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《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計與反思
教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計與反思，更多教學(xué)設(shè)計請關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
教材目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“屋檐、棚架”等詞語。
2、過程與方法：使學(xué)生初步掌握抓重點句子的方法，并能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點句子及課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受鄉(xiāng)村獨特、迷人的魅力，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?/p>
學(xué)習(xí)重點
1、使學(xué)生初步掌握抓重點句子及理解重點句子的方法。
2、體會擬人句、比喻句等重點句子的作用。
學(xué)習(xí)難點
使學(xué)生初步掌握抓重點句子的方法，并能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點句子及課文內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入課題。
讓學(xué)生們結(jié)合自己實際發(fā)言，對鄉(xiāng)下人家有哪些了解?
二、初讀課文，整體感知。
1、初讀課文
用自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同時想一想：文中到底蘊藏著鄉(xiāng)下人家的哪些畫面?
2、整體感知，總結(jié)畫面：
3、把握重點
�、僬抑行木洌�
②帶著自己的理解讀中心句，理解“獨特”“迷人”兩詞。
三、品讀美圖，想象畫面。
鄉(xiāng)下人家有哪些獨特的、迷人的景色呢?
1、“綠藤紅瓜”
句1：鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
句2：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
從哪里感受到獨特、迷人?
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用對比方法理解重點句。
2、門前種花
句：有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。
從哪里體現(xiàn)出獨特、迷人?
�、蹖W(xué)法小結(jié)：
學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際，抓住對比理解句子。運用對比，聯(lián)系生活實際，理解句子。
�、芙谭椒�——想象。
閉眼睛，邊聽邊想像：你仿佛看到了怎樣的畫面。
引導(dǎo)學(xué)生說話：將看到的美麗畫面描述出來。
�、菖錁纷x
3、屋后嫩筍
鄉(xiāng)下人家還有哪些獨特的、迷人的景色?
(句：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。)(學(xué)生讀、談感受……所以，我覺得鄉(xiāng)下人家的這個畫面獨特、迷人。課件出示)
①指名讀。
�、讵毺孛匀嗽谀�?引出“探”
�、鄯聦懀亨l(xiāng)下人家的河邊，小草……寫在書上空白處。
五、小結(jié)作業(yè)：
鄉(xiāng)下人家屋前的綠藤紅瓜、鮮花嫩筍，的確是獨特的、迷人的。所以作者說——鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。
鄉(xiāng)下人家還有哪些獨特、迷人的畫面呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
課后作業(yè)是(課件出示作業(yè)：1、抄寫本課新詞。2、思考：鄉(xiāng)下人家還有哪些獨特、迷人的畫面? )
下課
課后反思：
《鄉(xiāng)下人家》是一篇優(yōu)美的寫景散文，通過描繪一個個自然、和諧的場景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。我認(rèn)為一篇寫景的文章，要讓學(xué)生入情入境地品味文字、體會情感，必須引導(dǎo)他們抓住主要線索，扣住關(guān)鍵詞句仔細(xì)讀，慢慢品，并展開想象，感受文字所描繪的美。于是，在教學(xué)中，我特別注重以下教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。一是抓住主線，結(jié)構(gòu)清晰。二是讀中感知、感悟。三是展開想象，訓(xùn)練語言。
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