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《爺爺?shù)奶J笛》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
《爺爺?shù)奶J笛》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
師：同學(xué)們預(yù)習(xí)第七課了嗎？今天老師要帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文——《爺爺?shù)奶J笛》（板書(shū)）。課文的題目既然是“爺爺?shù)奶J笛”，那有誰(shuí)知道，爺爺?shù)奶J笛在文中一共出現(xiàn)了幾次？（生自由答）（兩次，三次）
根據(jù)學(xué)生的回答，師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，找一找到底有幾次，每次是在什么情況下寫到的？
初讀課文，整體感知
1、指2、名3、回答，4、（要求回答問(wèn)題要完整，5、說(shuō)——讀——概括）（師相機(jī)指6、出第一次是強(qiáng)強(qiáng)的想象中的。）
第一次：在強(qiáng)強(qiáng)的想象里出現(xiàn)
第二次：初到海邊
第三次：海潮漲起，恐懼時(shí)
7、師：三次蘆笛聲在不同8、的時(shí)間，9、不同10、的情況下出現(xiàn)，11、它帶給強(qiáng)強(qiáng)的感受也是不同12、的，13、現(xiàn)在我們就一起走近強(qiáng)強(qiáng)，14、和他一起去欣賞去感受爺爺那——神奇的蘆笛聲。
精讀課文：
第一次：強(qiáng)強(qiáng)的想象
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一段，邊讀邊體會(huì)，在強(qiáng)強(qiáng)的想象中大海是什么樣的？笛聲又是什么樣的？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)（大海充滿詩(shī)情畫意，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)）
�。ǔ鍪菊n件，提問(wèn)：強(qiáng)強(qiáng)不止聽(tīng)出了笛聲的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還聽(tīng)到了——一股濃濃的海水味，笛聲里怎么會(huì)有海水味呢？）學(xué)生談自己的看法。
�。ò鍟�(shū)）詩(shī)情畫意或風(fēng)平浪靜
——婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)——
難怪強(qiáng)強(qiáng)心中充滿了渴望和向往（板書(shū)）
第二次：初到海邊
帶著美麗的向往，轉(zhuǎn)眼到了葦葉蔥蘢的五月，強(qiáng)強(qiáng)終于如愿了——
展現(xiàn)在強(qiáng)強(qiáng)眼前的是一幅怎樣的情景？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。說(shuō)一說(shuō)畫面的內(nèi)容海水——海面——海風(fēng)——（解釋“溫潤(rùn)”“溫馨”）（課件出示內(nèi)容）一起來(lái)讀一讀吧，（看屏幕齊讀）
師：大海與強(qiáng)強(qiáng)想象的一樣美麗，那笛聲也正如想象的那樣——（生說(shuō)：婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)），師引讀：清脆的笛音——（生讀），強(qiáng)強(qiáng)的心里多么高興�。�
�。ò鍟�(shū)）平靜、溫馨——清脆——高興
第三次：夜里充滿恐懼時(shí)
然而，美好的時(shí)光總是讓人覺(jué)得短暫，夜晚很快就到了。
1、（引讀）爺爺說(shuō)——強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)——
你能想象一下強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)這話的時(shí)候會(huì)有什么動(dòng)作嗎？
真聰明！此時(shí)的強(qiáng)強(qiáng)在爺爺面前表現(xiàn)得十分（勇敢，英勇，膽大……）
因?yàn)樵谒难壑�，大海是——（結(jié)合板書(shū)說(shuō)）在他的想象中，夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍，這樣美麗的大海怎么會(huì)讓人害怕呢？
2、我們可不能光聽(tīng)他說(shuō)的，要眼見(jiàn)為實(shí)，瞧瞧晚上發(fā)生什么了？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
出示：大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來(lái)……隨時(shí)都有被海水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。
�。�1）指名朗讀。
此時(shí)的大海與白天時(shí)的大海一樣嗎？大海變得（太兇猛了、太可怕了……）
�。�2）還有哪些話也寫出了大海的兇猛與可怕呢？請(qǐng)同學(xué)們按照屏幕上的要求讀課文。（師巡視）
交流：交流：“又是一個(gè)大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎�！�
（出示）“嘩--嘩—”海水一浪接著一浪，永不疲倦。
“呼”的一聲，一陣強(qiáng)風(fēng)把門吹開(kāi)了，強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來(lái)的水滴把他身上淋得濕漉漉的。
�。�3）再來(lái)看看那位在爺爺面前表現(xiàn)得很勇敢的強(qiáng)強(qiáng)怎樣了？（害怕了，緊張了，焦急了……）
�。ǔ鍪荆⿵�(qiáng)強(qiáng)裹緊被子，……聽(tīng)不到任何回答。
強(qiáng)強(qiáng)嚇得鉆進(jìn)……
強(qiáng)強(qiáng)焦急起來(lái)……又鉆進(jìn)了被窩。
（4）下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文（8——10）節(jié)，把大海的兇猛可怕和強(qiáng)強(qiáng)緊張害怕的心情讀出來(lái)。自由讀、指名讀。
四、學(xué)習(xí)第四段
�。ㄟ^(guò)渡）強(qiáng)強(qiáng)從未經(jīng)歷過(guò)這樣的漫漫長(zhǎng)夜，緊張、害怕、孤獨(dú)陪伴著他。不知過(guò)了多久，在朦朧中，他仿佛聽(tīng)到了一種奇特的聲音。那是什么聲音？
1、
對(duì)，是爺爺?shù)奶J笛�。ǔ鍪荆喊。瑺敔�?shù)奶J笛�。R讀。
2、這時(shí)候，強(qiáng)強(qiáng)覺(jué)得自己變的怎樣了？是什么使他勇敢起來(lái)了？
為什么悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二凈？（包含著爺爺對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的鼓勵(lì)和安慰。）
3同學(xué)們，如果蘆笛是爺爺?shù)膫髟挘敲茨阆霠敔斠ㄟ^(guò)蘆笛告訴強(qiáng)強(qiáng)什么才使強(qiáng)強(qiáng)不再恐懼呢？
（出示：爺爺會(huì)說(shuō)：“
”）
4、強(qiáng)強(qiáng)明白爺爺?shù)囊馑紗�？（出示：海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。）你明白嗎？把你的理解講給大家聽(tīng)。聽(tīng)了大家的理解，我不由得想到了這樣幾句話送給大家：
出示：
1、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
2、不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？
3、平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人。
4、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
讓我們一起把這些話記在心中。
回歸整體：結(jié)合板書(shū)
這是一支多么神奇的蘆笛呀!
布置作業(yè)：
15、摘抄句子
16、背誦第一段
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