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語(yǔ)文短文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)設(shè)計(jì)A】
創(chuàng)意說(shuō)明：這兩篇介紹古代建筑、園林的短文，初一學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，文中一些句子學(xué)生也較難理解。這篇設(shè)計(jì)以扶讀為主，著重讓學(xué)生讀懂。
教學(xué)步驟：
１．導(dǎo)入，學(xué)生背誦李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，教者簡(jiǎn)介江南三大名樓及成名的原因。
�。玻畬W(xué)生對(duì)照注釋閱讀課文，同桌質(zhì)疑討論。教者引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解下列語(yǔ)句：Ａ.遂以名樓。Ｂ.上倚河漢，下臨江流。Ｃ.重檐翼館，四闥霞敞。
�。常b讀小結(jié)。①以“仙”字貫穿全文。②短篇幅中包含豐富的內(nèi)容。③句式多變，多用對(duì)偶。④總體特征：巍峨高大。
�。矗D(zhuǎn)入《于園》，介紹瓜州古渡。①古交通要沖，商賈云集，富人居所。②相關(guān)傳說(shuō)故事，如《杜十娘怒沉百寶箱》。
�。担畬W(xué)生對(duì)照注釋閱讀課文，同桌質(zhì)疑討論。教者引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解下列語(yǔ)句：Ａ．富人于五所園也。Ｂ．非顯者刺，則門(mén)鑰不得出。Ｃ．主人處處款之。Ｄ．以幽陰深邃奇。Ｅ．坐其中，頹然碧窈。Ｆ．胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人。
６．誦讀小結(jié)：①按空間順序介紹于園。②雅語(yǔ)、俗語(yǔ)兼用。③總體特征：奇在磊石。
�。罚畽z查閱讀效果，討論探究題。
【教學(xué)設(shè)計(jì)B】
創(chuàng)意說(shuō)明：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，以提高學(xué)生的思維能力為目標(biāo)，進(jìn)行口語(yǔ)、寫(xiě)作訓(xùn)練。
教學(xué)步驟：
�。保畬�(dǎo)入，解說(shuō)和黃鶴樓相關(guān)的故事傳說(shuō)：①黃鶴樓的得名。②李白：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭�！�
�。玻笇�(dǎo)學(xué)生閱讀《黃鶴樓》，疏通句子，對(duì)不易理解的句子，教者重點(diǎn)解說(shuō)。
３．討論：①這篇短文和崔顥《黃鶴樓》詩(shī)在內(nèi)容上有哪些異同?(同：都寫(xiě)到和黃鶴樓相關(guān)的傳說(shuō)，都寫(xiě)到登樓所見(jiàn)、所感。異：本篇重在介紹說(shuō)明，崔詩(shī)重在抒情；本篇表達(dá)熱愛(ài)山川和仰慕仙人的思想，崔詩(shī)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。)②短文用哪些修辭手法突出黃鶴樓的巍峨、高大?(對(duì)偶、夸張)③你有沒(méi)有登高的經(jīng)歷?描述你登高的所見(jiàn)所感。
�。矗喿x《于園》，討論：①于園的主要特征是什么?(以磊石奇)②文章按什么順序介紹于園?(空間順序，由前而后)③舉例說(shuō)明文中用比喻說(shuō)明的好處。(如“一壑旋下如螺螄?yán)p”，形象地寫(xiě)出磊石而成的溝壑盤(pán)旋而下的形狀。)④你到過(guò)的園林有什么特點(diǎn)?說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
�。担畬�(xiě)作交流。寫(xiě)一篇短文，介紹你游覽的園林景點(diǎn)，要寫(xiě)出它的特點(diǎn)和游覽時(shí)的感受。
【教學(xué)設(shè)計(jì)C】
創(chuàng)意說(shuō)明：以學(xué)生自學(xué)為主，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合過(guò)去所學(xué)，歸納文言詞匯，在反復(fù)誦讀中鑒賞。
教學(xué)步驟：
課前準(zhǔn)備，學(xué)生上網(wǎng)查閱黃鶴樓的資料。
�。保畬�(dǎo)入，學(xué)生交流所查資料。
�。玻涛恼b讀：范讀、集體讀、指名讀。(讀準(zhǔn)字音，注意停頓)
�。常畬�(duì)照注釋?zhuān)瑑扇艘唤M合作解釋句子。
�。矗毩�(xí)一：解釋下列句中的“于、以、其”，歸納用法。①于：于土墻凹凸處。嘗駕黃鶴反憩于此。娠于磊石之手。②以：遂以名樓。以實(shí)奇。不以疾也。可以為師矣。跪而拾之以歸。③其：觀其聳構(gòu)巍峨。坐其中。常蹲其身。其蟲(chóng)舊曾有之。
�。担毩�(xí)二：解釋下列句子中加點(diǎn)的詞，歸納語(yǔ)言現(xiàn)象。遂以名樓。富人于五所園也。非顯者刺，則門(mén)鑰不得出。主人處處款之。緣坡植牡丹、芍藥。男女于琢磨搜剔之主人。
６．鑒賞�！饵S鶴樓》：首先交代黃鶴樓的地理位置、命名的由來(lái)，接著寫(xiě)黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見(jiàn)所感，最后從側(cè)面寫(xiě)黃鶴樓的地位和價(jià)值。給人的總體印象是巍峨高大，神游的感受是如臨仙境�！队趫@》：首先介紹于園所在地及主人，交代自己得以游園的緣由，接著重點(diǎn)寫(xiě)游于園的所見(jiàn)所感。給人的總體印象是以磊石奇，神游的感受是使人有置身大自然的巖壑林泉之感。
�。罚b讀、比較：兩篇短文寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
【資料整合平臺(tái)】
《我國(guó)古代的幾種建筑》(見(jiàn)蘇教版《語(yǔ)文讀本》七年級(jí)下冊(cè))
使用建議：指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，讓學(xué)生在閱讀中了解我國(guó)古代建筑的獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)藝術(shù)欣賞能力。
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