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特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)
本框選自七年級(jí)下冊(cè)第八課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》中的第一框,本課依據(jù)的課標(biāo)是“成長(zhǎng)中的我”中的“學(xué)法用法”內(nèi)容。本框先講述了對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性,然后分別介紹我國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容,以體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)未成年人的無(wú)限關(guān)懷,體現(xiàn)特殊的保護(hù),特殊的愛(ài)。為第二框起到奠基作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)
了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)
增強(qiáng)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家給予的深深的情、濃濃的愛(ài),逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面,家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì),以及司法部門(mén)分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在生活中如何運(yùn)用這四種保護(hù),如何與危害未成年人身心健康、侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。
【教學(xué)方法】
本課以案例為主線貫穿整堂課,將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng),深入角色,結(jié)合教材,探究案例,分析出對(duì)未成年人的四種特殊保護(hù),發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
【導(dǎo)入新課】
方法一:
出示圖片:12·4全國(guó)法制宣傳日
教師:12月4日這一天人們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)展這些活動(dòng)?請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)法律有哪些作用?
學(xué)生回答(略)。
教師:大家說(shuō)得很好,我們的生活離不開(kāi)法律,法律是我們生活的“衛(wèi)士”,為保護(hù)我們的健康成長(zhǎng),國(guó)家專門(mén)制定了特殊的法律,給予我們特殊的愛(ài)。今天讓我們一起走進(jìn)第八課第一框《特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)》。
方法二:(備選)
播放動(dòng)畫(huà):母親的斥罵
提問(wèn):對(duì)母親斥罵女兒的事情,你是怎么看待的?母親的行為是否違法?如果你遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么辦?
教師:現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍,未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體,要給予他們特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài),青少年也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。
【新課教學(xué)】
特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)(板書(shū))
一、家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)(板書(shū))
第一環(huán)節(jié):層層推進(jìn),分析教材
教師提問(wèn):
(1)特殊保護(hù)的對(duì)象是誰(shuí)?(未成年人)
(2)國(guó)家為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)?(國(guó)家需要和未成年人成長(zhǎng)的需要)
(3)國(guó)家通過(guò)制定哪些專門(mén)的法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)?(《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律)
(4)在未成年人保護(hù)法中,設(shè)置了幾道防線保護(hù)我們的合法權(quán)益?(家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù))
教師:說(shuō)得很好,國(guó)家正是用這四道特殊的防線,保護(hù)我們健康成長(zhǎng),但在現(xiàn)實(shí)生活中,不尊重未成年人,侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后,許多未成年人不清楚自己可以獲得保護(hù),或者不懂得如何保護(hù)自己,更有甚者,把自己從受害者變成了施害者,下面讓我們一起走進(jìn)一個(gè)真實(shí)的案例。
第二環(huán)節(jié):案例分析,探究學(xué)習(xí)
方法一:
播放動(dòng)畫(huà):藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案之火案現(xiàn)場(chǎng)
教師:在我們?yōu)槭サ纳葱臅r(shí),讓我們震驚的是制造這起案件的是4個(gè)未成年人,他們是如何走到一起?又是如何走向犯罪的呢?讓我們看一系列報(bào)道,揭開(kāi)藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案背后不為人知的故事。
1.家庭保護(hù)
播放動(dòng)畫(huà):藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案之家庭責(zé)任
請(qǐng)思考:
、傩≤娮呦蚍缸锏缆返脑蚴嵌喾矫娴,通過(guò)觀看報(bào)道,你認(rèn)為原因是什么?如何體現(xiàn)?
、谛≤姞敔斦f(shuō):“家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有盡到責(zé)任。”家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子盡怎樣的責(zé)任?引出家庭保護(hù)的含義、作用及內(nèi)容(注意聯(lián)系小軍的父母沒(méi)有做到)。
(1)家庭保護(hù)的含義
父母或其他監(jiān)護(hù)人,依法履行的對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé),尊重未成年人受教育的權(quán)利。
(2)家庭保護(hù)的作用
第一層:使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害。
請(qǐng)舉例在家庭生活中,可能出現(xiàn)哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象?(家長(zhǎng)施壓、隨意打罵、輟學(xué)務(wù)工、虐待遺棄、歧視殘疾、溺嬰、棄嬰等。)
第二層:為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。
出示圖片:作業(yè)、劣父教子
這樣的環(huán)境適宜未成年人成長(zhǎng)嗎?
出示圖片:學(xué)校大掃除、跑官
這樣的做法是否符合家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定?(讓學(xué)生明確過(guò)度的溺愛(ài)也是一種侵害。)
(3)家庭保護(hù)的內(nèi)容
父母或者其他監(jiān)護(hù)人要依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù);尊重、教育和引導(dǎo)未成年人;不得虐待遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人;不得迫使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué);不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚,不得為未成年人訂立婚約。
過(guò)渡語(yǔ):家庭是我們未成年人成長(zhǎng)的搖籃,我們的性格、道德品質(zhì),都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大關(guān)系。我們有權(quán)享受家庭的保護(hù)。當(dāng)我們?cè)馐芗彝デ趾r(shí),應(yīng)拿起法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益,而不應(yīng)該像小軍一樣,只是默默流淚,自認(rèn)倒霉。對(duì)我們來(lái)說(shuō)最基本的家庭保護(hù)防線,在小軍面前第一個(gè)被沖垮了。
方法二:(備選)
播放動(dòng)畫(huà):患腦病的新生兒