關于語文園地優(yōu)秀教學設計
第一課時
口語交際“我看到了”
〖教學目標
�。�、營造寬松、愉悅的氣氛讓學生在交際中，感受到學習的快樂，敢于發(fā)言、耐心傾聽、積極評價。
�。�、通過觀察圖，培養(yǎng)學生仔細專注的觀察習慣，掌握多角度、多方位的觀察方法。
３、通過講述自己的觀察所得和觀察感受，培養(yǎng)有條理、說具體的陳述能力，借助評價別人的發(fā)言，培養(yǎng)傾聽的習慣和抓住特點進行評價的能力。
〖教學過程
一、明確活動內容
教師用輕松活潑的“兒童節(jié)目主持人”的角色，宣布：“今天我們要進行一個緊張而又快樂的比賽，比賽分兩個項目：一、考考誰的眼力強；二、比比誰的口才好。評出火眼金精獎；能說會道獎。下面我講述比賽要求了，請注意聽。──我們比賽的程序是這樣的：先給大家觀察三幅圖，給三分鐘。（板書：看）然后把圖上看到的內容和觀察過程的想法，自言自語地說一說（板書：自言自語），接著在小組內說，小組同學給講的同學逐一打分。最后，推薦你們組最好的同學挑戰(zhàn)其他組的同學。”
二、自己觀察
（３分鐘）
三、自言自語陳述所看所想
（５分鐘）
四、小組內互講互評
重點是說話的清晰性，準確性。用堂上筆記本打分，滿分５分，用關鍵詞給同學的發(fā)言作出評價，如過渡語，生動的用詞，醒目的開頭，精辟簡潔的語言等。
五、各組選手口才大比拼
分成三批，每批３人，每人最少講夠１分鐘，最多三分鐘。每批結束點評一次。
六、評獎
第二、三課時
作文
〖教學目標
�。�、通過深入生活認真觀察，感受到細致觀察，多角度觀察，身心投入的觀察是寫作具體性、準確性、情感性的基礎
�。�、在寫作中嘗試把本單元作家的寫作特點運用到自己的寫作中。學會運用生動的形象的語言、有條理地表達具體事物的方法。
〖教學準備
要求在學習第二單元課文前就明確作文任務，做好觀察事物的方案。
〖教學過程
一、學習第二單元課文前布置觀察任務
�。�、讀第二單元的導讀。
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讀本單元的習作要求，明確習作的任務。
�。�、思考并初步確定自己感興趣的觀察對象，到底應該怎樣觀察，學了這單元的課文相信你會找到答案的。
二、結合閱讀教學，滲透觀察方法
三、作文課
�。�、回顧這單元掌握的作者的觀察方法和寫作特點：
板書：
仔細觀察──觀察地點、角度、時間、環(huán)境不同，所見也不同
對觀察的事物從動、靜、聲、色、形
用心感受、發(fā)揮想象、認真思考
２、默讀語文園地二中的“我的發(fā)現(xiàn)”讓學生從三個句子感受作者觀察和寫作的特點。
�。场⒄垘讉�同學在班上交流自己的觀察的事物、觀察的過程、觀察的發(fā)現(xiàn)，組織同學根據(jù)以上的方法、自己的思考給發(fā)言的同學提出優(yōu)點和改進的地方。
４、寫作，動筆寫前建議學生打好腹稿，先過過電影再動筆寫。
�。ɡ蠋熝惨暋Ⅻc撥。）
四、作文評講課
�。薄⑦x取有典型性（優(yōu)秀的或有普遍存在的問題）的三篇學生作品，讓作者本人朗讀并通過實物投影展示作品讓同學們評價。
�。病炎约旱奈恼伦x給“學習伙伴”，互相評議修改。
第四課時
日積月累和成語故事
〖教學目標
�。�、通過朗讀背誦、課外拓展培養(yǎng)語文學習的興趣。
〖教學過程
一、學習成語“胸有成竹”
�。�、朗讀全文。
�。�、用自己的話復述課文：
先準備一下，同位進行，進行打分，滿分１００，從復述時是否大方、有條理、清晰、生動去考慮。
�。�、用“胸有成竹”造句。
�。ㄌ蒙瞎P記本）
二、學習“日積月累”
�。薄⑻魬�(zhàn)“記憶力”：
用最短的時間背誦“日積月累”。
�。�、檢查：
�、耪n件：
出現(xiàn)１２種花的圖片和填空內容，猜猜這些花兒可以和哪個季節(jié)搭配：
正月（）香又香， 七月（）頭上戴，
二月（）盆里裝， 八月（）滿枝黃，
三月（）紅十里， 九月（）初開放，
四月（）靠短墻， 十月（）正上妝，
五月（）紅似火， 十一月（）供上案，
六月（）滿池塘， 十二月（）雪里藏。
�、评首x。
�。�、上網(wǎng)搜集資料：
找有關以上１２種花的詩、文章、句子、或歌曲配上插圖，出一期“花言花語”的墻報展。
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