《和時間賽跑》的教學設(shè)計
導語：《和時間賽跑》是人民教育出版社課標版小學語文三年級下冊第四單元第13課的一篇課文，同時收入北師大版第十一單元第2課的一篇課文，長春出版社六年三單元課文，河北教育出版社冀教版第三單元的一篇課文。下面是YJBYS考試網(wǎng)小編收集的《和時間賽跑》教學設(shè)計，希望能幫助到你。
一、學習目標：
1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
二、學習重、難點：
重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
三、教學準備：
教師：多媒體課件、幻燈、重點語句、時間名言警句。
學生：1、熟讀課文;2、收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
四、教學時間：兩課時
第一課時
一、導入新課
1、教師：今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。
學生可能猜到謎底“時間”。
然后教師問：“同學們天天接觸時間，那你們認識時間嗎。”引出對時間不斷流逝永不復返的認識。
2、教師小結(jié)：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑(板書)，今天我們學習第13課《和時間賽跑》。
3、齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么?(生質(zhì)疑)
4、介紹林清玄背景。(課件出示)
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。思考課文講了一件什么事?
2、學生匯報，教師總結(jié)。(可結(jié)合學生剛才的質(zhì)疑回答)(課件出示)
三、檢查生字詞
1、課件出示生字詞，學生自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。
2、檢查生字詞自學情況，指名讀。
3、學生手寫生字，并識記字形。
四、質(zhì)疑定向 領(lǐng)悟文章
1、課件出示文中爸爸的話(文中的謎)。
學生讀
2、師：好，讀完了爸爸的話，想想你了解了什么?你還有什么問題不懂的?
學生匯報。
3、師：同學們，真不簡單，把老師想提問大家的問題都提出來了。(課件出示)：
A、爸爸為什么給“我”這個謎?
B、“我”對爸爸給“我”的謎有什么反應?
4、學生帶著問題自己讀課文第一、二自然段，看看是否能在文中找到答案。邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。
(1)、生讀課文，找答案。
(2)、生匯報
(3)、學生用帶有哀傷的語氣來讀一下這兩個自然段嗎?(配樂)
5、師：很好，除了從上面的段落可以看出時間的一去不復返，還可以從哪幾個段落看出來呢?請同學們接著往下讀課文，找找。
6、學生匯報，教師適當引導。
7、請一位同學來帶著高興、自豪、驕傲的感情來讀這段話。(第8自然段)
8、成功的秘訣
在大家對本文都有了一個大概了解的情況下，我們一起再有感情地朗讀爸爸那富有深層含義的話好不好?在朗讀的過程中，必須加進你的理解和體會，讀出作者意識到時間的一去不復返的哀愁，著急的心情。
出示課件(爸爸的話)，再讀。
五、朗讀拓展 反思升華
1、師：同學們，我們在學完課文之后，老師想問大家一個問題：作者林清玄是一位出色的散文家，如果他不和時間賽跑，他會在文學上取得成功嗎?
2、 生：不能。因為他珍惜時間的分分秒秒，才贏得了成功。
3、師：比如：四川5月12日大地震中，解放軍、武警官兵和時間賽跑，贏得了很多寶貴的生命。
4、師：看，時間就是生命，我們應該珍惜時間的道理。讓我們來讀讀有關(guān)時間的名言警句，真正懂得珍惜時間，和時間賽跑。(課件出示有關(guān)時間的名言警句)
5、生：齊讀課件出示的警句。
六、小練筆(課件出示)
根據(jù)自己的能力，選擇其中的一題做做，下節(jié)課一起來匯報：
1、從報刊、電視、網(wǎng)站上搜集更多走在時間前面的人，并知道他們的動人事跡。
2、以《時間，你是我的親密伙伴》為題，談?wù)勀憷速M或珍惜時間的感受。
板書設(shè)計：
13、和時間賽跑
外祖母去世：哀痛萬分(起因)
和時間賽跑：興奮無比(經(jīng)過)
假若……就…… (結(jié)果)
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