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《精彩的馬戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會本課10個生字和由生字組成的詞語，會用“精彩”“表演”口頭造句。
2.理解課文內(nèi)容，知道馬戲團里的動物所表演的精彩節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第四段。
教學(xué)重點難點：
本課有以下三個重點：
1.閱讀課文時要指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，除了要讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的10個生字外，還要注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)以下兩個多音字和三個易讀錯的字。多音字：好、喝；易讀錯的字：蹺、瞅、算。
2.教學(xué)生字時，要以字形教學(xué)為重點，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握好“猴、緊、演、算、直”等5個生字的筆畫、筆順及字形結(jié)構(gòu)。
3.要借助圖畫和課文啟發(fā)學(xué)生想象動物表演時的情景，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和理解能力。
教學(xué)的難點：讓學(xué)生明白動物的精彩表演是由馬戲團演員們訓(xùn)練出來的，懂得人是最有辦法的。
教學(xué)思路：
本課是看圖學(xué)文，全文共有五個自然段，配有四幅圖。教學(xué)時應(yīng)從圖入手，圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解課文內(nèi)容，并通過課文語言文字的教學(xué)加深學(xué)生對圖畫的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和思維能力。
初讀課文。主要應(yīng)按以下三步進行：①揭示課題，看圖說圖意。②教師范讀課文，讓學(xué)生了解課文大意。③自學(xué)生字詞。提出自學(xué)要求，然后采取自學(xué)匯報的形式學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)時以字形教學(xué)為重點，突出生字的書寫指導(dǎo)。
精讀課文要采用圖文結(jié)合的方式，根據(jù)課文的特點指導(dǎo)學(xué)生逐段學(xué)習(xí)，強化學(xué)法指導(dǎo)。課文的二、三、四自然段是全文的重點，各段的敘述方法基本相同，教師應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，其余兩段放手讓學(xué)生自己看圖，自己閱讀，教師進行必要的指導(dǎo)。教學(xué)第五段，是指導(dǎo)學(xué)生讀懂第二句話的意思，懂得這句話是說動物能做各種表演是人訓(xùn)練的結(jié)果，講清楚還是人有辦法的道理。
精讀課文后要總結(jié)全文，進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第四段。
教學(xué)資料：
戲：讀xǐ。左右結(jié)構(gòu)，字形左小右大。左邊第二筆是長點，不是捺。馬戲：原指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指節(jié)目中經(jīng)過訓(xùn)練的其他動物的各種表演。
猴：讀hóu。左右結(jié)構(gòu)，字形左窄右寬。右邊的“侯”，與時候的“候”不同，書寫時中間不要多加一豎。猴子：哺乳動物，全身有毛，形狀略像人，種類很多。
扮：讀bàn，不讀fàn。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。字義：化裝。
熊：讀xiǒng。上下結(jié)構(gòu)。上半部“能”字的兩個“匕”字，書寫時小撇不出頭。下半部四點底，第一個點是左點，其他三個是右點，最后一點書寫時應(yīng)和第一點一樣略大些。字義：獸名，能用兩只后腳直立行走，也能爬樹。有黑、白、棕等顏色。
直：讀zhí。獨體字。中間是三橫、不是兩橫，也不是一豎。直立，就是站立。
緊：讀jǐn。上下結(jié)構(gòu)，上半部第二筆豎略長于第一筆豎。下半部是“糸”不要丟掉第三筆點，也不要寫成“系”。緊張，是指人的精神處于高度準(zhǔn)備狀態(tài)，興奮不安。
演：讀yán。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊是宀、一、由、八組成。表演，即演出；把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來。
狗：讀gǒu。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。書寫時兩部分上下基本齊平。字義：一種家畜，也叫“犬”，善于看守門戶。種類很多。
算：讀suǎn。上中下結(jié)構(gòu)。共14畫，第13畫是豎撇，不是豎。中間是“目”，不是“日”。算術(shù)，數(shù)學(xué)的一個分科。
叔：讀shū，不讀shù。左右結(jié)構(gòu)。左半部是“上”和“小”組成的，“上”不要寫成“止”。叔叔，父親的弟弟；或?qū)Ρ雀赣H年齡小一些的男子的尊稱。
好奇：對自己不了解的事物感到新奇。本課是說猴子對很多觀眾都看它表演感到奇怪。
瞅：讀chǒu。北方方言，看的意思。
絕技：沒有人比得上，獨一無二的技藝。
倒豎蜻蜓：頭朝下，腳朝上，用手支撐著身體倒豎起來。(可看第一幅插圖幫助理解)
頑皮：一般指小孩很淘氣。本課是說猴子的樣子像一個淘氣的小孩兒。
教學(xué)時間：
三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、解題。
這節(jié)課學(xué)習(xí)18課《精彩的馬戲》(板書)請同學(xué)們看課題，這篇課文寫的是什么內(nèi)容？(這篇課文寫的是馬戲)誰知道什么是馬戲？“精彩”是什么意思？(精彩的馬戲，就是動物經(jīng)過訓(xùn)練表演的特別優(yōu)美、非常出色的雜技節(jié)目。)
好，現(xiàn)在我就請同學(xué)們看一看什么是精彩的馬戲。(用幻燈連續(xù)打出四幅圖，讓學(xué)生邊看邊說出每幅的意思)
二、教師范讀課文。思考：這場精彩的馬戲，主要講了誰的什么精彩節(jié)目。
三、學(xué)生閱讀課文。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字和不理解的詞語。
四、提出自學(xué)要求，自學(xué)生字詞。
五、檢查自學(xué)效果。(學(xué)生邊匯報，教師邊板書，生字以詞出現(xiàn)。)
馬戲(xì)：讀字音，分析字形結(jié)構(gòu)，(著重指導(dǎo)筆畫)組詞，講詞義。(結(jié)合插圖理解)
猴(hóu)子：整體認讀直呼音節(jié)，分析字形，講字義，組詞。
打扮(bán)：拼讀字音，分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。用“打扮”說一句話。
黑熊(xiǒng)：讀字音，分析字形，(指導(dǎo)書寫“匕”和“灬”部分)，講詞義。
直(zhí)立：讀拼音，分析字形結(jié)構(gòu)，(注意不要寫錯筆畫)解詞義。
緊(jǐn)張：讀拼音，分析字形，(側(cè)重筆畫指導(dǎo))聯(lián)系課文中的句子，結(jié)合插圖理解詞義。
表演(yǎn)：讀拼音，分析字形，(側(cè)重指導(dǎo)筆畫筆順)理解詞義，練習(xí)口頭造句。
狗(gǒu)：讀拼音，分析字形，講字義，組詞。
算(suàn)術(shù)：正音，不讀shuàn，分析字形結(jié)構(gòu)，(側(cè)重指導(dǎo)筆畫筆順)組詞。
叔(shū)叔：正音，不讀shù，分析字形，解詞義，練習(xí)口頭造句。
指導(dǎo)書寫生字(猴、緊、演、算、直)。
六、學(xué)生閱讀課文。〔注意多音字的讀法，和易讀錯字的讀音，如：“好(hào)奇”不讀(hāo)；喝(hé)彩，不讀(hē)�！败E”讀qiǎo，不讀qiāo。“瞅”讀chǒu，不讀cǒu�！乘伎迹何恼率前丛鯓拥捻樞驍⑹龅�？(先寫猴子爬竿，接著寫黑熊踩木球，然后寫山羊走鋼絲)
第二課時
一、指名朗讀課文。
二、逐段研讀課文。
閱讀第一自然段。思考：這段交待了什么？(一句話概括地交待了時間——昨天、人物——我和媽媽、事情——看了一場精彩的馬戲。這是記敘文常見的開頭方法)
閱讀第二自然段，思考：這段課文寫了幾句話？哪幾句話是寫猴子的表演。觀察第一幅圖，說說猴子“倒豎蜻蜓”“圓溜溜”“好奇”“直笑”等詞語，討論：這段突出表現(xiàn)了猴子的什么特點？(頑皮)
觀察第二幅圖，說一說黑熊是怎樣表演的。(黑熊很笨重，爬上大木球，直立著身子，滾動木球，它從翹翹板的那一頭滑下來)自讀課文第三自然段，結(jié)合“直立”“移動”“緊張”“哄笑”等詞語，說說黑熊表演的怎樣，突出了熊的什么特點。(緊張)找出表現(xiàn)黑熊表演時既緊張有趣又精彩的句子讀一讀，把黑熊那種笨重的樣子和表演時緊張的氣氛讀出來。
閱讀第四自然段，思考：“出色”是什么意思。讀第一句話，結(jié)合第三幅圖，想一想，句中的“也”字說明了什么？(說明山羊的表演和猴子、黑熊一樣都很出色)結(jié)合“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、絕技、小心地、拱橋”等詞語，具體說說山羊表演了哪兩個出色的節(jié)目，找出文中的兩個比喻句，說明作者把什么比作什么？讀最后一句話，回答“喝彩”是什么意思？觀眾為山羊喝彩說明了什么？(出色)
閱讀二、三、四自然段，說一說人們對這三個動物的表演的反映有什么不同？為什么？(看猴子表演，人們直笑；看熊表演，人們哄笑；看山羊表演，人們喝彩。表演的精彩程度不同，所以人們的反映也不同。)
閱讀第五自然段，思考：除了上面三個動物的表演外，還有哪些動物的表演？說一說課文最后一句話包含哪些意思？(①馬戲精彩。②人真有辦法，能讓動物聽人的指揮。)
三、朗讀全文，深入理解文章內(nèi)容。
四、總結(jié)全文(利用板書)指出文章敘述的特點有詳寫有略寫，贊揚了人的智慧，說明了動物的精彩表演是叔叔阿姨們訓(xùn)練出來的，人真有辦法。
第三課時
一、復(fù)述課文。
按照先說節(jié)目名稱，再說節(jié)目是怎樣表演的，最后說觀眾反映的順序復(fù)述課文。(自由練習(xí)說、指名復(fù)述)
二、聽寫詞語。(完成課后習(xí)題3作業(yè))
三、指導(dǎo)朗讀課文。(先自由讀課文，再指名分段讀，重點指導(dǎo)朗讀第四段)
四、背誦課文。
提問：第四段寫的是什么？(寫山羊表演走鋼絲的絕技)②它是怎樣表演的？(板書：出色、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、絕技、像一座拱橋、喝彩)
請同學(xué)們根據(jù)黑板提供的詞語自由背這一段課文，然后再指名背誦。
附：板書設(shè)計
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