影響氣候的主要因素第1課時的教學設(shè)計
一、教學目標
［一］知識與能力
1。學會分析緯度位置對氣候的影響。
2。了解地球運動對氣候的影響。
3。培養(yǎng)讀圖、填圖、析圖、繪圖的能力，把學到的知識運用到實際生活中，并能靈活運用。
［二］過程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，目標問題化，通過教師啟發(fā)，引導學生獨立思考，運用讀圖分析法、討論法、歸納法，解決本節(jié)課的重點和難點，達到教學目標。
［三］德育目標
1。培養(yǎng)學生學科學、用科學、愛科學的探索精神。
2。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的'能力，樹立氣候變化的全球觀念及關(guān)心環(huán)境從我做起的情感態(tài)度價值觀。
二、教學重點
地球運動對氣候的影響
三、教學難點
緯度位置對氣候的影響
四、教具準備
板圖、課本插圖、地球儀、手電筒
五、教學課時
第一課時
六、教學過程
�。▽胄抡n）通過前面兩節(jié)課的學習，我們了解了世界各地氣溫與降水的千差萬別。那么大家是否考慮過，是什么原因造成了這些差別呢？今天，我們就一起來學習影響氣候的主要因素。
第四節(jié) 影響氣候的主要因素。（板書）
地球的形狀與氣候（板書）
1。請同學們回顧一下：從早晨到中午再到晚上，感受到的氣溫的變化是怎樣？（早晨冷、中午熱、晚上冷）
2。設(shè)問：為什么早晨、晚上冷，中午熱呢？（早晨、晚上和中午太陽的照射角度不同）
3。用手電筒從不同的角度照射墻壁：先直射，后斜射，引導學生觀察墻壁上光線明亮程度的不同。問：觀察到了什么現(xiàn)象？
�。▔γ嫔瞎庹彰靼党潭炔煌褐鄙鋾r光束明亮而集中，斜射時光束分散而暗淡）
4。有誰觀察到或能解釋是什么原因造成這樣的差異？（手電筒照射的角度不同）
5。讓學生讀圖比較陽光照射角度的不同對地面所獲得的熱量的影響。
6。教師在此引出并簡單介紹什么是“太陽高度角”。（太陽光線與地平面的夾角）
7。活動：做相關(guān)活動。
8�？偨Y(jié)：太陽光線垂直照射的地方，太陽高度大，太陽輻射強；太陽斜射的地方，太陽高度小，太陽輻射弱。
9。強調(diào)：由于地球是個不規(guī)則的球體，所以在同一時間內(nèi)各地獲得的太陽輻射不同：低緯度地區(qū)太陽高度大，獲得的太陽輻射多，高緯度地區(qū)太陽高度小，獲得的太陽輻射少，因而從低緯向兩極氣溫逐漸降低。
10。課后活動：指導學生做活動題“太陽高度與氣溫”。
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