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少年旅行隊的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
2、認(rèn)識并會寫本課5個生字，注意“簿”、“茂”的寫法。
3、知道本組詩歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。背誦課文最后一部分。
教學(xué)重點
能結(jié)合重點詞句理解課文內(nèi)容，體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)課時
1課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們曾經(jīng)去過哪些地方？你們有什么收獲呢？你們喜歡旅行嗎？那就讓我們跟隨和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受旅行的快樂，來，出發(fā)。（板書課題）
二、自讀課文
1、注意將字音讀準(zhǔn)。
2、檢查生字的掌握情況。
3、指名朗讀，師生評議
4、出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”師激情引讀。詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做？指名讀課文。
三、品讀
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)《出發(fā)》。
（1）自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？不懂的地方提出來。
�。�2）全班交流。重點理解“我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去�！钡健吧罾锶ァ保健爸R的世界里去”代表什么？ “永遠(yuǎn)”、 “長久”又說明什么？從中你體會到了什么？
（3）誰能美美地讀，讀出旅行隊員們出發(fā)前的期待與渴望？
（4）出示課件“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識世界……”
這里“……”表示什么？試著補充一下。
在這之前還有哪里有省略號？試著說一說。
出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”這個省略號在句首，它省略的什么？
�。�5）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。①細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。②抓住重點詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。
2、請同學(xué)們用這種學(xué)習(xí)方法，從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標(biāo)本》中選擇你最喜歡的，細(xì)細(xì)品味。
3、小組交流自學(xué)成果。
4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會少年旅行隊隊員在旅途中的心情。
理解重點：《老師》：“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！……最重要的實現(xiàn)讓我們看到許多困難，然后才看到成功�！蹦泱w會到什么？
《小紙船》：“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”更何況怎樣？
《聽廣播》：“這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……”這種“聯(lián)系”指的是什么？
《標(biāo)本》：“不要讓一些無用的東西占去了地方……”什么是“無用的東西”？應(yīng)該記住哪些？
5、少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說一說你對“長久的忠實于生活的旅行者”的理解。
6、背誦《旅行者之歌》。
四、拓展延伸
詩中說：“大山它使我堅強、鎮(zhèn)靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進……”
“大山”“大�！焙汀八泻恿鳌闭嬗羞@么大的神力嗎？你有沒有這一類體驗？不妨與同學(xué)們交流一下。
五、布置作業(yè)
背誦本文的最后一部分。
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