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關(guān)于寫《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)
《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1。感情地讀背這首詩(shī)歌，體會(huì)其形象化的語(yǔ)言。
2。聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨，樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗
教學(xué)重點(diǎn)
1。朗讀訓(xùn)練 2。理解詩(shī)歌的主旨 3。賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
課前準(zhǔn)備
�、偎鸭嘘P(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一。導(dǎo)入
同學(xué)們，我們第一課學(xué)的是現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)中說“在山的那邊，是海！是一個(gè)全新的世界”，這就是理想，有了追求，一個(gè)人就會(huì)不畏勞苦地向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人生的社會(huì)價(jià)值。像周恩來魯迅正是從小有了崇高的理想才成就了一番偉業(yè)。作為新時(shí)代的青年我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”，看到美麗的大海。
二。范讀，整體感知課文：
教師范讀或放錄音磁帶，教師不設(shè)計(jì)任何題，讓學(xué)生自行學(xué)生聽讀、欣賞，品味詩(shī)歌語(yǔ)速和重音，把握朗讀節(jié)奏;糾正生字難詞的音。形。義。
三。默讀，整體把握內(nèi)容：
a、這首詩(shī)歌的主旨是什么？ B、詩(shī)歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的？ C、試著分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。
1。小組討論，合作探究。（教師巡回指導(dǎo)）
2。小組代表發(fā)言逐漸明確詩(shī)歌主旨及結(jié)構(gòu)。歷史意義（2、3）理想的意義（1） 人格意義（4、5、6、？） 鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想為之奮斗（12）人生意義（8、9、10、11）
四。精讀，研討與賞析：
1、深入思索，反復(fù)體會(huì)教師引導(dǎo)，讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)，提出問題，合作探究，分析、解決問題。
�。�1）怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義？
提示詩(shī)人所說的理想，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，他要犧牲個(gè)人利益，他要拋棄黃金夢(mèng)，所以有時(shí)一種犧牲。
�。�2）你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎？什么是“大寫的人”
�。�3）你能說說《理想》與《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩詩(shī)中內(nèi)涵相同的詩(shī)句。提示兩詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系是相同，都抒寫了理想的意義。
《在山的'那邊》：“是的，我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我一次次鼓起信心向前走去�！薄独硐搿罚骸暗硐胗袝r(shí)侯又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨著那進(jìn)取的心�！薄袄硐胧鼓憔髲�(qiáng)地反抗著命運(yùn)�！币陨显�(shī)句都說，到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨著人的。《在山的那邊》：人們啊，請(qǐng)相信———/在不停地翻過無數(shù)座山后/……
《理想》：理想開花，桃李要結(jié)甜果;理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。以上詩(shī)句都說，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來美好的新生活敗乃成功之母
2。體會(huì)詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言。
重點(diǎn)賞析和體會(huì)第l節(jié)，在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用？這一節(jié)在全詩(shī)中起什么作用？
有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
①仿照第一詩(shī)節(jié)，以愛心為對(duì)象寫幾句話。
愛心是風(fēng)，卷來濃密的云;愛心是云，化作及時(shí)的雨;
愛心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。
�、谛揶o訓(xùn)練
這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練，看誰表達(dá)得形象生動(dòng)。
五。閱讀體驗(yàn)
組織學(xué)生對(duì)照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
六。教師小結(jié)
七。作業(yè)
1、將課堂上的關(guān)于理想交流整理成400的隨筆。
2、課后熟讀課文。
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