美術《快樂的人》教學設計

　　教材分析

　　《快樂的人》屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度等特點。適合制作剛?cè)嵯嗬^，動靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動姿態(tài)，正是本課設課的目的所在。

　　教學目標

　　⑴、知識與技能：通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。

　�、�、過程與方法： 能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

　�、恰⑶楦�、態(tài)度價值觀：初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過豐富的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的學習興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度。

　　教學重點

　　運用身邊線材進行不同人物動態(tài)的造型。

　　教學難點

　　人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

　　用具準備

　　各類線材，本課時使用不同顏色的電線。

　　教學過程

　　新 授

　　教師進行自我介紹：我是一個成天樂呵呵的人，比如今天，我就特別高興，因為我可以結交這么多好朋友；在平時的生活和學習中，遇到挫折我也不氣餒，因為我想：這是生活給了我一次學習的機會，所以我要積極面對。聽了老師的介紹，請你來評價一下，“我”是一個什么樣的人？揭示課題并板書。

　　人在快樂時，總要通過動作體現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂表達出來，你猜我會做什么？

　　我的確想跳一跳。如果你從現(xiàn)在開始就想成為一個快樂的人，請你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以觀察，看看我們是用那些動作來表現(xiàn)快樂的。

　　師生同樂。（課件 “快樂指南”的音樂）。

　　舞閉，請坐。請同學們回憶：剛才我們用了那些動作來表現(xiàn)一個快樂的人？

　　根據(jù)教師自我介紹進行評價：“我”是一個什么樣的人？

　　學生猜測快樂的表達方式：唱歌、跳舞、做游戲、講笑話……

　　學生可以跟著老師同時表現(xiàn)，也可以觀察。

　　發(fā)揮創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)快樂。

　　想一想：除了我們剛才表現(xiàn)的動作之外，還有哪些動作可以表現(xiàn)出一個快樂的人呢？

　　引導、組織學生進行討論。師生交流

　　無論怎樣運動，都離不開人體本身。我們現(xiàn)在來了解一下人體特征。

　　出示木棒人并講解基本比例：

　　1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。

　　2、頭+頸+軀干=腿的長度。

　　3、肘關節(jié)位于手臂的中心，膝關節(jié)位于腿的中心。我們來看運動的人，指導學生看圖并強化人體在運動時的外形特點：肘——向后彎曲，膝——向前彎曲。

　　如何做一個快樂的人呢？首先要選材，今天我們用的是膠皮銅芯電線，它色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度。如果把線折彎，它不會反彈回去。（出示鐵絲、毛線進行比較說明選材的重要性）

　　如何用這樣特殊的線材進行制作呢？我們先要認真觀察動態(tài)，然后我們用單線的形式提煉出形象，結合課件教師進行演示：如何抓住人體動態(tài)提煉、夸張并創(chuàng)作為線材作品。強調(diào)連接點的處理方法。（板書制作過程一、觀察動態(tài)二、提煉形象三、選材制作）。

　　回憶，重現(xiàn)動作，小組討論。

　　教師示范

　　欣 賞學生作品動感雕塑

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