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童年的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)
《童年的回憶》，又名《愛的紀(jì)念》又名《愛的克里斯汀》，由理查德·克萊德曼演奏。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的童年的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)代音樂教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)，從活動(dòng)中找到學(xué)生感興趣的素材，這就需要老師正確的把握教材，挖掘教材的深度，找準(zhǔn)有興趣的素材，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生喜歡音樂并參與音樂活動(dòng)，在音樂活動(dòng)中完成藝術(shù)的熏陶。
教學(xué)目的：
1、通過欣賞音樂感受童年生活的甜美與歡快。?
2、欣賞鋼琴樂曲《童年的回憶》，感受不同速度在音樂中的表現(xiàn)，能根據(jù)不同的速度找出音樂的主題，并能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)主題。
3、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，能根據(jù)填詞演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：找出音樂的三個(gè)主題，并能辨別。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體鋼琴等
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、認(rèn)識(shí)三種速度。
師：孩子們，我們今天的音樂課好熱鬧，瞧!來了好多老師喲!
師：哎呀!是誰在敲門呀?我去看看……
生：(小兔子、小烏龜、小鴨子走了進(jìn)來)老師!老師!我們來了!這么美好的聚會(huì)，我們可不能錯(cuò)過呀!
師：小兔子和小烏龜，還有小鴨子，你們好!歡迎你們的到來。不過，來了可要表演節(jié)目喲!
生：好的，沒問題!
師：那小兔子先來表演吧!(表演“小兔子走路的神態(tài)”)
師：孩子們，我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔子走路的神態(tài)吧!(播放主題音樂)
(學(xué)生練習(xí))
師：小兔子走路總是蹦蹦跳跳的，真逗人，我想你們都想動(dòng)起來了吧，那就跟老師一起來動(dòng)動(dòng)吧!(再次播放主題音樂)
師：小兔子走路的速度是快還是慢呀?
生：快!
師：小烏龜，你要給大家表演什么節(jié)目呀?
小烏龜：嗯，大家看我的!(表演“小烏龜走路的神態(tài)”)
師：小烏龜走路的樣子真可愛，我們一起來模仿模仿吧!(播放主題音樂)
(學(xué)生練習(xí))
師：那么多小烏龜走路，搖搖晃晃的，大家還是拉起手來，不要摔倒了吧!(再次播放主題音樂)
(學(xué)生牽手模仿練習(xí))
師：小烏龜走路是快還是慢呢?
師板書：慢
師：小兔子、小烏龜，你們快坐下吧!
師：小鴨子，現(xiàn)在該你表演了!(表演“小鴨子走路的神態(tài)”)
生：小鴨子走路的樣子憨態(tài)可掬，我們也一起來模仿一下吧!(播放主題音樂)
(學(xué)生練習(xí))
生：小鴨子走路的時(shí)候會(huì)嘎嘎的叫，我們也來點(diǎn)聲音!就用拍手來代替鴨子的聲音吧!(再次播放主題音樂)
師：小鴨子走路和小兔子走路比較，是誰比較快呢?(小兔子)那小鴨子和小烏龜比較，又是誰快呢?(小鴨子)
師：是呀!小鴨子比小兔子慢，可又比小烏龜快，這樣的速度，我們把它叫做“中速”。
師板書：中速
師：今天，我們學(xué)習(xí)了快、慢、中速，這三種速度，你都記住了嗎?
(將樂曲中的三個(gè)主題，根據(jù)速度不同來進(jìn)行新課前的練習(xí)，目的是讓孩子熟悉主題，在下一步的新課欣賞中能迅速的找出主題音樂。)
三、學(xué)習(xí)《童年的回憶》
1、樂曲介紹：
師：有這樣一位鋼琴家，他5歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，6歲時(shí)指法就已非常純熟、流暢，8歲就在鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，12歲進(jìn)入巴黎音樂學(xué)院就讀，并以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，16歲開始演奏和作曲……這就是鋼琴王子──理查德克萊德曼。他的音樂總是充滿了浪漫色彩，充滿了激情與夢(mèng)想，時(shí)刻撥動(dòng)著我們每一位聽眾的心緒。
2、聆聽音樂《童年的回憶》
師：今天我們將要聆聽的音樂就是鋼琴王子演奏的，名字叫《童年的回憶》。請(qǐng)打開課本，按照書上的圖形譜，一邊聽一邊劃拍子。孩子們，仔細(xì)聽喲，音樂中有一段樂曲像小兔子跑步一樣輕快好聽，你們聽到后還可以站起來用動(dòng)作告訴我，可以嗎?(播放音樂)
(當(dāng)音樂出現(xiàn)快速部分的時(shí)候，帶領(lǐng)孩子們做“跺腳”的動(dòng)作)
師：其實(shí)呀，這首樂曲一共是由三個(gè)主題構(gòu)成的，三個(gè)主題交替出現(xiàn)，這三個(gè)主題正好是三個(gè)速度，剛才我們找出的主題是快的部分，就像小兔子走路一樣;另外一個(gè)主題像小烏龜爬行一樣很慢，還有一個(gè)主題就像小鴨子一樣不快不慢的中速。一起來找找看，找到了就用動(dòng)作來表示。
3、分別聆聽這三個(gè)主題
4、聆聽音樂《童年的回憶》(用動(dòng)作來表示)
5、師小結(jié)：剛才我們又一次聆聽了音樂，你聽了之后腦海里會(huì)想到了什么樣的畫面?樂曲的情緒是怎樣的?
(預(yù)設(shè)答案：音色明亮清澈，情緒歡快活潑輕盈，非常親切，給人以愉快安逸的感覺，勾起人們美好的回憶……)
四、拓展練習(xí)：
(一)根據(jù)填詞演唱歌曲
1、談話：老師聽了這首樂曲也非常的激動(dòng)，讓我想起了我小時(shí)候的一些往事。我仿佛看到了這樣一副畫面：……
2、生讀：我們?cè)谒{(lán)天之下，和小朋友們一起玩耍，我們看太陽日出日落，我們的生活充滿陽光!我們?cè)诓莸刂希托∨笥褌円黄鹜嫠�，我們看花兒朵朵綻放，我們的童年充滿歡笑!我們的童年充滿歡笑!
3、師：這樣的句子太美麗了，你讀了之后最想做什么?(預(yù)設(shè)答案：唱歌)
4、師：那我們一起來聽聽范唱吧!(用中速的主題作為旋律，配上剛才學(xué)生朗讀的詞而演唱的樂曲)
5、剛才孩子們聽了歌曲，你覺得是否有一種很熟悉的感覺?動(dòng)腦筋想一想，我們?cè)谑裁磿r(shí)候聽到過?
6、生：歌曲的旋律就是那個(gè)中速的主題。
7、生：歌詞就是我們剛才朗誦的句子。
8、師：對(duì)!你們回答的正確。這段歌詞還是老師親自寫的呢，給點(diǎn)掌聲表揚(yáng)一下老師吧!
9、學(xué)習(xí)歌曲(以聽為主)。
(二)用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
師：孩子們，這么好聽的樂曲，我想你們一定想動(dòng)動(dòng)了吧，那就一起再來聽一遍樂曲，用你的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲好嗎?
五、課堂小結(jié)：童年時(shí)人生中最美好、最值得回憶的時(shí)光!童年離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，我們唯一能做的事情就是好好把握現(xiàn)在，珍惜每一分的時(shí)間，做最好的自己。當(dāng)我們回憶童年的時(shí)候，就不會(huì)有那么多的遺憾了。
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