大禹治水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　大禹治水（鯀禹治水）是古代的漢族神話傳說(shuō)故事，著名的上古大洪水傳說(shuō)。下面是小編為你帶來(lái)的大禹治水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

　　【教學(xué)分析】

　　課文是一個(gè)古代傳說(shuō)，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三過家門而不入的故事，贊揚(yáng)了他一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。全文按事情發(fā)展的順序，依循治水前--治水--治水后的線索，展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。

　　【教學(xué)要求】

　　1、 德：理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。

　　2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

　　3、 學(xué)會(huì)本科生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過。

　　【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解整篇課文的內(nèi)容。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖

　　【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1、 板書課題。

　　2、 簡(jiǎn)介大禹。

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1、 學(xué)生自由練讀課文。

　　2、 檢查字讀情況。

　　指名逐段試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3、 范讀課文。

　　思考：這篇課文主要寫誰(shuí)?寫了大禹的什么?

　　4、 口頭填空：

　　課文主要講的詩(shī)大禹為了( )，三次經(jīng)過家門都沒有( )。

　　三、細(xì)讀課文。

　　1、 指名讀課文。

　　2、 討論：

　　(1) 這一段主要告訴我們什么?

　　(2) 從哪兒看出洪水兇猛?

　　(3) 無(wú)家可歸是什么意思?

　　(4) 這些情況發(fā)生在什么時(shí)候?

　　3、 指導(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。

　　四、教學(xué)生字。

　　1、 出示生字：治、洪、姓，指名讀。

　　2、 引導(dǎo)說(shuō)字形記憶方法。

　　五、作業(yè) ：學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、 抽讀生字卡片。

　　2、 說(shuō)說(shuō)治、洪、姓的結(jié)構(gòu)和偏旁。

　　二、細(xì)讀課文。

　　1、 第2自然段。

　　(1) 指名讀課文。

　　(2) 大禹是怎么想的?是怎么做的?

　　(3) 大禹先干什么?后干什么?

　　(4) 哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水很辛苦?

　　(5) 千山萬(wàn)水、千辛萬(wàn)苦中的千、萬(wàn)不是指一千和一萬(wàn)，說(shuō)明什么?

　　(6) 九條大河、九座大山表示什么?

　　(7) 挖通九條大河，劈開九座大山說(shuō)明什么?

　　(8) 想一想大禹可能會(huì)吃什么苦?

　　(9) 知道朗讀。

　　2、 細(xì)讀第3自然段。

　　(1) 指名讀課文。

　　(2) 找出表示數(shù)量的詞。

　　(3) 這些數(shù)量詞強(qiáng)調(diào)什么?表現(xiàn)了什么?

　　(4) 知道朗讀。

　　3、 細(xì)讀第4段。

　　(1) 齊讀課文。

　　(2) 為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄?

　　(3) 老百姓會(huì)怎樣感激大禹?

　　(4) 齊讀課文。

　　三、練習(xí)背誦。

　　1、 引導(dǎo)背誦。

　　2、 自由練習(xí)。指名背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、多音字組詞。(出示小黑板)

　　2、口頭擴(kuò)詞。

　　治( ) ( ) ( ) 久( ) ( ) ( )

　　理( ) ( ) ( ) 偉( ) ( ) ( )

　　二、教學(xué)生字。

　　1、 教學(xué)字形。

　　理、形：用熟字加偏旁的方法記。

　　指導(dǎo)偉、雄的筆順。

　　2、 指導(dǎo)書寫。

　　3、 學(xué)生描紅。

　　三、課堂練習(xí)

　　讀一讀，抄一抄。

　　洪水 沖倒 治理 很久很久

　　地形 引導(dǎo) 父親 偉大英雄

　　按要求填空：

　　洪：有( )畫，第七畫是( )

　　父：有( )畫，第三畫是( )

　　理：有( )畫，第十畫是( )

　　姓：有( )畫，第三畫是( )

　　四、作業(yè)

　　1、 抄寫生字。

　　2、 背誦課文。

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