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八年級(jí)《喂-出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《喂——出來(lái)》的作者通過(guò)奇特的想象和大膽的夸張來(lái)對(duì)“填洞公司”火爆生意的敘述，揭露了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞和漠視，告誡人們;污染環(huán)境，破壞大自然，其結(jié)果是人類(lèi)必將受到大自然的報(bào)復(fù)。下面小編為大家精心準(zhǔn)備了八年級(jí)《喂——出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)，更多教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
教學(xué)設(shè)想
1.本文是日本現(xiàn)代小說(shuō)家星新一的一篇小說(shuō)。作者以近于“荒誕”派的寫(xiě)法，內(nèi)容充滿了奇特的想像，小說(shuō)的結(jié)尾更是耐人尋味，可引發(fā)讀者作深入的思考。
2.雖然小說(shuō)的寫(xiě)作手法近于“荒誕”，但所反映的生活卻是我們學(xué)生所熟悉的。因此，在閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)有關(guān)小說(shuō)主題的討論，由學(xué)生綜合所得到的各種信息，為小說(shuō)續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，以表達(dá)自己對(duì)小說(shuō)的理解。
3.讓學(xué)生朗讀自己所寫(xiě)的“結(jié)尾”，當(dāng)堂交流，討論對(duì)小說(shuō)主題等方面的理解。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
(1)了解科幻小說(shuō)及相關(guān)知識(shí)積累
(2)課文詞語(yǔ)積累
2、過(guò)程與方法
嘗試自主閱讀，在閱讀中思考，在思考中獲益的學(xué)習(xí)方式，理解小說(shuō)的主題及給人類(lèi)的思考
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)人性的兩面性，培養(yǎng)真善美的品性。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、品讀分析小說(shuō)關(guān)鍵字句,感受人物的荒唐表現(xiàn)和社會(huì)的荒誕行為.
2、緊扣"洞"的問(wèn)題,以"洞"窺人,以"洞"窺世,領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,思考人類(lèi)自身存在的問(wèn)題.
3、在小說(shuō)的特定語(yǔ)境下,創(chuàng)作性地續(xù)寫(xiě)結(jié)尾,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和當(dāng)堂創(chuàng)作能力,并與小說(shuō)原結(jié)尾的對(duì)比、碰撞。
三,教學(xué)流程
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
有一句俗話：海納百川，有容乃大，但是工業(yè)社會(huì)以來(lái)，由于人們對(duì)“容”字作了錯(cuò)誤的理解，將廢物和污水大量排放到大海，海是更大了，但是海不再藍(lán)了……現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞，一個(gè)深不可測(cè)的洞，人們喜出望外，接下來(lái)會(huì)發(fā)生哪些事呢?讓我們一同近距離感受日本作家新星一的科幻小說(shuō)《喂——出來(lái)》。
(二)、默讀課文，梳理情節(jié)：
1、檢查預(yù)習(xí)，
(1)給下列加點(diǎn)字注音。
哂(shěn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽棘(jí)手 鉚(mǎo)釘 貪婪(lán)
履行(lǚ)
(2)思考：
1、本文的文眼是什么?(洞)
2、洞有什么特點(diǎn)，你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)這樣的洞會(huì)存在嗎?(不存在)
3、作者為什么會(huì)作這樣的想象，有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)?
讀課文的47段
4、本文圍繞“洞”字展開(kāi)情節(jié)的，請(qǐng)你各用一個(gè)詞概括出畫(huà)面的內(nèi)容?
洞現(xiàn)——探洞——填洞——?(漏洞) (形成板書(shū))
(三)品讀探究：
1、哪些人去探洞了，他們都有怎樣的行為表現(xiàn)，這些人的行為表現(xiàn)有沒(méi)有共同的特征?
點(diǎn)撥：以記者、學(xué)者為例，抓住關(guān)鍵詞品析(裝著、不容置疑)等
孔子日：知之不知之，不知為不知，是智也。
小結(jié)：這是智慧背后的無(wú)知，誠(chéng)實(shí)之后的虛偽，以洞窺人，人性的弱點(diǎn)暴露無(wú)遺。
2、在填洞的過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)或人們把洞當(dāng)成了什么?為什么?
點(diǎn)撥：“一個(gè)洞”﹦現(xiàn)代社會(huì)的縮影
填洞之物——各種各樣——社會(huì)的角角落落
填洞之人——各行各業(yè)——社會(huì)的方方面面
3、問(wèn)：課文有這樣一句話：這個(gè)社會(huì)問(wèn)題將可以由這個(gè)洞來(lái)妥善解決，你認(rèn)為呢?
點(diǎn)撥：這個(gè)洞不能徹底解決問(wèn)題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和長(zhǎng)期努力。
4、結(jié)果正如人們剛才所言：飛出了一塊小石子，但人們意識(shí)到了危險(xiǎn)沒(méi)有，你從課文中哪一句話中看出?
明確：他只顧瞇著眼睛……
5、如何理解這句話?
點(diǎn)撥：人們?nèi)蕴兆碜约阂皇衷斐傻亩虝旱那鍧嵟c美麗的得意之中，察覺(jué)不到危險(xiǎn)來(lái)臨。
6、根據(jù)你對(duì)課文的理解，展開(kāi)合理的想象，你認(rèn)為小石頭飛出之后，接下來(lái)還會(huì)有什么事情發(fā)生?(學(xué)生自圓其說(shuō))
7、這是一處怎樣的洞?有一個(gè)詞概括?(漏洞)補(bǔ)充完情節(jié)
點(diǎn)撥：這是一個(gè)漏洞，一個(gè)社會(huì)的漏洞，一個(gè)人心的漏洞，為了自己的利益不擇手段，為了眼前的利益不顧子孫后代。
8、可是如此豐富的情節(jié)，難道作者沒(méi)有想到嗎?為什么不寫(xiě)出來(lái)?
結(jié)尾的好處：耐人尋味，發(fā)人深省，起到含蓄警示的作用
9、既然這篇文章圍繞洞若觀火展開(kāi)論述，為什么文章不以“黑洞”或“漏洞”為題?(引導(dǎo)學(xué)生分析題目的含義)
點(diǎn)撥：前一句是人們對(duì)洞不了解的時(shí)候一句試探性的喊聲，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，過(guò)了很久時(shí)間回聲才出來(lái)，即照應(yīng)開(kāi)頭，又使人聯(lián)想到丟進(jìn)洞里的東西，這樣的題目，新穎，讓人回味。
四、主題升華：
1、讀了這篇文章之后，你認(rèn)為這篇文章的中心是什么?
(1)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性
(2)闡釋了人對(duì)自然的破壞總要遭到大自然的懲罰。
五、小結(jié)：世界上往往有許多這樣的事，做錯(cuò)了，當(dāng)你意識(shí)到錯(cuò)的時(shí)候，卻變得無(wú)法彌補(bǔ)了。
六、作業(yè)布置：
1、課外閱讀新星一的微型小說(shuō)。
指導(dǎo)師：教案思路十分清晰，內(nèi)容挖掘很深，很有見(jiàn)解。
診斷：
1、開(kāi)頭最好以學(xué)生講為主。
2、結(jié)尾要進(jìn)行升華。
3、中間內(nèi)容應(yīng)該更集中，緊湊。
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