- 相關(guān)推薦
八年級(jí)美術(shù)《色彩的感染力》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。下面是小編為大家搜索整理的八年級(jí)美術(shù)《色彩的感染力》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)美術(shù)《色彩的感染力》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解色彩對(duì)人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對(duì)色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識(shí)的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解色彩的三種不同表現(xiàn)形式及其特點(diǎn);
2、如何從色彩角度分析鑒賞美術(shù)作品。
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)
四、教學(xué)手段：
PPT教學(xué)課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�、迩榫臣とぃ瑢�(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生欣賞音頻資料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂曲中體現(xiàn)出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)，導(dǎo)入課題。
�、嫘蕾p作品，初步了解色彩的心理聯(lián)想
1、欣賞圖片，感受大自然和美術(shù)作品中的`色彩表達(dá)主觀情感。
2、討論探究：嘗試用一些詞匯來(lái)描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想。
㈢欣賞體驗(yàn)，了解色彩的表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)
1、欣賞三幅繪畫作品，說(shuō)說(shuō)畫家在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對(duì)象上有什么不同?
2、課堂反饋，欣賞探究作品，掌握色彩的三種表現(xiàn)形式。
�、栊蕾p實(shí)踐，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感。
鑒賞一組作品，教師設(shè)計(jì)問題，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞作品：
圖片展示，教師提示鑒賞角度：從內(nèi)容、色彩特點(diǎn)、情感表達(dá)幾方面交流對(duì)作品的分析感受。
�、僮髌访枥L了怎樣的場(chǎng)景?
②畫面中色彩的主色調(diào)是什么，主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式?
�、勰銖淖髌分懈惺艿搅耸裁礃拥乃枷肭楦�?
�、檎n后拓展，布置作業(yè)：
1、觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象，體會(huì)其運(yùn)用色彩過(guò)程所傳達(dá)出的情感。
2、結(jié)合本節(jié)課的所學(xué)，嘗試運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)作一幅小畫，表達(dá)自己某種心理感受。
八年級(jí)美術(shù)《色彩的感染力》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教材分析：
教材以學(xué)生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩展開豐富的聯(lián)想，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究參與積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：
�。�1）認(rèn)識(shí)不同色彩搭配在視覺傳達(dá)中所起的感情影響。
（2）運(yùn)用色彩語(yǔ)言，嘗試進(jìn)行情感表達(dá)。
2．過(guò)程與方法：
通過(guò)圖例欣賞并分析不同色彩傳達(dá)的信息、傳遞的情感和表達(dá)思想的目的。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)欣賞色彩作品，了解色彩在人們的生活中無(wú)處不在，而好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的情感與想法。提高學(xué)生在生活中的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
從感性到理性去認(rèn)識(shí)色彩，并會(huì)運(yùn)用不同色彩搭配傳達(dá)信息、傳遞情感和表達(dá)思想目的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并體會(huì)色彩語(yǔ)言如何對(duì)人們心理及情感的影響，了解不同風(fēng)格流派對(duì)色彩感染力的詮釋。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)鞏固：美術(shù)的主要表現(xiàn)手法
1、激趣導(dǎo)入
A、談話，引起學(xué)生興趣。
什么是色彩語(yǔ)言?
在多姿多彩的色彩世界中，你喜歡什么顏色？
教師小結(jié)：
(1)大家都很有想法，都有自己喜歡的顏色。
(2)這種顏色能給你帶來(lái)什么感覺？談?wù)勛约旱母杏X。
(3)通過(guò)同學(xué)們的分析，你們體會(huì)并感覺到不同色彩有不同的`情感與心理感染。
2、邂逅色彩
A、兩幅食物圖對(duì)比哪一幅更誘人？
通過(guò)食物圖片感受到色彩的魅力，總結(jié)好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。
B、中西方色彩圖片欣賞并分析
千里江山圖
荷花圖
玉蘭黃鸝圖
干草垛（莫奈）
靜物（馬蒂斯）
無(wú)題（德庫(kù)寧）
土地（羅爾純）
烏鴉群飛的麥田（梵高）
思考：中國(guó)畫中色彩應(yīng)用的特點(diǎn)
思考：西畫中色彩應(yīng)用的特點(diǎn)
思考：你認(rèn)為哪件作品在色彩表現(xiàn)力上最具有感染力，為什么？
3、感受色彩
色彩色相：暖色、冷色
聯(lián)想并感受不同顏色對(duì)情感和心理的感染
紅色黃色藍(lán)色綠色
把知識(shí)的學(xué)習(xí)置于具體生動(dòng)的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生充分的聯(lián)想，大膽地表達(dá)交流自己的思想。提高對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)。
欣賞圖片：舞蹈(馬蒂斯)
說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)畫面藍(lán)色、綠色、紅色都代表了什么？
4、實(shí)踐色彩
用不同色彩來(lái)表達(dá)：喜怒哀樂
作品展示
課后小結(jié)
了解繪畫的語(yǔ)言和表現(xiàn)方法，能更好地幫助我們欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。
八年級(jí)美術(shù)《色彩的感染力》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。
2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的`表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
教法選擇：
借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段、課本等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題：
通過(guò)多媒體展示同題材的傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析得出“現(xiàn)代繪畫的特點(diǎn)”，從而引入本課課題。
二、色彩知識(shí)回顧
既然我們今天是要探討色彩，那么我們先來(lái)快速回顧一下以前所學(xué)的色彩知識(shí)，看看你們還記得嗎？
1、三原色、間色、復(fù)色
八年級(jí)美術(shù)《色彩的感染力》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解色彩對(duì)人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對(duì)色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識(shí)的能力。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：寫實(shí)色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。
三、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮�
�。ǘ┬抡n講授
進(jìn)入作品欣賞。播放一組圖片，由大自然的色彩和具象形象的繪畫作品入手，逐步向抽象的作品過(guò)渡，師生共同感受、體驗(yàn)色彩帶給人的視覺沖擊，初步感受作品所表達(dá)的某種情感。
1、色彩的心理聯(lián)想
通過(guò)對(duì)生活中人們視覺經(jīng)驗(yàn)的`聯(lián)想，體會(huì)不同色彩給人的不同心理作用。請(qǐng)同學(xué)嘗試用一些詞匯來(lái)描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想：
紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。
師生共同討論、總結(jié)前面六種色彩的心理聯(lián)想。
2、繪畫中色彩的表現(xiàn)形式
欣賞探究：
請(qǐng)同學(xué)們欣賞并分析下面三幅繪畫作品，說(shuō)一說(shuō)畫家在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對(duì)象上有什么不同。 《裝扮森林》（東山魁夷 日本）
《松樹林》（希施金 俄國(guó)）
《灰色的樹》（蒙德里安 荷蘭）
師生共同總結(jié)：
裝飾色彩：運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式，強(qiáng)調(diào)大幅度的概括、提煉，作品體現(xiàn)出浪漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格。
寫實(shí)色彩：通過(guò)學(xué)生方式，對(duì)客觀對(duì)象的真實(shí)色彩進(jìn)行記錄和描繪，色彩表現(xiàn)與客觀對(duì)象十
分相似，表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個(gè)性化的細(xì)節(jié)真實(shí)。
表現(xiàn)色彩：畫家不是描繪實(shí)際看見的色彩，而是根據(jù)自己的主觀意愿來(lái)運(yùn)用色彩，表達(dá)自己的主觀情感，又稱“概念色”或“情感色”。
課堂反饋：
欣賞下面的繪畫作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品主要采用了哪種色彩表現(xiàn)形式。
3、 欣賞實(shí)踐
繪畫中色彩對(duì)于情感的表達(dá)有著十分強(qiáng)烈的影響。色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的？下面我們通過(guò)鑒賞一組作品來(lái)分析體會(huì)：
《初踏黃金路》（現(xiàn)代 李煥民）
《早春之路》（東山魁夷 日本）
《松林的早晨》（希施金 俄國(guó)）
《星月夜》（凡 · 高 荷蘭）
《紅色的和諧》（馬蒂斯 法國(guó)）
《吶喊》（蒙克 挪威）
討論問題：
�。�1） 作品描繪了怎樣的場(chǎng)景？
（2） 畫面中色彩的主色調(diào)是什么？ 主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式？
（3） 你感受到作品中蘊(yùn)涵了什么樣 的思想情感？
學(xué)生交流：
從作品的內(nèi)容、色彩特點(diǎn)、情感表達(dá)幾方面交流對(duì)作品的分析感受。
4、課堂小結(jié)
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。
教師小結(jié)： 通過(guò)今天的欣賞、討論，我們了解到美術(shù)作品中色彩的三種表現(xiàn)形式，同時(shí)認(rèn)識(shí)到色彩的藝術(shù)感染力，體會(huì)到色彩在繪畫作品中所傳達(dá)出的情感。下節(jié)課讓我們親自嘗試，通過(guò)繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境，老師期待著同學(xué)們的作品。
5、課后拓展
�。�1） 觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象，體會(huì)其運(yùn)用色彩過(guò)程所傳達(dá)出的情感。
（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，嘗試用色彩來(lái)創(chuàng)作一幅小畫，表達(dá)自己某種心理感受。
【八年級(jí)美術(shù)《色彩的感染力》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)02-26
《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)與反思12-12
北京的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)模版11-16
春天的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)及反思04-02
色彩構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)05-14
小學(xué)美術(shù)教案《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)04-02