小學五年級英語教學設(shè)計與反思

　　教學設(shè)計：

　　一、概述

　　本課進一步通過句型What’syour favourite?談?wù)撌澄镌掝}，學會請別人吃完東西的句型Help yourself(to some)用單數(shù)第三人稱動詞形式likes,wants等談?wù)撍�人喜歡的和不喜歡的東西。

　　二、教學目標分析

　　1、學會并熟練掌握“四會”單詞：grapes,dates,fish,rice

　　2、掌握如何恰當運用“四會”句型Help yourselves! Help yourself(to some)!來勸別人吃、喝東西。

　　3、進一步熟悉可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

　　三、學習者特征分析

　　1、 本節(jié)課的教學對象是九年制學校五年級學生。學生思維活躍，但注意力不集中，對英語學習興趣不濃厚。

　　2、學生的表現(xiàn)欲望強烈，參與活動的熱情高。

　　3、學生對圖片、動畫之類的教學資源較感興趣。

　　四、教學策略選擇與設(shè)計

　　本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、小組協(xié)作學習等策略，提供一定的學習資源，指導(dǎo)學生進行自主探索學習。通過教師講授、小組交流、練習等環(huán)節(jié)完成課文教學，引導(dǎo)學生學會“四會”單詞，能用所學對話勸別人吃、喝。利用計算機作為認知工具，作為學生解決的工具，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。

　　設(shè)計特色：

　　教師充分利用信息技術(shù)整合各種學習資源，采用直觀的圖片、等形式增加學生對英語學習的興趣。

　　五、教學資源與工具設(shè)計

　　1、多媒體教室

　　2、多媒體課件

　　3、陜旅版小學五年級英語教材

　　4、單詞卡片和水彩筆

　　六、教學過程

　　(一)復(fù)習導(dǎo)入

　　1、復(fù)習第三課對話，叫一些學生表演對話。

　　2、借助單詞卡片復(fù)習表示水果、蔬菜、食物。飲料的單詞，每次展示四個單詞，其中一個不屬于同一類，讓學生認讀單詞，并說出不屬于同一類的詞來。

　　3、讓學生說短語，復(fù)習可數(shù)名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)如：

　　一只櫻桃a cherry,

　　幾顆櫻桃cherries,

　　一個熱狗a hot dog,

　　兩個熱狗two hot dogs,

　　一根香腸a sausage,

　　三根香腸three sausages等。用There is a ,There are two/some句型來復(fù)習這些名詞。

　　4、復(fù)習不可數(shù)名詞，讓學生說出學過的單詞的不可數(shù)名詞：

　　bread,milk,beef,beer,juice,soup,chicken,coke,chocolate等，讓學生用Is there any,Yes there is some .

　　No,there isn’t any句型來復(fù)習這些單詞。

　　(二)新授

　　1、介紹單詞grape/grapes,date/dates,fish,rice：告訴學生今天我們要學習更多的食物名詞，然后播放葡萄的幻燈片，教學a grape:一粒葡萄，some grapes一些葡萄。領(lǐng)學生說句子:There are grapes.There are nice. I like grapes.I have grapes for dessert使學生說熟練。

　　用同樣的方法教學單詞date,fish,rice告訴學生fish(魚肉)和rice(米飯)是不可數(shù)名詞，不能與a,two等詞連用，在there be句型中系動詞用is.

　　2、放課本Learn to say部分的錄音，播放課件中的圖片，讓學生跟讀。

　　3、講解并教學Help yourselves(to some)和請你們/你隨便吃/喝些吧!解釋 yourself你自已，youselves你們自已。領(lǐng)學生用各種食物替換，練習這一句型，如Help yourself to some fish! Help youselves to some rice. Help yourselves to some dates.Help yourself to some grapes.

　　(三)鞏固練習

　　1、讓學生在空白卡片上寫上新單詞，與同桌互相認讀單詞，并用每一個單詞造一個句子。

　　2、老師迅速出示單詞卡片(包括以前學過的單詞)，學生迅速說句子：Help yourself to some反復(fù)練習。

　　3、情景設(shè)置：設(shè)計“廣告”。先播放課件中的示例，讓學生觀看，然后把學生分成四人組，每人用水彩筆在一張紙上畫一種食物，并為這種食物做“廣告”，如:Do you like dates? I have some dates. They are nice and sweet. Help yourself to some dates.可以先讓幾個學生做示范，然后大家再做，最后再叫一些學生展示自已的“廣告”詞。評出最佳繪畫和最佳廣告星，獎給紅星予以表揚。

　　4、做游戲：你能記住嗎?

　　在黑板上畫一個三行三列的大表格，在小格中標上1到9的數(shù)字，然后在每格中貼一張食物圖片，告訴學生，這是今天的晚飯，讓學生觀察一分鐘后將所有的圖片翻過去，問道：What’s for dinner?看誰能記住所有的單詞，學生說對一個，翻開一個，大家說：Help yourself to some。然后換一組單詞，這種游戲既復(fù)習了單詞，又鍛煉了記憶力，盡量讓舉手的同學都試一試。

　　(四)課堂練習

　　1、Listen,use “T”or “F”to match the pictures and sentences you’ve heared.

　　2、Listen and circle the correct picture.

　　3、Choose the correct answers.

　　4、Are you ready for supper?please complete the following dialogue.

　　(五)作業(yè)

　　1、抄寫并聽寫單詞：grapes,dates,fish,rice

　　2、用Help youself/yourselves to some造五個句子。

　　3、做《活動手冊》第五題：畫出三種你所喜歡的水果，再寫出它們的名稱。第六題：讀一讀，并連線。將食物圖片和相應(yīng)的句子描述連起來。

　　七、評價：

　　本節(jié)課從以下幾個方面進行評價：

　　1.評價內(nèi)容：課堂表現(xiàn)評價、學習效果評價(課堂學習效果評價+作業(yè))、小組合作評價

　　2.評價方式：自評、小組評、教師評相結(jié)合;定量評價與定性評價和反思相結(jié)合

　　(1) 學生自我評價：是指學生學習過程中對自己的表現(xiàn)給予肯定，也是一種自信心的表露。

　　(2) 小組評價：是指小組間的互相評價，具有促進小組合作的作用。

　　(3) 教師評價：這里是指教師根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)，以及小組完成的作品進行一個全面的評價，提高學生的自信心和積極性。

　　教學反思：

　　本節(jié)課利用語言教學機及單詞卡片、情景對話等形式進行教學。營造了輕松、活躍的學習氣氛，激發(fā)了孩子們的學習英語的熱情(全員參與)，使學生娛樂輕松環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)了學生的綜合能力，完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學目標。整個教學以學生為中心，根據(jù)小學生的心理特點設(shè)計，發(fā)揮了小學生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢，調(diào)動了學生學習的積極性，使課堂充滿了活力。

　　但教學中仍存在很多有待完善的地方，所以，在今后的教學中，要注意教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學生學習興趣。再如，有的英語教學指令還不夠簡潔，有些只有個別優(yōu)秀的學生才能聽懂，為了使學生能明白，也只能把這些指令翻譯成中文。這些都是以后需要思索改進的地方。

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