- 相關推薦
認識廣告語文綜合實踐課教學設計
教學理念：
隨著新課程腳步的進一步發(fā)展，“培養(yǎng)學生的合作意識，獲得親身參與研究性探索的體驗”是非常必要的。為了培養(yǎng)學生的能力，提高學生的綜合素質，而不只是知識的獲取。我想融合現(xiàn)代教學理念而采取開展了一次《認識廣告》的語文綜合實踐活動。
教材分析：
新教材充分反映了新課改的精神。教材語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”提供了4條被商家隨意篡改的成語廣告詞。廣告，是學生感興趣的問題，和學生的學習、生活有著緊密的聯(lián)系。生活中無處不見廣告，如果能留心觀察，就能收集、整理到許多廣告。廣告語言獨具特色，對培養(yǎng)學生的口頭交際能力、寫作能力、創(chuàng)新思維能力有著極強的召喚性。所以培養(yǎng)學生模仿、創(chuàng)作一些廣告，是培養(yǎng)學生綜合運用能力的有效途徑。所以在學習語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”前，我在本班開展了一次《認識廣告》語文綜合實踐活動。
學情分析：
四年級的孩子，具有了一定的知識儲備，他們極具好奇心、求知欲、模仿和創(chuàng)新能力，猶如一粒粒迫不及待想沖出地面快快發(fā)芽長大的種子，與此同時，他們也是天真的、幼稚的。所以，此時老師一個正確及時的引導對他們來說是至關重要的。
教學目標：
1、 知識技能目標：
通過實踐活動，知道一則優(yōu)秀廣告的重要性，從身邊做起，從自己做起，學會評價廣告，設計廣告。
2、 過程和方法：
1）、通過研究性的學習方法，學會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。并能從身邊周圍人、事、物等收集、查找、整理分析所需的資料，從而得到自主合作探索，解決實際問題的鍛煉。
2）、通過活動的展開，切身體會學習到“堅持到底、不怕困難、虛心好問、團結友愛??”等許多成長中的道理。
3、情感態(tài)度目標：
激發(fā)學生對學習、生活的熱情。
教學重難點：
知道一則優(yōu)秀廣告的特點，學會評價廣告。
教學準備：
為了最大程度的發(fā)揮學生的積極主動性，培養(yǎng)他們的合作探究意識，我做了許多的課前準備：
1、引導學生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。
2、引導學生討論分組，分別搜集查閱資料。包括廣告的來源、廣告的發(fā)布方式、廣告的種類等等。
3、讓學生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報。
4、拍下學生活動的花絮，下載、錄制電視廣告。
5、制作多媒體課件。
教學過程 ：
一、搜尋廣告“做一做”
1、同學們，對于廣告，大家都不陌生吧，今天我們就一起來認識廣告。（板書：認識廣告）
2、隨著社會的發(fā)展，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？（生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??）
3、是呀，廣告真是隨處可見。從這學期開學時，我們班開展了認識廣告的綜合實踐活動。這兩個月來，同學們積極主動地參加到學習活動中，不斷地搜尋資料，認識廣告，了解廣告的有關知識，感受廣告的魅力。老師拍下了你們活動的情況。大家想不想看呀？
[設計意圖：引起學生學習的興趣。]
4、在看花絮之前，我想先問問大家，還記得我們的活動分為幾個課題了嗎？課題組長報一報！
5、對，這四個課題是：（1、廣告的歷史來源2、廣告語 3、廣告的分布方式 4、廣告的種類）
[設計意圖：明白活動的課題，不顧此失彼。]
6、我們班上的四個小組的同學是怎樣帶著課題參與到活動中呢？讓我們一起看看活動花絮。（觀看錄象：活動花絮）
二、分享廣告“聽一聽”
1、同學們，這是我們兩個月的活動花絮，那么這兩個月的活動收獲怎樣呢？我們各個小組都把自己收集到的部分資料，陳列在展角上，有圖片，也有文字資料。（四個課題各制作成四張手抄報）下面我們來個大串門。
2、先請各個展角的解說員到位。解說員，你們準備好了嗎？
[設計意圖：由學習組長當解說員，更先出本次活動的主人就是學生們自己。]
3、下面，同學們可以到各個展角去看，去了解。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。解說員如果知道的，應熱情主動地回答。好，同學們，行動起來吧。
[設計意圖：體現(xiàn)新課程的理念：學會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。]
4、剛才，我巡視了一遍，我聽到了很多同學提出了問題。我想知道你們提出了什么問題？（生述）
5、我發(fā)現(xiàn)大家確實非常認真，仔細地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。
6、在這兩個月的學習活動中，我們不僅學到了知識，更重要的是學會了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。真是值得表揚啊！
[設計意圖：讓學生跟明白活動的目標：研究問題，合作解決問題。]
三、感受廣告“看一看”
1、 通過這個大串門，大家知道：廣告從古到今源遠流長，出現(xiàn)了許多精彩的廣告語。這些廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。
我們來看，（出示）
喝了娃哈哈，吃飯就是香！
愛生活愛拉芳。
民生水，健康美！
2、 其實不光商品有廣告，我們生活的方方面面都有廣告語的身影。 請聽——
香港回歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”
北京舉辦奧運會，我們到處可以看到：“北京——2008”。
學校教室里有“好好學習，天天向上”。
最近，我們?yōu)榱俗龊眯l(wèi)生工作，處處可見到：“汕頭是我家，保護環(huán)境靠大家！”
[設計意圖：舉一些簡單、常見的廣告語，讓學生明白廣告就在我們的身邊，為下面指出廣告的特點做鋪墊。]
3、老師這里還有一些電視廣告，大家想不想欣賞一下？不過呀，我要給大家布置個任務，一邊欣賞，一邊思考，在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？
[設計意圖：我準備的電視廣告有商品廣告，還有公益廣告，如：賣當勞、肯德基、為媽媽洗腳、珍惜水源等。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。]
4、播放廣告，學生欣賞，交流。（學生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）
【認識廣告語文綜合實踐課教學設計】相關文章：
初中綜合實踐課教學設計12-06
綜合實踐課教學設計優(yōu)秀12-16
綜合實踐課教學總結01-01
數(shù)學綜合實踐課的教學設計范文（通用15篇）05-09
垃圾分類綜合實踐課教學設計（通用16篇）06-07
綜合實踐課教學總結范文12-01