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阿基米德原理教案教學(xué)設(shè)計
教材分析
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．通過探究學(xué)習(xí)，理解浮力的大小等于什么
2．知道阿基米德原理
過程與方法
通過幾個連續(xù)的探究活動，讓學(xué)生理解什么是浮力，學(xué)會探究物理問題的基本方法──實驗法、推導(dǎo)法，熟練應(yīng)用控制變量法、轉(zhuǎn)換法、對比法、排除法解決不同的物理問題。
情感態(tài)度與價值觀
通過探究活動的開展，讓學(xué)生體會物理研究方法的多樣性
教學(xué)重點
阿基米德原理的探究
教學(xué)難點
阿基米德原理的探究方法設(shè)計
學(xué)情分析
學(xué)生對于日常生活中所積累的浮力知識非常多，有些探究活動完全可以放手給學(xué)生，以解決課時緊張的問題。
方法運用
運用運用實驗法對浮力的存在、阿基米德原理進(jìn)行探究；運用排除法、推導(dǎo)法確立與浮力大小相關(guān)的因素。
教具
（每組學(xué)生都有）
彈簧秤、木塊、石塊、水槽、礦泉水瓶多個、體積相等的銅塊和鋁塊、溢水杯、小筒、牙膏皮、塑料袋多個、燒杯大小各一個、量筒、剪刀等
教學(xué)設(shè)計說明
1.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中有多個探究活動穿插地進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，有利于引起學(xué)生的探究欲望，自發(fā)進(jìn)行探究活動。
2.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中注意到了運用多種方法解決問題，不僅運用到了物理教學(xué)中常用的轉(zhuǎn)換法、控制變量法、對比法、實驗法，還運用到了學(xué)生在生活中常用的排除法、推導(dǎo)法等，可以開闊學(xué)生解決問題的思路，有利于學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)和發(fā)展。
教學(xué)流程簡表
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)策略
教師活動
學(xué)生活動
課題引入
1．實驗演示：
將乒乓球、木塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。
2．提問：
為什么它們會漂在水面上？
常見的現(xiàn)象可以引起所有學(xué)生的觀察思考，使學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境。
實驗演示
引導(dǎo)學(xué)生觀察
提出問題
觀察現(xiàn)象
回答：受到浮力作用課題
一、浮力
提出問題：
1．在水中所有的物體都受到浮力的作用嗎？
2．在水中下沉的物體也受到浮力的作用嗎？
3．你能夠用實驗來證明你的觀點嗎？
小結(jié)：
一切進(jìn)入液體中的物體都受到浮力的作用。
問題的提出可以讓學(xué)生充分的進(jìn)入主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
引出課題
提出問題，引發(fā)學(xué)生討論，注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的實驗方法來證明浮力的存在，尤其是利用稱重法測量下沉的物體所受的浮力。
稱重法：
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