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《識(shí)字5》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、認(rèn)識(shí)冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖然很冷，但是仍然充滿了生機(jī)和生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、了解冬天的一些氣候特征以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、動(dòng)物圖片
教學(xué)方法：圖文結(jié)合，引導(dǎo)誦讀理解。游戲識(shí)字，自主練寫(xiě)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)檢查
1、在一年級(jí)，我們學(xué)過(guò)了春天和夏天的歸類(lèi)識(shí)字課文，你們還記得嗎？
2、一年之計(jì)在于春。春姑娘一來(lái)，各種花兒就竟相開(kāi)放（生背）夏姑娘來(lái)了，是什么樣的呢？（生背）
3、秋姑娘一來(lái)，我們又看見(jiàn)了怎樣的景象？
4、秋天一過(guò)，我們就迎來(lái)了寒冷的冬天，冬天是什么樣的呢？我們一起來(lái)看圖。
設(shè)計(jì)思路：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)于季節(jié)的韻文已經(jīng)學(xué)過(guò)“春天、夏天、秋天”在上課之前先幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白不同的季節(jié)有不同的物候、動(dòng)物、植物等等。由此對(duì)冬天產(chǎn)生好奇心。對(duì)學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。
一、 看圖說(shuō)話學(xué)字詞（把12個(gè)詞語(yǔ)發(fā)給學(xué)生，講到一個(gè)就馬上進(jìn)行游戲找朋友）
1、出示：冬天到了，你們看見(jiàn)了什么？
2、冬天到了，一眼望出去雪白的一片，那是什么呢？
�。�1）、根據(jù)回答出示：大雪。
�。�2）、指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。
�。�3）、你們又會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么呢？北風(fēng)（指導(dǎo)讀好）。
�。�4）、小朋友，冬天到了，氣溫有時(shí)會(huì)突然下降，讓人感到特別冷。那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣叫“寒流”。（出示字卡，指導(dǎo)讀好）。
�。�5）、指導(dǎo)讀好一行詞：寒流 大雪 北風(fēng)。
�。�6）、冬爺爺把它們放在一起，是因?yàn)檫@些詞是表示氣象的，讓我們?cè)僮x一讀。
2、在寒流過(guò)來(lái)時(shí)，在大雪下起來(lái)、北風(fēng)刮起來(lái)時(shí)，許多花草都枯黃調(diào)謝了，可還有一些植物卻不怕冷，還傲立在風(fēng)雪之中。
（1）、看圖認(rèn)識(shí)冬天的植物：蒼松，翠竹，蠟梅。
�。�2）、指導(dǎo)讀好這三個(gè)詞。在寒冷的冬天，只有蠟梅、翠竹、蒼松不怕寒，所以人們稱(chēng)它們是“歲寒三友”。你想用怎樣的語(yǔ)氣同它們打招呼呢？
3、冬天到了，小動(dòng)物們到哪兒去了呢？
�。�1）、出示圖片，指導(dǎo)說(shuō)話：冬天到了，＿＿躲在洞里。
�。�2）、指導(dǎo)讀好詞：蟒蛇，螞蟻，刺猬。
�。�3）、小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式很多，比如蛇、刺猬躲在洞里睡大覺(jué)，有的躲在洞里過(guò)冬，比如螞蟻，有的飛到南方去，比如＿＿＿＿。
4、小朋友在冬天里干什么呢？出示體育名稱(chēng)詞語(yǔ)，你喜歡這些運(yùn)動(dòng)嗎？讀一讀：滑雪、溜冰、跳繩
�。�1）、在冬天，你還喜歡參加什么活動(dòng)呢？
（2）、看圖，練說(shuō)：小朋友們?cè)谘┑乩镉械模撸撸械模撸�，有的＿＿，玩�? 。
設(shè)計(jì)思路：在課文中，我將詞語(yǔ)放到小卡片上，然后由學(xué)生自己找朋友，讀一讀，然后將卡片分給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)號(hào)入坐。最后進(jìn)行分析總結(jié)。學(xué)生對(duì)“寒流”理解有一定的難度，所以可以借助“北風(fēng)、大雪”來(lái)理解，其他詞語(yǔ)的理解比較簡(jiǎn)單，不做重點(diǎn)的講解，主要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
二、根據(jù)詞義歸類(lèi)學(xué)韻文
1、老師考考你們，去掉拼音會(huì)不會(huì)讀？
2、打亂順序后讀這些詞，一個(gè)個(gè)出示出來(lái)。
3、再考考你們，能不能把這些詞分分類(lèi)？
�。�1）、談?wù)勏敕质裁搭?lèi)？
（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“運(yùn)動(dòng)王子，植物媽媽?zhuān)瑒?dòng)物朋友，氣象爺爺”，戴上頭飾后上臺(tái)分類(lèi)。
（3）練讀韻文
a、哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天的氣候特點(diǎn)的？
b、哪些詞語(yǔ)向我們介紹了不畏寒冷的三種植物的？
c、哪些詞語(yǔ)使你知道了在洞中過(guò)冬的三種動(dòng)物？
d、剩下的三個(gè)詞語(yǔ)是什么詞語(yǔ)？
�。�3）、個(gè)別請(qǐng)一行詞語(yǔ)齊讀。
�。�4）分男女生起立讀。
設(shè)計(jì)思路：有意識(shí)的把識(shí)字與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。
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