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《語文園地三》三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、通過“日積月累”中“讀讀記記”，認(rèn)識(shí)９個(gè)字。
�。�、對學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。
３、通過“日積月累”中“讀讀記記”的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，展開想象，提高閱讀能力，增加語言積累，了解、欣賞我國優(yōu)秀古詩詞。
�。�、通過“口語交際”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，倡導(dǎo)合作交流，提高學(xué)生的口語交際能力。
�。�、通過“展示臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。
�。丁⑼ㄟ^閱讀“寬帶網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集和了解與本組專題有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
１、生字卡片。（讀讀認(rèn)認(rèn)中要認(rèn)識(shí)的字）
�。病⒖谡Z交際中的“小小旅行社”導(dǎo)游和游客的道具。
�。�、中國地圖，課前布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)資料。
�。�、水彩筆、白紙。
【我的發(fā)現(xiàn)】
１、自讀探究。先讀讀幾組詞語，在讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�、交流發(fā)現(xiàn)。
�。�、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：
學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。（老師在聽取學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與感受）
�。�、評價(jià)總結(jié)。
【日積月累】
�。薄⒆x讀認(rèn)認(rèn)：
�、� 自讀質(zhì)疑：
自讀８組反義詞，勾畫出要認(rèn)識(shí)的字，把不會(huì)讀的字和不理解的詞做上記號(hào)。
�、� 交流討論：
分組合作學(xué)習(xí)，共同解決自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，老師隨機(jī)指導(dǎo)。采取多種形式，整體認(rèn)記生字。
�、� 拓展積累：
指導(dǎo)學(xué)生用反義詞練習(xí)說話，把反義詞放到具體的語境中加以理解，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)表達(dá)，積累語言。
２、我會(huì)填：
提示：本題是詞語搭配的練習(xí)形式：形容詞＋名詞。
�、� 交流討論：
小組互相交流探討，先讀一讀，再口頭表達(dá)，共同解決出現(xiàn)的問題，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
⑵ 自己完成練習(xí)。
�。�、我會(huì)說：
�、� 指導(dǎo)看圖：
圖上有什么人，他們在干什么？你知道詩中描繪的是什么地方的景物嗎？
⑵ 老師簡介詩中的大意。
⑶ 學(xué)生自讀。初步了解詩意。
�、� 邊讀邊展開想象，讀出感情，可以鼓勵(lì)學(xué)生背誦。
【口語交際】
�。薄⒓と�(dǎo)入，引出話題：
我們的家鄉(xiāng)是個(gè)好個(gè)好地方，有迷人的風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，這節(jié)課我們就一起來暢談家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。
�。�、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)交際：
�、� 師：外國小朋友要來你的家鄉(xiāng)旅游，請你為他們精心設(shè)計(jì)一條旅游路線，要求在旅行中向游客介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和近些年來的變化。
�、� 分組進(jìn)行交際：
全班分成三個(gè)組，每組選出一名小導(dǎo)游和幾名外國小朋友的扮演者，成立“小小旅行團(tuán)”，表演排練情景劇。
⑶ 小組表演短�。�
演后評一評哪組演得好，好在哪里。
�。场⑼卣鼓芰�，要求寫話：
讀“寫一寫”一題中學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生用幾句話寫寫家鄉(xiāng)美麗的景色或夸一夸家鄉(xiāng)有名的特產(chǎn)。
【展示臺(tái)】
�。�、激趣導(dǎo)入，引出話題：
這節(jié)課我們要進(jìn)行詞語接龍競賽，現(xiàn)在選舉學(xué)生代表，共同指定競賽規(guī)則，每組推選一名評委。
�。�、小組活動(dòng)，游戲激趣：
學(xué)生分成兩個(gè)小組，由組長組織進(jìn)行詞語接龍的比賽。每組答對一次得一分，評委最后根據(jù)得分情況宣布競賽結(jié)果。
�。�、延伸課外，滲透教育：
⑴ 歌頌贊美家鄉(xiāng)：
學(xué)生可以自由組合，充分利用課前收集的有關(guān)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片，家庭中的小故事以及其他資料，以歌頌家鄉(xiāng)為主題編成詩歌或小品進(jìn)行表演，贊美家鄉(xiāng)。
�、� 小評委和老師共同評定優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)和優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。
【寬帶網(wǎng)】
�。�、自讀“寬帶網(wǎng)”，初步感知內(nèi)容：
�、� 借助拼音，自讀“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。
�、� 想一想第一段文字講的是什么，第二段文字講的有是什么。
２、合作學(xué)習(xí)：
⑴ 分組交流、匯報(bào)自己讀懂了什么。再討論以下問題：
我國有多少個(gè)民族？
你知道一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣和民族的特點(diǎn)嗎？
我國有多少個(gè)直轄市和特別行政區(qū)？
我國有多少個(gè)省、自治區(qū)？（學(xué)生可以根據(jù)課前查閱的資料自由匯報(bào)，不要求說全面，匯報(bào)的時(shí)候可以采用多種形式：如圖片、文字、繪畫、歌曲）
�、� 實(shí)踐體驗(yàn)：（出示中國地圖）
把找到的四個(gè)直轄市，兩個(gè)特別行政區(qū)、自己家鄉(xiāng)所在的省或自治區(qū)在地圖上用小紅旗標(biāo)出來。
動(dòng)手畫一畫你喜歡的少數(shù)民族服飾。
【課后記】
具體說來，一是要理解文章的內(nèi)容，知道文章寫的是什么。二是要領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，以及作者為什么寫篇文章。三是要體會(huì)到文章是怎樣運(yùn)用書面語言來表達(dá)內(nèi)容和思想感情的。衡量閱讀能力的另一個(gè)不能忽視的重要標(biāo)志，是獨(dú)立閱讀，即學(xué)生能獨(dú)立思考，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握讀書的方法，學(xué)會(huì)讀書。這是新教材教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。
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