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用冰取火的教學設計
教學目標：
1、初讀課文，認識本課生字。
2、理解課文內容，體會文章所表達的思想感情，感受探險隊員堅持不懈的頑強意志和使自己絕處逢生的智慧。
教學重點：
1、初讀課文，認識本課生字。
教學難點：
結合生活實際，理解課文內容，探險隊員是如何運用所學知識取火的。體會文章所表達的思想感情，感受探險隊員堅持不懈的頑強意志和使自己絕處逢生的智慧。
教法：啟發(fā)引導、范讀
學法：自主探究、讀一讀
課前準備：
圖片、小黑板
教學過程：
一、激趣導入:5分
1、同學們，你們在冬天玩過冰嗎？感覺怎樣？試想一下，用冰能取到火嗎？該怎樣取呢？你還有多少疑問？
2、板題，齊讀課題。
二、自主學習：15分
過渡語：不動筆墨不讀書！拿起筆，做好讀書準備，讀中圈點、批注，
完成以下任務：
1、出示自學提綱
�。�1）圈出不認識的字、詞，查或問，標音節(jié)。標出值得積累的生詞，體會詞意。
�。�2）想想課文寫了一件什么事？
（3）讀第一自然段。邊看圖片，邊想象，那里的天氣怎樣？你感受到什么？
2、學生自主讀文、標記。
三、合作探究：15分
通過同學們的自主學習，相信大家都有了不少的收獲，接下來，我們一起來展示一下我們的學習收獲吧！
1、字詞檢測
�。�1）我會讀、我理解：
頑強 測量 絕望 思索 束手無策 鏡子 風暴 一籌莫展
�。�2）交流自己積累的詞語。
2、小組合作、交流
�。�1）合作讀文（小組自由組合，方式自選可一人一段、合讀），說說自己在各段中的發(fā)現(xiàn)或讀懂的內容。
�。�2）各自試從文中提出一個值得探討的問題，相互交流看法。
3、師生交流、探討。
4、說說課文寫了一件什么事？
5、指名讀第一自然段，相機評讀。
6、一邊看圖片，一邊想象：那里的天氣怎樣？從課文中找出相關語句用“﹏﹏”畫出。
7、教師小結。
四、堂清檢測：10分
1、聽寫詞語。
頑強 測量 絕望 思索 束手無策 鏡子
2、說說課文主要寫了一件什么事？
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