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冬不拉教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　教學(xué)理念：

冬不拉教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重以讀促悟，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力和鑒賞能力。自主探究，自主感悟，結(jié)合學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書;讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，掌握11個(gè)詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說說。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，掌握11個(gè)詞語并理解它們的意思。

　　2、理解文章層次，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解課文大意。

　　2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，掌握詞語意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理清文章寫作順序。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、課題導(dǎo)入：通過預(yù)習(xí)，你們認(rèn)為課題“冬不拉”指的是什么?

　　——王子的名字 ——一種哈薩克族彈撥樂器的名字

　　2、談話：(出示圖片)這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚(yáng)，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢?這里面有一個(gè)怎樣的故事呢?

　　二、默讀課文，在小組里用簡(jiǎn)要的話說說關(guān)于“冬不拉”這種樂器名字的由來。

　　三、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音

　　1、預(yù)習(xí)時(shí)易讀錯(cuò)音的字有什么?易寫錯(cuò)，易混淆的字是哪個(gè)?你是怎么區(qū)分、記憶的?

　　2、學(xué)習(xí)生字具體步驟：

　　(1)判斷正確讀音

　　冥思苦想(mín míng) 駿馬(jùn zùn)

　　依戀(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)

　　(2)把正確字填在()里

　　一( )莫( ) 自()( )勇如( )如( )

　　( )( )不安 ()死如( ) ( )眉不展

　　(3)理解積累詞語

　　坐臥不寧冥思苦想視死如歸如泣如訴

　　四、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)

　　1、速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么?按什么順序記敘的?

　　2、提出不懂的問題并解決簡(jiǎn)單的問題。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。

　　2、讀課后思考題，再次帶著問題讀書。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　瞎熊傷害人畜

　　冬不拉王子為民除害

　　琴聲講述故事

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，啟發(fā)個(gè)性朗讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

　　3、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句聯(lián)系上下文理解的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解王子與瞎熊搏斗的過程，體會(huì)王子為民除害敢于犧牲的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)方式的特點(diǎn)，感悟哈薩克族的音樂文化。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，理清線索

　　同學(xué)們，有這么一篇文章，它用一段音樂演繹了一個(gè)故事，它用一個(gè)故事創(chuàng)造了一段音樂。它的故事曲折離奇，它的音樂跌宕起伏，故事中閃耀著精神的光芒，音樂中流淌著情感的音符。是什么樣的精神給我們啟迪，是什么樣的情感在我們震撼我們的心靈呢?今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，追隨這靈動(dòng)的音符一起去感受王子冬不拉的故事。

　　瀏覽課文，找出文中描寫音樂的一段話。在這段描述中琴聲變換了幾種曲調(diào)?

　　默讀課文，找出跟每種曲調(diào)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容情節(jié)，標(biāo)注出來。

　　二、品讀理解，體會(huì)情感

　　過渡：琴聲響起來了，一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸要上戰(zhàn)場(chǎng)。

　　情節(jié)一：要上戰(zhàn)場(chǎng)

　　引導(dǎo)質(zhì)疑：要理解上戰(zhàn)場(chǎng)這部分內(nèi)容，你認(rèn)為需要先解決什么問題?歸納梳理(為什么要上?怎樣上?王子做了什么?)自由讀文前五自然段，同桌討論。

　　1、從“自告奮勇”體會(huì)王子的品質(zhì)。

　　2、抓語句“國(guó)王幾次派出獵人去伏擊這支瞎熊，卻都沒有成功，許多獵人還被這只瞎熊咬死了�！斌w會(huì)瞎熊的兇惡。從而感悟王子為民除害，不顧個(gè)人安危的品質(zhì)。

　　3、王子做了什么?在字里行間你體會(huì)到什么?

　　從“翻過一座座高山……找尋瞎熊的足跡。”體會(huì)艱辛。(抓疊詞感情朗讀)

　　從“他細(xì)心地將捕獸夾安置在瞎熊的必經(jīng)之路上，又巧妙地進(jìn)行偽裝，然后再旁邊的樹叢中隱蔽起來。”體會(huì)王子的膽大心細(xì)。(抓人物的動(dòng)作詞體會(huì))

　　過渡：琴聲又一次響起來，它這是低回婉轉(zhuǎn)，像是在述說危機(jī)到來，戰(zhàn)斗即將爆發(fā)。