口語交際豐富多彩的世界教學設計

　　教學目標：

　　１、收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。

　　２、培養(yǎng)全體學生認真傾聽的習慣和多種評價方式。

　　教學重難點：

　　1、交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容比較充實。

　　2、培養(yǎng)認真傾聽的習慣和多種評價方式。

　　課前準備：

　　1、收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物。

　　2、教學課件。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　播放《麥兜環(huán)游世界》的動畫片，激發(fā)交流的興趣。

　　二、創(chuàng)設交際情境

　　利用多媒體創(chuàng)設“小小導游環(huán)游世界”的情境，激勵學生爭當小導游介紹自己了解的豐富多彩的世界。

　　三、小組交流

　　1、交代講述和傾聽的要求。

　　要求：人人發(fā)言；講的同學做到態(tài)度自然、大方，講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真，聽后要提問、補充和評價別人的發(fā)言。

　　2、各人在小組內展示資料、圖片，以小導游和游客的身份進行交流。

　　小組長根據(jù)各人發(fā)言的情況，進行簡單的記錄。

　　附表：

　　姓名

　　發(fā)言

　　傾聽

　　圖片資料效果認真提問評價

　　☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　評價標準：

　　A、圖片、資料豐富，內容新鮮有趣，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

　　B、說話有條理，語言生動，有吸引力,可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

　　C、提出的問題有價值，能引人思考或能起補充發(fā)言作用，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

　　D、評價中肯，能指出別人的優(yōu)點或缺欠，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

　　3、各組評選最佳小導游，準備全班交流。

　　一、全班交流

　　1、根據(jù)“各小組最佳小導游介紹——游客提問——說說自己的傾聽收獲——生生互評、師生互評”的流程全班交流。

　　2、全班評選：口才之星、提問之星、形象之星、評價之星，鼓勵不同智力方向、層次的學生。

　　二、拓展延伸

　　課后與朋友、父母交流豐富多彩的世界。

　　內容概括：這篇介紹了關于口語交際《豐富多彩的世界》教學設計,三下語文園地七，希望對你有幫助！

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