窮人小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解“顧惜、勉強(qiáng)、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去”等詞語(yǔ)。
2．理解重點(diǎn)句
�。╨）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
�。�2）他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……
（3）哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。
3．能正確、流利有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進(jìn)行關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心的教育。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
體會(huì)窮人夫婦的心靈之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1．教師教法
引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，感情朗讀，激發(fā)學(xué)生情感，深入理解課文內(nèi)容。
2．學(xué)生學(xué)法
自讀自悟，小組討論交流，感情朗讀課文。展開想象，編故事以升華情感。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會(huì)桑娜的善良是本文重點(diǎn)。
2．展開想象，續(xù)編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)。
�。ǘ┮牲c(diǎn)
體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點(diǎn)語(yǔ)句。
（三）解決辦法
采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析、指導(dǎo)朗讀來解決重難點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙處熁顒�(dòng)設(shè)計(jì)
啟發(fā)，談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．自讀自悟，勾畫重點(diǎn)詞句，質(zhì)疑問難。
2．小組討論重點(diǎn)問題。
3．認(rèn)真觀察課文插圖，發(fā)揮想象，表述練習(xí)。
4．感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。
5．續(xù)編《窮人》這個(gè)故事。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課，揭示課題
1．板書課題，學(xué)生解題。（窮人就是窮苦的人。）
2．介紹作者及時(shí)代背景
本文作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。我們?cè)谝郧霸?jīng)學(xué)過他寫的《跳水》一課。他是偉大的俄國(guó)作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時(shí)期窮人的故事。
（二）初讀課文，整體感知
1．默讀課文，思考：本文寫了幾個(gè)窮人？寫了窮人的什么事？你感覺這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？本文是按什么順序敘述的？
2．檢查自學(xué)情況（同桌討論后集體交流）。
�。�1）學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。
板書：桑娜漁夫
�。�2）學(xué)生談?wù)剬?duì)課文中窮人的印象。（很善良）板書：善良
學(xué)生談?wù)勥�讀懂了什么？（教師隨機(jī)板書）
�。�3）本文寫作順序？（板書：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）
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