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《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)課文第3-7節(jié)，知道大象博士錄取小貓的原因，懂得行為要講文明，說話要有禮貌。

　　2、進(jìn)一步理解笑瞇瞇、齊聲、錄取等詞的意思，通過朗讀、演示、觀察、比較等方法理解課文中的動(dòng)詞。

　　3、能有感情地朗讀全文。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件（含課文錄音、各動(dòng)物的行為圖、設(shè)計(jì)練習(xí)題）

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┯螒蚣と�，復(fù)習(xí)引入。

　　1、激趣引入。

　　小朋友們準(zhǔn)備好上課了吧。電腦老師見你們注意力這么集中，想跟大家做個(gè)小游戲，好嗎？電腦老師想看看你們的表演水平，所以放飛了一些氣球，想看看誰能把氣球上寫的表演要求做得最棒，有信心表演成功嗎？

　　出示各個(gè)詞語：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀36、大象博士請(qǐng)助手

　　2、昨天我們已經(jīng)學(xué)了第一、第二段了，讓我們一起來讀一讀，瞧瞧我們朗讀水平。

　　學(xué)生讀1、2段。

　　出示小動(dòng)物等候圖，哪些小動(dòng)物來報(bào)名了？

　　電腦點(diǎn)擊出示布告，可是布告上說招收一名助手，看來這競爭還挺激烈的。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)3-6段，理解動(dòng)詞，朗讀體會(huì)小動(dòng)物的著急和小貓講文明有禮貌。

　　1、今天是大象博士考試的日子，我們?nèi)デ魄聘魑恍?dòng)物的表現(xiàn)吧，請(qǐng)同學(xué)們快速地看看課文，寫小動(dòng)物參加考試的是哪幾段？（3-6）

　　2、考試那天，小動(dòng)物們是怎么表現(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們把寫小動(dòng)物進(jìn)門后怎么表現(xiàn)的句子劃下來。

　　3、有幾個(gè)小動(dòng)物表現(xiàn)得特別著急，你們趕緊找一找是誰，你從哪里看出來的。同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真呀，更能干的是你們能從小動(dòng)物的動(dòng)作中體會(huì)他們著急的心情。

　　4、那么誰更能干，還能讀出小動(dòng)物們焦急的心情呢？指名讀，評(píng)價(jià)，請(qǐng)小朋友選擇你自己覺得最拿手的一、兩個(gè)小動(dòng)物的表現(xiàn)讀給同桌聽一聽。單老師聽到同學(xué)們?cè)谙旅娑紲?zhǔn)備得很好，我來幫你們讀每段前面一部分，你們就讀剛才讀給同桌聽的最拿手的部分，看看我們的合作怎么樣。

　　5、哎呀，我們差點(diǎn)把小貓給漏了，小貓是怎么進(jìn)來的呢？播放錄音看第6段。

　　6、請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)學(xué)，找出小貓是怎么做怎么說的，建議你們用個(gè)小三角在重要的地方做幾個(gè)小記號(hào)。指名反饋。

　　7、小貓也是來參加考試的，它也一定很著急，很想被錄取，但是大家把小貓的表現(xiàn)同其他的小動(dòng)物比比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　8、小貓的表現(xiàn)這么好，那誰想讀讀這段話呢？指名評(píng)價(jià)�？葱∨笥炎x得這么好，小貓的行為這么文明，說話又這么有禮貌，單老師也想學(xué)了，能讓我也讀讀嗎？師范讀。老師相信如果你們大家齊心合力準(zhǔn)能讀得比單老師更好，我們大家一起來試試好嗎？

　　9、四位小動(dòng)物就是這樣一個(gè)個(gè)來到大象博士面前，小朋友們學(xué)得真認(rèn)真那，讓我們一起朗讀一下3-6段，用有感情的朗讀好好向聽課老師匯報(bào)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第七節(jié)，句式訓(xùn)練，明理導(dǎo)行。

　　1、四位小動(dòng)物終于到齊了，小猴早就等急了，他說：小熊等急了，說：小兔也等急了，他說：

　　誰能把這三句話連成一句話說。

　　小猴等急了會(huì)怎么樣？小熊呢？小兔呢？請(qǐng)生簡單表演試試，是呀，多著急呀，你們一起來表演表演，把他們著急的樣子表現(xiàn)出來。

　　2、引入重難點(diǎn)句：大象博士哈哈大笑

　　咦？我搞不懂了，大象博士什么時(shí)候考過了？憑什么錄取小貓當(dāng)助手呀。

　　學(xué)生自由回答。要點(diǎn)是他的行為講文明，說話有禮貌。