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寫(xiě)一次游覽經(jīng)歷教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

寫(xiě)一次游覽經(jīng)歷教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.按一定的順序把游覽或參觀訪問(wèn)中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)。

　　2.把印象深的部分寫(xiě)具體.注意各部分的銜接。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：按一定的順序把游覽或參觀訪問(wèn)中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：把印象深的部分寫(xiě)具體.注意各部分的銜接。

　　一、激情導(dǎo)入：

　　祖國(guó)的錦繡河山無(wú)限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同，建筑有建筑的奇?zhèn)ィ接猩降牟┐�，海有海的深長(zhǎng)。也許是一處著名的旅游景點(diǎn)，也許是一處不起眼的小地方。這節(jié)課就請(qǐng)你拿起你的筆，描寫(xiě)下最讓你心動(dòng)的一處，向我們述說(shuō)一段你的旅游經(jīng)歷吧！板書(shū)課題，齊讀。《寫(xiě)一次游覽經(jīng)歷》（這就是我們這節(jié)課的寫(xiě)作內(nèi)容。）

　　生活中，你游覽過(guò)哪些景點(diǎn)呢？游覽過(guò)后給你留下了什么印象呢？

　　師：同學(xué)們剛才說(shuō)的就是我們這節(jié)課的寫(xiě)作素材，寫(xiě)作文一定要明確自己要寫(xiě)什么，這就叫----言之有物。怎樣把游覽過(guò)的景點(diǎn)生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái)呢？這就是我們這節(jié)課要探究的問(wèn)題。剛才同學(xué)們所說(shuō)的游覽的地方，概括起來(lái)可以歸為兩類(lèi)：一類(lèi)是自然景觀（純天然的山水河流、花草樹(shù)木），另一類(lèi)是人文景觀（也就是在天然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、古跡等。）

　　二、怎樣擬題。

　　1.題目是文章的眼睛，那么我們?cè)鯓咏o自己的這篇習(xí)作起一個(gè)名字呢？

　�。ㄔ趯W(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書(shū)：《游——》）《秦黃島一日游》《七月的天山》

　　點(diǎn)拔：我們可以用線(xiàn)索+地點(diǎn)命題，如《游---》;也可以用地點(diǎn)+時(shí)間來(lái)命題，如《秦黃島一日游》;還可以用時(shí)間+地點(diǎn)來(lái)命題，如《七月的天山》；

　　三、理清條理：

　　1.按游覽的順序?qū)憽?/p>

　　寫(xiě)一篇文章要有一條貫穿全文的線(xiàn)索，在寫(xiě)《游——》這篇作文時(shí)，“游”字可以作貫穿全文的線(xiàn)索。（老師在“游”字下打著重號(hào)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們讀過(guò)的《七月的天山》的游覽線(xiàn)索是什么？（隨著學(xué)生的討論，老師板書(shū)：游覽線(xiàn)：進(jìn)入天山——再往里走——走進(jìn)天山深處。）

　　點(diǎn)拔：同學(xué)們，這就是作者的游覽順序。

　　2.你準(zhǔn)備按怎樣的順序?qū)懩兀?/p>

　　小組合作交流。

　　匯報(bào)：①先┅┅然后┅┅再┅┅（這就叫做游蹤）

　　②《桂林山水》是抓住桂林山、水這兩處代表性的景物刻畫(huà)的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來(lái)寫(xiě)。

　　小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才所探討的，可以概括為：言之有序。

　　我們以上是文章的大框架，一篇文章真正有內(nèi)涵的在于中間，我們形象地把它稱(chēng)作是“豬肚”。你們游覽過(guò)的地方哪一處給你印象最深刻？它有什么特點(diǎn)呢？這就是我們接下來(lái)探案的重點(diǎn)問(wèn)題。

　　四、研究重點(diǎn)段（怎樣寫(xiě)具體？）

　　1.賞析《七月的天山》。

　　小組討論：想想作者是怎樣把景物描寫(xiě)的具體、生動(dòng)的？

　　匯報(bào)。師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：作者寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所感。

　　你還有什么好的方法嗎？給同桌說(shuō)說(shuō)吧！