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教學(xué)設(shè)計

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計

時間:2024-07-04 13:06:52 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計精選2篇

  引導(dǎo)語;《月亮的心愿》以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計精選2篇,歡迎閱讀!

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計精選2篇

  設(shè)計一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。

  教學(xué)重點:認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。

  教學(xué)課時:兩課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。

  2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入

  1、教師直接揭示課題。

  2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

  [質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識。]

  二、讀文、識字

  1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  2、指名朗讀,請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

  3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨立閱讀,然后小組成員互讀正音)

  4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些,是怎樣認(rèn)識的,請把你的方法和伙伴交流。

  5、投影隨機出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

  [將識字、讀文融合在一起,在整個學(xué)習(xí)的過程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展了語言,提高了認(rèn)識能力。]

  三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

  1、展示第一幅圖

  (1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

  (2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

  2、展示第二幅圖

  (1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

  (2)感悟句子的語境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。)

  3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)

  4、再次通讀課文,說說你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點撥。)

  [讓學(xué)生在情境中自讀感受語言,有助于增強語感、發(fā)展語言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗,讀好課文,對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。]

  四、拓展結(jié)課

  1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

  2、說說自己的心愿。

  [培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識、體驗生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。]

  板書設(shè)計

                  8、月亮的心愿

  月亮          孩子們一起去交游

                           心愿

  珍珍          照顧媽媽

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固本課認(rèn)識的14個生字。

  2、會寫“女、太”等6個生字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、趣味鞏固識字。

  1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。

  2、出示心形卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(開火車的形式,小組比賽。)

  3、擴詞比賽。(擴詞后,要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動作、實物演示等。)

  [比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識和競爭意識。]

  二、指導(dǎo)寫字

  1、靜態(tài)觀察:讀字

  教師出示生字,學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清字形,說說你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。)

  2、動態(tài)觀察:看范寫(觀察教師范寫,注意筆順。)

  3、體驗觀察:臨寫。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫,特別注意教師提示的字。

  4、對比觀察:賞字。寫完字后仔細端詳,與田字格中的字進行比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。(自賞圈出好字,然后小組賞,最后集體欣賞。)

  [有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字,有利于提高學(xué)生寫好字的能力。]

  三、進行課堂評價性總結(jié)。

  設(shè)計二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“簾、女”等14個生字。

  2.有感情的朗讀課文。

  3.在父母生病或有困難時,要體貼,照顧父母的愿望和行為。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心的感受。

  教具:多媒體課件

  教學(xué)流程:

  一、激情導(dǎo)入:

  1.板書:心愿

  誰會讀這個詞語?同學(xué)們老師想問你們一個問題,你們的心愿是什么呢?生自由回答,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開了,郊外的景色一定很美,在這個多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個班的小朋友也要去郊游了,我們?nèi)タ纯窗?今天一起和我們?nèi)サ倪有月亮姐姐喲!

  二、初讀課文,整體感知。

  1、出示圖1、圖上畫了什么?

  出示圖2、圖上有畫了什么?

  2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣,月亮的表情為什么會發(fā)生變化呢?請同學(xué)們先自由地讀一遍課文,不認(rèn)識的字看拼音讀,一定要讀準(zhǔn)字音,不掉字,不加字。

  3、老師看同學(xué)們讀得可認(rèn)真了,如果老師把詞語單獨抽出來考考大家怎么樣?出示詞語:

  窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄(輕聲) 離開 點心 孩子們 太陽公公 商量商量 玩玩吧 窗戶

  生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語)。 抽讀——評議

  3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,老師也想表現(xiàn)一下,但是老師讀的時候呢?請同學(xué)們認(rèn)真聽。(師范讀)

  三、深入朗讀,感悟親情。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。

  1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來到一個小女孩家的窗戶前,看到了什么呢?

  (1)男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來到第一個小女孩的家,她有什么心愿?是從哪里看出來的,能讀一讀嗎?

  (2)什么是自言自語?誰來表演一下?練習(xí)用“自言自語”說一句話。

  2.思考:月亮為什么要跟太陽商量,讓明天的天氣好起來?

  3.情景再現(xiàn):月亮找到太陽公公會說些什么呢?太陽公公會說些什么呢?(學(xué)生表演)

  (二)角色表演,理解體驗。

  1.可是,當(dāng)月亮來到另一家窗前時,又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?女生讀3——8段。

  2.引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說什么呢?

  3.此時的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍,你會怎么樣決定?(老師渲染:一年就這么一次郊游,我們盼了多少個日日夜夜,終于盼來了春游的這一天,東西我老早就準(zhǔn)備好了,可是媽媽卻病了。)

  過渡:是啊,珍珍真是個好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話,你會更感動的。(師范讀對話)

  4、聽了以后,你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密?(可是。。。。。)

  聽到珍珍說的這些話,相信大家更了解珍珍了。現(xiàn)在,你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對話。)

  5.學(xué)生表演讀

  6.你覺得珍珍是一個怎樣的孩子,用一句話夸夸她。

  7. 明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。齊讀月亮的想法。

  師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。

  8.月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。

  師:月亮姐姐聽了珍珍的話,心里很感動,于是她準(zhǔn)備找雷公公說說去。假如你是月亮姐姐,你準(zhǔn)備跟雷公公說什么呢?

  9、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對話。

  (三)合作討論,聯(lián)系實踐。

  1、月亮姐姐既希望有個好天氣,又希望下雨,那結(jié)果到底是怎么樣呢?

  齊讀課文最后一段,理解“艷陽天”。 (書上有一個詞語叫“艷陽天”,今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)

  2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興?

  a、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書:(一個都不少)

  b、媽媽的病好了。

  3、月亮的心愿實現(xiàn)了嗎?讀到這里,我們知道了月亮的心愿是什么?(大家都去郊游)板書課題:月亮的心愿

  師指著板書:是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里,大家一個都不少地快快樂樂地去郊游 。

  (四)配樂朗讀,升華認(rèn)識。

  1、學(xué)完了這一課,你有什么感受呢?

  2、說一說自己孝敬父母的事。今后你會怎樣做?

  3、同學(xué)們一起為爸爸媽媽做一首小詩。“如果爸爸媽媽是……我就是……”

  四、課外拓展。

  給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  五:課堂小結(jié):

  這節(jié)課同學(xué)們通過朗讀課文明白了月亮的心愿是什么,還認(rèn)識了不少的生字,更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個孝順父母的好孩子,老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。

  板書設(shè)計:

          8、月亮的心愿

  去郊游

           好天氣     下雨

               一個都不少

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