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教學(xué)設(shè)計

《西門豹》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-09-04 20:55:43 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《西門豹》教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)語:兩千年前西門豹如何管理鄴這個地方,如何破除封建迷信的故事你們還記得嗎?記得的話老師們就可以看看這篇《西門豹》的教學(xué)設(shè)計要怎么寫。

《西門豹》教學(xué)設(shè)計

  一、教材分析

  這是一篇講讀課文。講的是兩千年前,西門豹管理鄴那個地方時,通過調(diào)查,了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓,便設(shè)計破除迷信,大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀,敢作敢為,與民作主,為民除害的形象。文章在寫作上主次分明,詳略得當(dāng)。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。教學(xué)這篇課文時,要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ,弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、運用朗讀理解課文內(nèi)容。

  2、進(jìn)行破除迷信教育。

  三、重點難點

  抓住重點句子,體會當(dāng)時的實景,學(xué)習(xí)利用人物語言,刻畫人物形象的方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  鉛筆、小黑板

  五、授課時數(shù)

  1課時

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  時間

  修改意見

  一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課

  1、提示課題,簡介西門豹這篇課文是一個歷史故事,西門豹是戰(zhàn)國時期的一名官員,姓西門,名豹。

  二、初讀課文

  1、簡介課文,了解大意

  (一)簡介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個歷史故事,講的是距今兩千年前,戰(zhàn)國時期西門豹為民除害的事。

  (二)初讀課文,了解課文大意

  1.文中介紹了西門豹做了一件什么事?這一件事對百姓有何好處?

  (嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者,廢除這一迷信活動,使百姓大興水利建設(shè),莊稼年年得到好收成。)

  2.再讀課文,正字音,理解下列詞意在課文中的含義。“荒蕪”、巫婆、官紳、提心吊膽、面如土色、灌溉。

  學(xué)生自由閱讀質(zhì)疑

  三、引導(dǎo)細(xì)讀課文,邊 讀邊議

  1.西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事?

  (1)為什么田地荒蕪,人煙稀少?

  (2)是誰給河伯娶媳婦的?

  (3)新娘從哪里來?

  (4)漳河有無發(fā)過大水?

  2.指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?/p>

  再讀課文,深入討論

  1.從老大爺?shù)幕卮鹬,西門豹了解到哪些情況?

  (1)造成“田地荒蕪,人煙稀少”的原因,主要是河伯娶媳婦。

  (2)巫婆和官紳勾結(jié),是首惡分子。

  (3)巫婆和官紳騙錢又害人,使有女孩子的人家紛外逃。

  (4)漳河從沒有發(fā)過大水,倒是年年旱災(zāi)。

  2.聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞,想象當(dāng)時鄴地是怎樣的一幅情景?

  3.學(xué)生動手劃詞,結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。

  4.小結(jié):西門豹成功地調(diào)查出四個問題的成果,成為他治鄴的可靠依據(jù)。

  將計就計,懲辦巫紳

  1.西門豹是怎樣將計就計地嚴(yán)懲巫婆和官紳的?

  (1)西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。

  (2)西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。

  (3)西門豹故意面對漳河發(fā)問,迫使官紳的騙局?jǐn)÷丁?/p>

  2.為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局,不直接把他們抓起來殺掉呢?而去參加河伯的婚禮。

  (因為當(dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆官紳的真面目,西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育,從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得,打下堅實基礎(chǔ)。)

  3.體會西門豹不說一個“殺”字,不提一個“打”從從容容、懲辦巫紳,破除迷信的從政本領(lǐng)。

  4.朗讀第十自然段,深究重點詞語。

  (1)“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致?

  (2)“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了。”中的“真的”說明了什么?

  (3)小結(jié)找關(guān)鍵詞語的方法。

  5.指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段,在朗讀中體會語言文字的含義。

  (把“不行”、“不漂亮”、“不會滿意”的三個“不”字讀得誠懇些;把“另外……送去”讀得正經(jīng)些;“把……說一聲”讀得強(qiáng)狠些;把“抱、投、催”幾個動詞讀得堅定有力些。)

  6.指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。

  講讀第三段

  1.齊讀最后一段。

  2.思考:漳河年年鬧旱災(zāi),西門豹是怎樣解決的?

  3、通過西門豹的治理,鄴這個地方發(fā)生了什么變化?

  (莊稼得到了好收成,人們過上了好日子)

  出示小黑板

  指名學(xué)生回答

  學(xué)生標(biāo)出并回答問題

  說說西門豹是怎樣整治巫婆和官紳

  四、說話練習(xí)

  你對西門豹說點什么,請寫一寫。

  五、作業(yè)

  回家把這個故事講給家人聽。

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