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《神奇的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《神奇的書(shū)》這一課的內(nèi)容應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供大家閱讀參考!
《神奇的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)一些讀書(shū)方法。
3、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。
教學(xué)重難點(diǎn)：
把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。
結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題，多角度地談自己對(duì)課文的感悟。
教學(xué)思路：
一、談話激趣
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，看書(shū)能陶冶人的情操，能為我們提供大量的精神食糧。而一首好詩(shī)，則蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感，我們從詩(shī)中汲取營(yíng)養(yǎng)，今天，我們學(xué)習(xí)美國(guó)作家狄金森《神奇的書(shū)》這首詩(shī)。
二、朗讀課文，整體感知
�、僮杂勺x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。
�、谧宰x自悟。自己一句一句地讀，參考有關(guān)注釋，弄懂句子的意思。練習(xí)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
③提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯�，或，或�?lián)系上下文理解，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題，再不懂的全班交流。
小組合作學(xué)習(xí)。小組中每人讀一自然段。說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思，對(duì)句子的意思理解有不同意見(jiàn)的'地方，認(rèn)真討論，實(shí)在弄不懂的詞句記下來(lái)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
三、激趣課文，深入感悟
1．畫(huà)一畫(huà)書(shū)神奇在哪里。
2．說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。
3．談一談自己讀后的感受。
美國(guó)詩(shī)人狄金森寫(xiě)的《神奇的書(shū)》這首詩(shī)，用比喻的方法把書(shū)看成非凡的戰(zhàn)艦，能把我們帶到浩瀚的天地，把書(shū)看成神奇的座騎，能帶我們領(lǐng)略人世的真諦。特別讓我感動(dòng)的是，詩(shī)人告訴我們，就算你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。
四、積累運(yùn)用，升華認(rèn)識(shí)
�、賱澇鲎约合矚g的段落，多讀幾遍，試著背一背，再與伙伴比賽，看誰(shuí)記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
②合作交流：作者讀一本書(shū)的方法對(duì)自己有什么啟示？
書(shū)不僅像戰(zhàn)艦，像座騎，更像一個(gè)太陽(yáng)，給這個(gè)世界帶來(lái)了光明。感謝詩(shī)人給了我們這樣一首好詩(shī)，更讓我懂得了書(shū)的力量。盡管我們不能像小鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天上自由地飛翔，可是在書(shū)里，我們就能像一只小鳥(niǎo)，在知識(shí)的天地自由地飛翔。
五、總結(jié)全文，升華情感
1．充滿感情的接讀課文。好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書(shū)，你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。
2、學(xué)生總結(jié)自己的讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。
我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量，大部分書(shū)都只是讀過(guò)一遍而已，泛泛地涉獵，大都不求甚解。現(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書(shū)方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。
《神奇的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)二
探究目標(biāo)
1、本課要認(rèn)識(shí)“瀚、諦“兩個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)”艘、履”等9個(gè)生字；正確讀寫(xiě)、理解詞語(yǔ)：浩瀚、一貧如洗。你能用什么方法來(lái)掌握這些基本知識(shí)呢？
2、你能有感情的朗讀、背誦這首詩(shī)，理解“神奇的書(shū)”有什么含義嗎？
3、從本文中我們可以學(xué)到那些寫(xiě)作的方法，你能體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖嗎？
4、請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)文章前兩段的寫(xiě)法，并仿照前兩段的寫(xiě)法再寫(xiě)一段。
探究重點(diǎn)想像詩(shī)中描寫(xiě)的意境，體會(huì)作者表達(dá)的情感。
探究難點(diǎn)發(fā)揮想像仿寫(xiě)詩(shī)歌。
課前準(zhǔn)備
1、搜集與“書(shū)”相關(guān)的名言、比喻等。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，備好課，小組長(zhǎng)認(rèn)真檢查、督促。
一、交流搜集的資料。
1、在小組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，首先在小組范圍內(nèi)交流個(gè)人搜集到的資料
2、小組長(zhǎng)對(duì)這些資料進(jìn)行整合。
3、小組之間進(jìn)行“搜集資料交流擂臺(tái)賽”。
二、朗讀課文小組賽
1、組長(zhǎng)進(jìn)行朗讀展示分工、練習(xí)。
2、朗讀比賽。（教師在學(xué)生朗讀過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)第四小節(jié)的朗讀，多出贊嘆的`語(yǔ)氣。）
三、展示分工、預(yù)演
展示點(diǎn)：1、本文作者的介紹。2、字詞學(xué)習(xí)的展示。3、對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的理解、運(yùn)用。4、文中修辭方法的理解展示。5、仿寫(xiě)文段的展示。6、課后習(xí)題的理解，文章表達(dá)方法、作者的寫(xiě)作意圖展示。
第一步：明確展示點(diǎn)。
第二步：展示分工。
第三步：小組預(yù)演。
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