(yè)務理論學習,充實博客內容。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點:首先,嚴格要求抓基礎,抓單詞,在教單詞時,把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來,讓學生學會通過音標記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記,筆記是運用單詞的鑰匙,抓重點單詞、句子結構的用法,精講多練,通過練習,讓學生能靈活運用所學知識,做好單元檢測工作。 其次,抓課文朗讀,默讀課文不等于他們能流利的'朗讀課文,八年級的課文較長,知識點都在課文中,讓學生背誦課文較難,只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,本學期注重學生語音、語調、語速的培養(yǎng),爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對英語的興趣,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長負責把關,并且定期舉行朗讀比賽。 第三,做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,通過各種方式,提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量,做好偏科學生的思想工作,讓他們意識到英語的重要性,教給他們學習英語的好方法,激勵他們努力學習英語,提高英語成績。第四,在教學中,我會用自己的激情去感染學生,用熱情去鼓勵學生,用方法去鞭策學生,用行為去指導學生,圓滿完成自己的教育教學任務。
本學期學困生轉化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉化工作,他反應很快但對學英語興趣不濃,學習不是很認真,性格外向,喜歡表現自己,所以我要根據他的特點多一點耐心,多給他一些鼓勵,爭取讓他有一個較大的進步。
教學進度及期末復習安排:
本學期共19周的時間,除去放假時間,教學時間為18周。
unit 1 5課時 第一周————第二周
unit 2 5課時 第二周—— —第三周
unit 3 5課時 第三周—— —第四周
unit 4 5課時 第四周— ——第五周
unit 5 5課時 第五周—— —第六周
review and mid—test 2課時 第六周
unit 6 5課時 第七周————第八周
unit 7 5課時 第八周— — —第九周
英語學期教學工作計劃 12
時間很快啊,還沒等反應過來工作就到來了,緊接著又是一個繁忙的工作,這個學期的工作還沒開始,但是應該有一個充分的準備,就像上個學期的一樣工作時刻的要打好基礎,做好一切應變工作,教學工作應該提前做好準備,帶初一班我覺得應該很用心,很耐心,畢竟是剛剛來到初中的學生,在教學方面一定要適當,就這個學期工作我也做一個計劃。
一、教學措施
面對初一的學生我覺得應該做好一系列的教學措施,這是一定的,在教學當中有的不僅僅是單一的一些教學方式,這個學期當中采取相應的一些教學方式,我打算開放式教學,面對即將來到初中的初一班學生,這是一個挑戰(zhàn),對于來講也是一個挑戰(zhàn),我會讓學生在課堂上積極的發(fā)言,數學本就是一門需要發(fā)散思維的,不僅僅局限于老師所講的,課堂上面我會鼓勵學生發(fā)散自己思維,這是很重要的,思維方式一定是首要的,我不覺得這是一個簡單的事情,讓學生們積極發(fā)言這需要一個時間的積累,初一就是一個個很好的'時機,這個時候的學生是最好的培養(yǎng)對象。
二、教學目標
這個學期主要就是讓學生了解初中數學的知識,培養(yǎng)學生對數學的興趣愛好,不管在什么時候我都覺得興趣是很重要的,學生剛剛來到初中對這里的教學方式也需要時間了解,同時對這里很是陌生,需要人來引導,讓學生在這個時候感覺到這一點是很有必要的,養(yǎng)成一個良好的學習方式,這個續(xù)期的教學目標,我覺得要從兩個方面出發(fā),一個就是學生的學習興趣,對于數學不是每一個人都很感興趣,要通過一定合適的方式讓學生感到這個科目的興趣,這是第一點,培養(yǎng)學生對數學的興趣是關鍵的。
第二點就是學生的學習方式,引導學生的正確的去學習,剛剛來到初中這是非常要緊的,一個正確的好的學習方式,不管在哪一科都受用,數學是一個講究學習方式的科目,引導學生正確的學習也是這個學期的一個目標,我不把教學看做一個很男的東西,讓學生感受到這一點是關鍵,讓學生感受到這些也是關鍵,不要讓學習的變得很枯燥。
三、教學方式
我會讓自己的教學獨特起來,很多時候教學方式,是關鍵的,這影響著學生對學習的興趣,一個有個性的教學,有趣味的教學方式能大大的提高,學生的熱情度,這個學期這也是我的要去做的一件事情,教學工作一定會越來越好,我相信這個全新的學期很很順利的。
英語學期教學工作計劃 13
教學目標:
根據《新課標》精神,高中英語教學要在培養(yǎng)學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上培養(yǎng)綜合語言運用能力。因此,高二學年的英語教學將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發(fā)揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。同時,還要關注學生的情感,提高他們的人文素養(yǎng),提高他們獨立思考和判斷能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,增進跨文化理解和交際能力。 為培養(yǎng)學生良好的英語語感和思維能力以及自學能力,本學年將利用好導學案和相關配套的練習和圖書館以及一切可利用的'網絡教學資源,增加學生的課外閱讀量和寫作量。為來年高三做好準備,將繼續(xù)落實好“培優(yōu)補差”工作。
一、基本情況:
高二英語第一學期的教學目標是:在高一英語教學的基礎上,使學生鞏固,擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。
爭取在原有基礎上有所提高。
由于小高考的存在,教學進度適當快一點,語法重點是名詞性從句的講解和基本的常用句型講解。
二、 教學理念
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
高二英語既注重基礎知識的考查,又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語的教學質量,在高二英語教學中我將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。
三、具體措施
面對這些教學目標和教學方向,對我們的教學具體實施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。
(一)不斷學習高中英語新課程的內容和探究實施方案。讓自己明白如何在平時的教學中真正做到具有創(chuàng)造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材,而不是照本宣科地去教教材。用心鉆研,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,設計好每一篇教案,采用任務型教學方式,千方百計啟發(fā)學生進行自主學習、合作學習及探究式學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時,我還要注意做到注重學生的個體差異,因材施教。
(二)上好每一個課,要求學生在學習中不斷總結語言規(guī)律并認真探討學法,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成正確的學習策略。在教學過程中,老師也要開動腦筋,查閱資料幫助學生改進學習方法與策略,促使他們學習英語能力的不斷發(fā)展。如:①積極倡導自主學習、分組討論、合作學習方式。②發(fā)揮評價的檢查和促進作用,設置英語課堂或課后學習行為表現評價表。
如以作業(yè)批改、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評、學生自評、小組長評價、老師評價等形式。
輔導學生能自己及時地檢測自己的學習和發(fā)展情況,為教學提供參考尺度。并讓學生對自己的學習過程進行評價或反思,學會認識自己,改變不良的學習習慣以便更好地改進學習策略。
(三)“三個統(tǒng)一,一個必須”
統(tǒng)一教學案
統(tǒng)一練習試題
統(tǒng)一進度
月考等考試的內容必須包含進來所講的90%的重點。
平時多聽取公開課和示范課,多虛心聽取來自各方面的意見和建議。同時自己多積累教學經驗與總結,,上課后寫好教學反思。使自己在不斷學習、積累和反思中充實和提高自己,適時調整教學教研進度和難度。
(四)練習的布置
科學地布置每單元的作業(yè),并做到及時批改與反饋。準備每一單元做一次練習,主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。
在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
英語學期教學工作計劃 14
半年沒有接觸教學工作、剛剛回到工作崗位的我,居然沒有一絲陌生感。也許因為時刻關注著學生和學校吧。
本學期我將承擔原來所帶班級的英語課程。升入八年級的學生,并沒有想象中對待學習更有勁頭兒。七年級的基礎并不牢固,總體基礎明顯參差不齊。而且大部分學生根本沒有學習目標,甚至有的學生不知道去學習,大多數學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,對老師很依賴,學習沒有計劃性和策略性。面對這些學生,我只能放慢步調,穩(wěn)扎穩(wěn)打,上好每一節(jié)課,學好每個單詞每個短語每個句子每個對話每篇文章。好在這個學期很長,希望有足夠的時間可以讓學生們學好。
八年級上冊新課本共有十個單元,比老教材每個單元的內容有所增加并且難度加大,每個單元分為SectioonA和SectionB兩部分,每部分計劃用三節(jié)課完成,以便大部分學生能夠跟上節(jié)奏。再加上練習題需要至少兩節(jié)課,單元作業(yè)需要兩節(jié)課。由此,每個單元需要兩周時間。
另外,在教學措施方面,我將繼續(xù)認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力;準確引導優(yōu)秀生,抓好中等生,輔導好學困生;作業(yè)批改到位,發(fā)現問題及時反饋或單獨輔導;認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高課堂的效率;要求學生背誦并默寫部分對話,培養(yǎng)語感;認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,小組長加強監(jiān)督,保證晨讀效果;針對每一個學生的.不同點,對學困生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來;加強對學生學習策略的指導,為他們以后的學習奠定基礎。
英語學期教學工作計劃 15
一、指導思想:
1、初三年級是初中生活中至關重要的一年,尤其是第二學期。面臨中考這一重要的轉折點。要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析:
今年任教的兩個班英語,學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性。
1、轉變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng),不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性,而且也不能充分達到教學目的。
2、應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。
3、在新形勢下,轉變教學思想是搞好教材教法的前提,更新觀念是用好教材的保證。在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點,以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教與學之間的矛盾,變“不適應”為“適應”,掌握教學的主動權。
4、根據初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。為實現這個目標,重要的是要調動學生群體的積極性。
(1)采用直觀教學,激發(fā)學習興趣。根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。
(2)采用情景教學,創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現有的教學條件和設備,緊扣教材內容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段,培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
三、如何用好有效的、科學的教學方法:
1、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。
2、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。
面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。
3、上好英語復習課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發(fā)學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復習課變成“題!睉(zhàn)場,如要進行模擬訓練,題量也必須限制,質量一定要保證。
四、具體措施:
為了達到以上目標,我計劃扣住三冊重點,施行三輪復習,抓好兩次水平檢測,搞好三個落實。依綱靠本,回歸基礎,回歸課本,注重拓展,在激發(fā)學生的參與意識和實踐運用方面下功夫,設法促使學生積極主動地上好復習課,增強學生的語言運用能力,減輕學生過重的課業(yè)負擔,提高復習課的教學水平,達到《英語課程標準》對學生知識和能力的要求。
1、凸出三冊重點。
復習的重點就是帶領同學從第一冊開始,梳理學過的詞匯和語法知識,并以《中考說明》為依據,附以各種形式的復習訓練。
第一冊是起始階段,內容較為簡單,復習時學生容易產生厭倦情緒,覺得一聽就會,沒什么可復習的。所以在復習過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣,可以組織一些競賽活動經常性地穿插在復習課中,在競賽中強化記憶,促進運用。競賽內容可以有對話、習慣用語和句型的復習。競賽方式可以多種多樣,如個人搶答,單詞接龍,寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等),寫詞組及句子接龍。 第二冊的語法知識較多,出現了一般將來時,一般過去時態(tài),過去進行時;也出現了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時不能一味的強調語法知識的概念,“講多練少”。而是要采用注重實踐的復習方法,要在充分運用《中考說明》的相關習題的基礎上自編、選編相關的復習練習題,通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度,滿足不同程度、不同類型學生的需要,由專項訓練到綜合訓練,全方
位的進行復習。第三冊的內容是初中階段的重中之重。復習時要注意將平時數節(jié)課、數個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目,根據學生的具體情況,通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容,強化訓練。這樣,既可以使學生從題海中解脫出來,又可以取得復習的最佳效果。
2、施行三輪復習。
第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的.知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中考試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:
(1)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;
(2)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
第二輪復習要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾,解題時就會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再者從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。完形填空,閱讀理解都是以短文的形式出現,這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此,對這幾類題型有必要進行專門性的訓練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題,因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習。
第三輪是考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。
3、做好檢測。
做好檢測的質量分析,通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析,找準薄弱環(huán)節(jié),并針對學生的具體情況進行查漏補缺。
在重視水平檢測的基礎上,一是注重學生對題型的適應性訓練;二是注重學生對題型的變化適應性訓練。
4、做好三個落實。
(1)堂堂清,節(jié)節(jié)落實到位。
當堂的復習當堂落實到位,不留欠帳,不把當堂訓練的內容留到課外。
(2)進行優(yōu)化,互幫互學。
在復習過程中,充分發(fā)揮學生中的優(yōu)勢資源,調動優(yōu)等生的積極性,進行互幫互學,讓學習好的同學當好學困生的小老師。
(3)吃得了與吃得飽,兩相結合。
由于初中兩極分化嚴重,在復習中既要讓學困生吃得了,又要讓優(yōu)等生吃得飽,所以,做好分類復習十分重要。對學困生的復習要降低難度,訓練題要淺顯易懂,使其能夠接受。對優(yōu)等生適當增加難度,并適當增加訓練量,使其訓練達到飽和。
總之,通過上述復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化訓練。由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。只要復習方法得當,復習過程到位,復習訓練落實,我們就自信能夠達到預期的目標。
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