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《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：包括教案、學(xué)案、評(píng)價(jià)方式，甚至學(xué)生問題的創(chuàng)設(shè)、教具的應(yīng)用等，所有的與教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)的內(nèi)容都是。下面是小編為大家提供的《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字，正確理解下列詞語：萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生、專心致志等。

　　3、初步感知課文主要內(nèi)容，感受黃河波濤洶涌的氣勢，知道黃河的主人是誰。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　2、能夠正確、流利地朗讀課文。

　　3、把握課文的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、預(yù)習(xí)

　　(1)讀讀課文，劃出生字新詞，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，朗讀要正確，通順。在讀不好的句子下畫“——”。

　　(2)通過結(jié)合上下文和查字典理解生詞，無法自己理解的詞語或句子請做上記號(hào)。讀不懂或有疑問的地方可通過問題的形式記下來，準(zhǔn)備課上討論。

　　(3)收集有關(guān)黃河的資料，準(zhǔn)備課上交流。

　　(4)從課外書或網(wǎng)上去尋找黃河上的交通工具--羊皮筏子，最好能附上圖片。

　　2、課件制作

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)、激情導(dǎo)課：

　　1、導(dǎo)入課題：

　　有一首詩這樣寫道：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”黃河，我們的民族在這里誕生，在這里壯大。今天，她依然以她那滔滔的黃水，磅礴的氣勢，哺育著一代又一代的中華兒女。這節(jié)課我們就走近黃河，去認(rèn)識(shí)黃河的主人!板書課題，齊讀課題。

　　2、明確目標(biāo)：

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：

　　1、能夠正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，正確理解下列詞語：萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生、專心致志等。

　　3、初步感知課文主要內(nèi)容，感受黃河波濤洶涌的氣勢，知道黃河的主人是誰。

　　3、效果預(yù)期：

　　生活中，我們克服無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，就會(huì)成為生活的主人;學(xué)習(xí)中，我們積極主動(dòng)，就會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人，有沒有信心當(dāng)好今天課堂的主人?好，老師相信你們，帶著目標(biāo)我們一起進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

　　(二)、民主導(dǎo)學(xué)

　　任務(wù)呈現(xiàn)(一)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，正確理解新詞。

　　小組學(xué)習(xí)(一)：

　　1.嘗試和小組內(nèi)伙伴交流容易讀錯(cuò)的字音，容易寫錯(cuò)的生字和難理解的詞語。

　　2.在小組內(nèi)和伙伴分享你收集到的有關(guān)黃河和羊皮筏子的信息。

　　展示交流(一)：

　　首先挑戰(zhàn)字詞關(guān)：

　　(1)第一組：

　　黃河滾滾整個(gè)兒濁浪排空

　　竹篙體積磁力憑著

　　漂流艄公關(guān)系吞沒

　�、僬l來讀?如果他讀對，大家和他一起讀，如果他讀不對，大家?guī)退刚�，一起讀。

　　②在字的書寫上，你能給我們一些溫馨提示嗎?記住這些溫馨提示，在書上描紅一次，把它記在心里。

　　(2)第二組：這些詞也一定難不倒你!

　　提心吊膽萬馬奔騰濁浪排空

　　膽戰(zhàn)心驚波浪滔滔談笑風(fēng)生

　　驚濤駭浪鼓浪前進(jìn) 專心致志

　　齊讀。讀得非常正確。

　�、僭谶@組詞中，哪些是描寫黃河氣勢的?(萬馬奔騰、濁浪排空、波浪滔滔、驚濤駭浪)

　　老師帶來了黃河壺口的一段視頻資料。想看看嗎?你們不僅要仔細(xì)觀察，而且要用心感受，結(jié)合課前收集的資料和課文內(nèi)容說說，看了這段視頻資料，你想到了哪些描寫黃河氣勢的詞?(多媒體演示)

　　板書理解“萬馬奔騰”，“驚濤駭浪”，“濁浪排空”。邊讀邊想象剛才的畫面，會(huì)把這些詞讀得更有味，誰來試試?齊讀，讀出黃河的磅礴氣勢。

　　②驚濤駭浪正向我們咆哮而來，假如你就站在黃河邊，害怕嗎?害怕什么?這種感覺讓你想到了哪個(gè)詞?板書：提心吊膽

　　作者還用另一個(gè)詞來體現(xiàn)他當(dāng)時(shí)的心情，板書：膽戰(zhàn)心驚。戰(zhàn)：發(fā)抖，驚：害怕，驚嚇。對，它們都是用來形容非常害怕。在你的生活中也一定有過這樣的經(jīng)歷吧，會(huì)用其中的一個(gè)詞造句嗎?帶著這樣的理解，讀好這兩個(gè)詞。

　　任務(wù)呈現(xiàn)(二)：

　　1、能夠正確、流利地朗讀課文。

　　2、理清課文脈絡(luò)，初步感知課文主要內(nèi)容。

　　自主學(xué)習(xí)(二)：

　　1.同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀不好的的句子多讀幾次，做到正確、流利。

　　2.快速瀏覽全文，想想黃河的主人是誰?作者還寫了哪些人和事物?它們給你留下怎樣的印象?

　　3.抓住特點(diǎn)，說說課文的主要內(nèi)容。

　　自學(xué)完成后，請?jiān)谛〗M內(nèi)交流。

　　展示交流(二)：

　　1. 黃河：

　　黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。

　　像這樣描寫黃河的句子文中還很多，能讀好嗎?

　　哪個(gè)小組愿把你們攻克的長句子、難句子讀給大家聽?

　　2.羊皮筏子：

　　課文的哪幾個(gè)自然段寫了這只羊皮筏子?(1-4)見過羊皮筏子嗎?(生介紹)(出示黃河上的羊皮筏子、再出示特寫鏡頭)

　　這就是羊皮筏子，是黃河上最古樸、最原始的交通工具，簡單、完整的羊皮經(jīng)過晾曬、吹氣、縫制，然后把吹好氣的羊皮囊一個(gè)個(gè)捆扎在木架上，羊皮筏子就制成了。是古代一種水路貨運(yùn)工具，隨著黃河上的交通工具越來越多，現(xiàn)在筏子已經(jīng)成為一些膽大游客的漂流工具了。

　　哪個(gè)小組愿為我們展示你們的讀書成果?4位開火車讀。

　　指導(dǎo)：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩!不只一個(gè)，還有一個(gè)……一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人!

　　這是一只————————————的羊皮筏子。

　　3.羊皮筏子上的人們：

　　課文的哪幾個(gè)自然段主要寫了羊皮筏子上的人們?

　　哪一組愿為我們展示展示?我們來評(píng)價(jià)，好不好?

　　這是一群——————————的人們。(談笑風(fēng)生、指指點(diǎn)點(diǎn)、從容的)

　　聽我們讀得這么投入，黃河的主人也躍躍欲試，迫不及待地上場了。他是——艄公。板書：艄公的“艄”是什么偏旁?“艄”是什么意思?是指船尾的意思。后來指在船尾撐船的人�，F(xiàn)在只要是撐船的人都叫“艄公”。

　　4.艄公：

　　課文的哪幾個(gè)自然段主要寫了這位艄公?(7-8)

　　這是一位————————的艄公。(沉著、專心致志、小心而又大膽、破浪前行、值得敬仰和贊頌的、)

　　(板書理解：如履平地：就像在平地上行走一樣�？吹紧构诓ɡ颂咸系狞S河上如履平地，讓你想到了什么場景?雜技演員走鋼絲的情景。)