- 相關(guān)推薦
《媽媽的愛》二年級語文教學設(shè)計
一、課文簡介：
《媽媽的愛》是一首兒歌，音韻和諧，節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，文中捕獲到生活中的五個細節(jié)，體現(xiàn)了媽媽對我無私的關(guān)愛。媽媽對我的關(guān)愛不只是對我身體上的關(guān)愛，而且還有對我思想方面的關(guān)愛。其中前三小節(jié)寫了媽媽對我身體的關(guān)愛，后兩小節(jié)寫了媽媽對我思想方面的關(guān)愛，而且文中的最后一小節(jié)主題得到了升華，由愛媽媽上升到愛祖國媽媽。
教學目標：
知識與技能：
1、會認讀報10個生字，會寫成0個生字，把字寫好。
2、正確、流利地朗讀課文，并且會背誦課文。
3、理解重點詞句，感悟文章內(nèi)容。
過程與方法
同學運用已有的識字方法，如：看拼音識字、查字典、結(jié)合上下文猜字等在具體的語言環(huán)境中識字；齊讀、師生互讀、配樂讀等形式讓同學感情讀文；通過感情朗讀、抓重點詞句、續(xù)寫來理解課文內(nèi)容。
情感、態(tài)度、價值觀：
通過對課文的學習，了解母愛是一種無私偉大的愛，能體會到母親對小朋友們的那種無私奉獻的精神，激發(fā)同學學會關(guān)心他人，孝敬家長的積極情感。
戰(zhàn)略方法：
談話導入、利用電教多媒體，為同學創(chuàng)設(shè)情境、以“開火車”和“小組長檢查”等形式檢查識字情況、組織續(xù)寫，做到說寫結(jié)合，拓展延伸課文內(nèi)容。
課前準備
計算機課件。
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
一、 介紹生活中媽媽關(guān)愛我的小事。
在本節(jié)課之前，我已經(jīng)布置同學門搜集回憶媽媽在生活中關(guān)愛我的小事，所以在本接課開始，我先讓同學在組內(nèi)，班上介紹媽媽關(guān)愛我的事情。（這樣，用同學所熟知的事情來引入本課的學習，就一下子拉近了同學和文本之見的距離，使同學更容易理解、感悟文章的內(nèi)容，為下面深入理解課文內(nèi)容做下了鋪墊。）
二、 初讀課文，識字、寫字。
1、 教師范讀，同學邊聽邊注意字的讀音。
2、 同學自讀，隨文識字。
3、 給五分鐘時間，讓同學用自身喜歡的方式識記生字。
4、 小組長檢查本組同學識字情況，為達到識字要求的發(fā)小笑臉圖標。沒認會的課下由小組出息行延緩評價。
5、 教師以“開火車”的形式抽查小組同學的識字情況。
6、 以“同桌互讀”的形式檢查每一個同學的讀文情況，看字音是否正確。
首先小組內(nèi)交流這些字怎樣寫才好看。然后，同學先描，再自身寫。寫完后，小組再互相鑒賞。指出寫的好的字，不好看的字在他人協(xié)助和自已揣測后再修改。（我覺得樣能引導同學養(yǎng)成揣測字的形體結(jié)構(gòu)的習慣。自身去探究，體會感受漢字的形體美。）
三、再讀課文，整體感知：
1、指名讀課文，其他同學邊讀邊想這篇課文主要講什么？
2、自身讀，再考慮這個問題。
3、集體交流，交流時，讓同學初步了解到小作者從生活中的五個方面寫出了媽媽對我的關(guān)愛。
第二課時
一、談話導入：
上節(jié)課，我們學習了《媽媽的愛》這篇課文，通過學習，我們認識了課文的生字，新詞。了解到了課文從五個方面介紹了媽媽的愛，那媽媽的愛到底是什么呢？這節(jié)課，我們重點研究這個問題。
二、合作探究，深入學文。
1、請同學們自身認真讀課文，一邊讀，一邊想：通過讀課文，你懂得了什么？并劃出有關(guān)詞句，不懂的地方用問號做上標志。（這一開放性問題的提出，把學習的主動權(quán)充沛交給了同學，既有利于同學整體掌握課文，又有利于同學自身在讀中品味和體驗。）
2、讓同學讀后把自身讀懂的在小組內(nèi)說一說，不懂的問題小組內(nèi)的同學協(xié)助解決。都不能解決的在全班交流，討論完成。（小組學習為每個同學提供了發(fā)表見解的機會，同時又培養(yǎng)了同學的合作探究意識。）
3、教師深入到各小組巡視指導。
4、集體交流你讀懂了什么？
同學集體交流時，根據(jù)同學的回答，教師作相機的引導，重點抓住五個來體會“媽媽的愛。”
假如同學匯報到：我懂得了媽媽的愛是清涼的風時，教師則要追問，為什么媽媽的愛是清涼的風？引導同學根據(jù)文中的描述體會到媽媽為了我，自身不怕熱，不怕累和困為我扇扇子，帶來了清涼的風。這實際上就是媽媽對我的愛。在此基礎(chǔ)上，再引導同學聯(lián)系實際談，然后，指導這一小節(jié)的感情朗讀。前4句語速要稍微慢些。要讀出是在回憶，最后一句：啊，媽媽的愛是清涼的風要讀出感激之情�？刹捎媒處煼蹲x，同學試讀的形式。
當同學匯報到“我懂得了媽媽的愛是遮雨的傘，滴落的淚”時，都要引導同學通過文中的描述和聯(lián)系自身的實際來體會，在感情朗讀方面，則在上一小節(jié)的基礎(chǔ)上，讓同學自身去感悟和體驗語感。試著讀，然后充沛發(fā)揮同學評價的作用。讓同學們探究應(yīng)怎樣讀，教師要作相機引導。
當同學匯報到“我懂得了媽媽的愛是責備的目光時，教師要引導同學根據(jù)文中的描述體會到媽媽的批評雖然不是對我身體上的關(guān)愛，卻是在思想上對我的關(guān)愛。教育我怎樣做人。所以，媽媽的愛是責備的目光，然后，再引導同學聯(lián)系自身的生活實際體會，加深理解。在此基礎(chǔ)上，讓同學讀一讀。（由于前幾小節(jié)感情朗讀的指導，這里同學有了基礎(chǔ)，不必再指導評價。）
當同學匯報到“我懂得了媽媽的愛是責備的目光”時，則要引導同學弄懂“教誨”的意思，然后引導同學從文字描述中理解到媽媽對我的諄諄教誨。也是媽媽對我的關(guān)愛。此外，還應(yīng)讓同學理解到我們不只應(yīng)愛媽媽，還應(yīng)愛祖國媽媽。最后，讓同學齊讀。
5、質(zhì)疑，集體交流解決。
同學把在小組中不能解決的問題提出來，在班上一起解決。教師隨機引導。
6、教師小結(jié)：通過剛才的學習，我們?nèi)珪搅藡寢尣恢魂P(guān)愛我們身體的冷暖，更關(guān)心著我們思想上的生長與進步。媽媽的愛是無私的，是偉大的。那現(xiàn)在就讓我們帶著對母親這種深厚的感情來試著讀一下這首兒歌。
7、指名分小節(jié)讀。
8、現(xiàn)在咱們一起表達對媽媽的感激之情。好嗎？下面就請女同學讀第1、3小節(jié)，男同學讀2、4小節(jié)。老師讀最后1小節(jié)。
三、拓展延伸，深化主題。
1、課文中小作者覺得媽媽有愛是清涼的風，遮雨的傘，滴落的淚，責備的目光，親切的教誨。你覺得媽媽的愛還是什么？請同學們在小組內(nèi)說一說，然后模仿書中的格式口頭編一估。組內(nèi)同學可以合作。
2、以小組為單位匯報，教師相機引導并做為集體中的一員也試著編一段。
四、師生配樂齊讀。能背下來的可以背下來，還可以加入表情、動作。
五、把課堂中自身編的寫在日記本上。
【《媽媽的愛》二年級語文教學設(shè)計】相關(guān)文章：
小學語文《愛如茉莉》教學設(shè)計06-07
《燈塔媽媽》小學語文教學設(shè)計09-17
語文《小蝌蚪找媽媽》教學設(shè)計（精選10篇）08-29
《媽媽的心》的教學設(shè)計07-31
語文《北京》教學設(shè)計06-23
《語文園地》教學設(shè)計08-11
小學語文的教學設(shè)計09-16
語文教學設(shè)計06-17
語文識字教學設(shè)計08-20
撥動愛的心弦教學設(shè)計10-05