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霧凇第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《霧凇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)課文中出現(xiàn)的生字，理解詞語的意思。
2. 關(guān)注課文中長句的停頓，學(xué)會(huì)根據(jù)句意合理停頓，能正確、流利地朗讀課文。
3. 理清課文脈絡(luò)，初步感受霧凇的美麗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字寫字，通過自身努力做到正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：
�。保灾黝A(yù)習(xí)課文。
２．利用互聯(lián)網(wǎng)搜集吉林霧凇的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入。
1、 復(fù)習(xí)《九九歌》。
2、 隆冬時(shí)節(jié)，當(dāng)北國大地萬畝蕭條的時(shí)候，走進(jìn)東北
的吉林市，你會(huì)看到一道神奇而美麗的風(fēng)景，那就
是吉林霧凇奇觀。板書課題。
3、 讀題，解題。
4、 看了這個(gè)課題，你會(huì)有哪些疑問？指名提問。
二、初讀課文。
1、帶著疑問自讀課文。老師出示自讀要求：
�。�1）讀通、讀順課文。
�。�2）注意生字、生詞的讀音，遇到不認(rèn)識的字可以查字典。
�。�3）遇到疑問用筆作上記號。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語。
長堤綴滿 俗稱 凝結(jié)
攝氏度 彌漫蒸騰模糊
松花江畔 情不自禁瓊枝玉樹
�。�2）指名讀，齊讀，師生共同指正。
（3）出示長句子。
a、這/就是/聞名全國的/吉林霧凇奇觀。
b、霧凇，俗稱樹掛，是/在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中/過于飽和的水汽/遇冷/凝結(jié)而成。
c、這樣，松花江流經(jīng)市區(qū)的時(shí)候，非但不結(jié)冰，而且江面上/總是彌漫著/陣陣霧氣。
（4）指名讀，齊讀，師生共同指正。
3、再次讀課文。
同學(xué)們，課文中的生字詞、長句我們會(huì)讀了，那就讓我們再一次來讀讀課文。自讀要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字詞，讀好長句，注意長句停頓。
�。�2）給每段標(biāo)上自然段序號。
�。�3）想想每個(gè)自然段都告訴了我們什么。
4、指名分自然段讀課文。師生共同指正。
5、指名說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
學(xué)生回答后，師生共同總結(jié)。課件出示：
�。�1）第一自然段概括描寫了聞名全國的吉林霧凇的奇特美麗。
（2）第二自然段詳細(xì)介紹了霧凇形成的原因及過程。
�。�3）第三自然段寫人們清早觀賞霧凇及其感受。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、課件出示課文生字。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察生字，并說說在讀法上你有什么需要提醒其他同學(xué)的。
3、指名說。
4、指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好前后鼻音、平翹舌音。
5、學(xué)生再次觀察生字，說說在寫法上你有什么要提醒其他同學(xué)的。
6、指名說。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“霧”、“凝”、“氏”、“零”等字。
7、學(xué)生寫字。
四、布置作業(yè)。
1、能夠通順、流利地朗讀課文。
2、完成《習(xí)字冊》上的描紅、臨寫。
3、抄寫生字。
篇二：《霧凇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)：
了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)劃分：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解吉林霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，感受美景
1、出示冬天雪景的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，感受冬天的美。 2、用你學(xué)過的詞語來描述你所看到的美景。
3、在這三九嚴(yán)寒，大地冰封之際，在我國北方吉林卻可以觀賞 到全國聞名的奇觀，你們知道是什么嗎？ 板書課題：霧凇 二、初讀課文，整體感知
1、出示霧凇圖片，欣賞圖片，感受霧凇的形象美。 ①、你看了圖片，有什么樣的感受？ ②、你有些什么問題？
2、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將你所要知道的在文章中畫一畫。
3、檢查自讀效果： （1）、字
①、生字正音：
出示課件：我會(huì)認(rèn)：畔綴鍍繚瓊
我會(huì)寫：霧 堤 俗 凝 攝 氏 幕 零 淹 模 ②、指導(dǎo)寫字：凝霧零 ③、生描紅。
④、將這些生字帶進(jìn)文章中讀一讀，并理解它在文章中的意思。 （2）、詞
出示課件：奇觀凝結(jié) 彌漫 籠罩 模糊
淹沒逐漸 繚繞 漫步 觀賞 潔白晶瑩 聞名全國 隨風(fēng)飄蕩
千姿百態(tài) 瓊枝玉樹 情不自禁
�、�、同桌相互讀詞語。 ②、指名讀詞語。
�、�、大家一起來讀一讀這些詞語。 ④、選用其中的一個(gè)詞語來說話。
�、�、將這些詞語帶進(jìn)課文中讀一讀，同桌之間相互合作，聯(lián)系上下文并借助工具書，理解詞語。
三、再讀課文，把握內(nèi)容
1、指名分節(jié)朗讀課文，將課前所提出的問題搞清楚。 2、合作交流：文章圍繞著課題《霧凇》講了哪些內(nèi)容呢？ 3、反饋:
�。ㄒ唬⑷艊�(yán)寒，松花江畔的十里長堤上出現(xiàn)了霧凇奇觀。（二）、霧凇是空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（三）、人們觀賞霧凇，總會(huì)情不自禁的贊嘆。
4、通過本節(jié)課對霧凇的了解，同學(xué)們都知道了些什么？生自由談一談。
你還想知道些什么？這個(gè)問題就留作我們下節(jié)課再來研究。 四、拓展延伸
讀一讀，并選用下列詞語中的一個(gè)或幾個(gè)說一段話，描繪一處霧景或雪景。
籠罩凝結(jié)模糊彌漫潔白晶瑩 蒸騰綴滿繚繞淹沒瓊枝玉樹
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