《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽算后指名任選一道題說說口算方法。
20×530×64×70100×53×200
3×200500×31000×6 23×2 12×3
2、搶答：
3個(gè)十是（ ）？30是（ ）個(gè)十？300是（ ）個(gè)百？ 60是（ ）個(gè)十？9個(gè)十是（ ）？3個(gè)30是（ ）？
3、小結(jié)導(dǎo)入：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們用這些知識(shí)做鋪墊,來學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書：口算乘法。
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：
1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。
�。�1）同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？
�。�2）你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？
2、分小組討論交流。
3、學(xué)習(xí)例1
�。�1）指名說說你從圖中獲得什么信息？提出什么問題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書如下：
問題A：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（2） 你會(huì)解決這些問題嗎？怎么解決？小組討論。
�。�3）生匯報(bào)交流：說說算式表示的意義，口算方法。
2、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問題
問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
�。�1） 學(xué)生獨(dú)立解答。
（2）小組討論后匯報(bào)口算方法：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、生完成第58頁“做一做”。
（1）看誰算的對(duì)又快。
（2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。并任選一題說說你的口算過程。
2、獨(dú)立完成第60第3題，然后同桌交流。
3、開火車口算比賽：第60頁 第1、2兩題。
四、全課總結(jié)
1、本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？
2、全課總結(jié)。
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