- 相關(guān)推薦
一面?zhèn)�人教學(xué)設(shè)計(jì)
以下是百分網(wǎng)小編收集整理的一面教學(xué)設(shè)計(jì)希望對你有幫助!
教學(xué)目的：
1.正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語，理解課文內(nèi)容。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法，邊學(xué)習(xí)邊運(yùn)用，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。體會含義深刻的句子，正確領(lǐng)悟文章人物和作者的思想感情。
3.感受魯迅對青年的關(guān)心和愛護(hù)，感受青年作者對魯迅革命忘我、關(guān)愛忘我崇高精神的敬仰和愛戴。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者的寫作方法，在實(shí)際中加以運(yùn)用。
課前測：
劃去錯(cuò)誤讀音
地窖(jiào yáo)摩挲(suō shā)躊躇(chú chù)熏黑(xūn xiōnɡ)
虐待(lüè nüè)赫然(hè chì)書脊(jí jǐ ) 憎惡(è wù)
課前積累：
他是對階級富有愛心和同情心的一個(gè)人，他從不會因?yàn)閷Ψ降纳矸葚毟F而不管不問，只要有人求到他時(shí)，他總會盡心地幫助。
教學(xué)過程：
一、 課前積累
今天課前積累一段話，出示：
他是對階級富有愛心和同情心的一個(gè)人，他從不會因?yàn)閷Ψ降纳矸葚毟F而不管不問，只要有人求到他時(shí)，他總會盡心地幫助。
1. 這段話寫誰?這段話你讀明白了什么?
2. 怎樣能快速背下來?
3. 通過這段話，我們仿佛看到了魯迅的精神和品質(zhì)。對于一個(gè)去世的人沒能親眼看到他，很遺憾，我們可以通過文章去了解他。這個(gè)單元我們通過魯迅的侄女認(rèn)識了一位愛憎分明、為別人想得多，為自己想得少的魯迅先生，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇課文《一面》，在阿累筆下的魯迅又是什么樣?
二、 自讀自悟
1. 閱讀連接語，明確閱讀要求。
①說說課文講了一件什么事?
�、谠谧髡哐劾雉斞甘莻�(gè)什么樣的人?
�、勰銓︳斞赣惺裁葱碌恼J(rèn)識?
④還有什么不懂的問題?
2. 以小組為單位自學(xué)。3號先匯報(bào)。
三、 匯報(bào)交流
重點(diǎn)圍繞魯迅的肖像研讀：
�、傥蚁蚶锩嫱艘幌�——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人。
他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約摸一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。(面孔的瘦、長而直豎的頭發(fā)、“一”字胡須，抖擻的精神，給作者的第一印象竟是那么深刻。)
�、邳S里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴;安煙的一頭已經(jīng)熏黑了——(作者驚異自己竟然得到了魯迅的幫助，魯迅工作的廢寢忘食。)
�、畚矣肿屑�(xì)地看了他的臉——瘦!(作者擔(dān)憂魯迅的身體，敬佩他的頑強(qiáng)精神。)
④他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。
他的手多瘦啊——(作者為魯迅憔悴的身體感到心痛。)板書：瘦 讓人痛心 讓人敬仰精神抖擻
1.從大家的朗讀中，不僅可以感受到魯迅為民族大眾日夜操勞、忘我革命的精神，還可以強(qiáng)烈地感受到作者，這位青年工人對魯迅的敬仰和愛戴。
2.有兩處內(nèi)容有些雷同，能否刪去一處?板書：從遠(yuǎn)到近 整體到局部
3. 作者通過六處外貌描寫，把魯迅瘦而精神的形象刻畫得栩栩如生，那么魯迅究竟是一個(gè)怎樣的人呢?課文又向我們揭示了魯迅的什么品質(zhì)呢?哪個(gè)組能說說?(對年輕人的關(guān)心)
4.出示課文末尾一段：
在這四年里，我歷經(jīng)艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭，我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的!”引導(dǎo)齊讀。
(1)想一想，在黑暗的舊社會，一個(gè)最平凡最底層的工人可能會遭受到怎樣非人的虐待? 根據(jù)反饋，引導(dǎo)筆練：
是的，當(dāng)我被老板無辜責(zé)罵時(shí)，當(dāng)我因失業(yè)餓得三天沒吃上一頓飯時(shí)，當(dāng)我病得全身無力，一個(gè)人躺在床上時(shí)，我好像又見到了魯迅“一面”，拿起筆，選擇一句，補(bǔ)充寫完整。(出示以下三句練習(xí)，學(xué)生筆頭練習(xí)，再朗讀交流。)
�、佼�(dāng)我被老板無辜責(zé)罵時(shí)，我的眼前就會出現(xiàn)魯迅的嚴(yán)肅而慈祥的面容：我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的!”
�、诋�(dāng)我因失業(yè)餓得三天沒吃上一頓飯時(shí)，我的耳邊就會響起魯迅親切的話語：我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的!”
�、郛�(dāng)我病得全身無力，一個(gè)人躺在床上時(shí)，我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的!”
(2)“魯迅先生是同我們一起的!”可見，魯迅時(shí)時(shí)刻刻影響和鼓勵(lì)著作者克服困難，
度過艱難萬苦。你知道為什么僅僅是“一面”，卻給這位青年工人帶去了那么大的精神力量?(大致圍繞魯迅不怕反動惡勢力，全心為民族解放而不懈戰(zhàn)斗;不顧及自己的病體，關(guān)心人民大眾的疾苦。)
4. 為什么用“一面”為題?
四、 小結(jié)
“一面”，有“一面之緣”，“一面之交”之意，平淡、短暫。與魯迅先生帶給“我”的巨大的精神力量和長遠(yuǎn)的影響形成強(qiáng)烈對比，一面勝似多面，凸顯一面的不平凡。
五、 讀寫結(jié)合
全文的最大成功之處，是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫，刻畫了魯迅先生的崇高形象，表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的精神。板書：抓特征表性格 有視角
請同學(xué)們仿照本文的寫法，為本班同學(xué)或老師畫像。
六、出示“只要有著這燈，天黑的時(shí)候，也便有了行人。”齊讀。
同學(xué)們，這盞在黑暗里永不熄滅的燈，就是魯迅。相信，同學(xué)們隨著年齡的增長，會能夠讀懂魯迅的作品，那時(shí)，我們就可以走進(jìn)他的心靈世界，去傾聽他對黑暗的痛斥，去感受他對民眾的摯愛。
一面------啊累
一九三二年秋天，我在上海英商汽車公司當(dāng)賣票的。
一天中午，我趕到虹口公園去接班，天空正飛著牛毛細(xì)雨，六路車早班的最后一趟還沒回來——還要等半個(gè)鐘頭的樣子。心里想：到內(nèi)山書店去吧，在那里躲一會兒雨，順便歇歇也好。因?yàn)榻舆B一個(gè)禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十一個(gè)鐘頭，已經(jīng)使我困軟得象一團(tuán)棉花了。 店里空蕩蕩沒有一個(gè)顧客，只有店后面長臺子旁邊有兩個(gè)人用日本話在談笑。他們說得很快，聽不清說些什么。有時(shí)忽然一陣大笑，象孩子一樣的天真。那笑聲里，仿佛帶著一點(diǎn)“非日本”的什么東西;我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的，五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。 我把帆布袋，夾剪，票板放在一個(gè)角落的地板上，開始翻南面一排社會科學(xué)雜書。翻了一會兒，覺得沒有什么適意的，就踱到北面。 門外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上橫排著一列中文的《毀滅》�！稓纭�?我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書�？匆幌履菚梗杖挥≈�“魯迅譯”三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。 我先看那后記(我讀魯迅先生的書一向是這么古怪地讀法)，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個(gè)結(jié)實(shí)而矮的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。 “先生這本書多少錢?”對于同情中國的內(nèi)山老板，我總是帶著敬愛和感激，叫先生的，雖然并沒有什么根據(jù)。
他殷勤地點(diǎn)頭，接過書翻了翻底頁：“一塊四。”
一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。象我，穿著一身黃卡嘰布的工人制服，嵌著“ Conductor X X”藍(lán)磁牌的制帽歪戴在后腦勺上，平素看慣了西裝同胞的嘴臉，現(xiàn)在忽然受著這樣的優(yōu)遇，簡直有點(diǎn)窘了起來。
我不好意思地笑一下，鞠了一個(gè)“半躬”，摸摸里衫上的袋袋——袋里只剩一塊多錢，那是我和一個(gè)同住的失業(yè)工友那幾天的飯費(fèi)。我有些懊悔自己的莽撞了。我紅了臉說：
“貴了。”
他沒有注意到我的窘相，揚(yáng)著眉毛，一半正經(jīng)一半好像故意逗人笑似地用他那肥厚的手掌在書上拍一拍，又用粗短的手指哧啦哧啦捻那張灰綠色厚布紋紙的封面： “哪里貴?你看這紙……” 厚實(shí)的紙張，清晰的字跡，相當(dāng)厚的一大本書。摸在手里，有一種怪舒服的感覺。 “你買一本吧，這書是很好的。”
我真躊躇起來了;飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好!我摩挲著那本書，舍不得丟開，也不說買，也不說不買。 內(nèi)山老板大概這時(shí)看出點(diǎn)什么苗頭，就笑著回頭對里面說了一句日本話，原先和內(nèi)山說話的那個(gè)老人咬著煙嘴走了出來。 他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
“你要買這本書?”他看了我一眼。那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩，嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。 “是的。”我低低地說。
他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點(diǎn)點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)八分體的字：《鐵流》。
他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上： “你買這本書吧——這本比那一本好。”
他是誰?對我這樣一個(gè)平日被人輕視的工人下那樣誠懇的勸告?我一進(jìn)門的時(shí)候本來就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了;雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個(gè)不平常的人。
我一翻那定價(jià)：一元八角!
“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。
我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個(gè)聲音在問我：
“一塊錢你有沒有?一塊錢!” “有!”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。
“我賣給你，兩本，一塊錢。”
“什么?”我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心。頭上直豎著寸把長的頭發(fā)。牙黃羽紗的長衫。隸體“一”字似的胡須。左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——
“哦!您，您就是?——”
我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會錯(cuò)，一定是他!那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。
他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想就要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。
這一來不會錯(cuò)了，正是他!站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅!憎惡黑暗有如魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士!我又仔細(xì)地看他的臉——瘦!我們這位寶貴的戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵(lì)似的微笑，指著《鐵流》對我說明： “這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢;我那一本，是送你的。” 我費(fèi)力地從里衫的袋里(公司為防止我們“揩油”，衣衫上一只袋都沒有縫)掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。
這間事到現(xiàn)在，已經(jīng)隔了四年;在這四年里，我歷盡了艱苦，受盡了非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。就是在我被人隨意辱罵、踢打……的時(shí)候，我總是昂著頭。我對自己說： “魯迅先生是同我們一起的!” 這樣我就更加堅(jiān)強(qiáng)起來。 現(xiàn)在，先生是死了!我們不愿放肆地悲痛，這還不是我們放肆悲痛的時(shí)候;我們也不愿計(jì)算我們的損失，也是難于計(jì)算的;前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)。
在前進(jìn)中，我不能自已，寫下了上面的話。
一九三六年十月
【一面?zhèn)�人教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)09-08
《一面》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)08-27
六年級上冊語文《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)08-06
《詠柳》個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)08-06
《一面》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（精選10篇）03-24
個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)（精選16篇）09-20
《幸福是什么個(gè)人》教學(xué)設(shè)計(jì)09-28
一面五星紅旗教學(xué)反思06-14