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湘教版二年級語文下冊《成語故事二則》優(yōu)秀教學設計
教學目標 ：
1.認識15個生字，其中會寫“題、前、昨、數(shù)、算、志、棋、弓”8個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讓學生知道修改文章的重要性和學習態(tài)度截然不同，結果是不一樣的。
教學重點：
掌握8個生字的音、形、義，在理解故事內容的基礎上體會成語的意思。
教學難點：
聯(lián)系學習實際生活讀感想。
教學準備：
多媒體課件。
課時安排：
3課時
第一課時
一、導入新課，理解題意。
1.出示課題，學生齊讀課題。
2.請學生說一說對“一字之師”的理解。
二、初讀課文，整體感知。
1.聽老師講故事“一字之師”，說說你聽懂了什么？
2.看課文，給生字新詞作上記號。
三、學習生字識記生字。
1.卡片展示，逐一板書。
題目 前面 作天 數(shù)學 算術
2.師范讀，生跟讀。
3.議一議，哪些讀音需要注意。
4.卡片隨機抽讀。
5.出示認讀字。
則 梅 致
四、試讀課文，熟悉課文。
五、分析課文，理解內容。
1.故事中有哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？
2.“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”是什么意思？
3.“昨夜一枝開”又是什么意思？
4.為什么“昨夜一枝開”比“昨夜數(shù)枝開”好？
六、自讀自悟，感悟升華。
1.你對齊幾有什么看法？對鄭谷又有什么看法？
2.從齊幾的身上，你學到了什么？
七、指導書寫，鞏固生字。
1.觀察生字在天田字格中的位置。
2.重點指導易混字的書寫。
第二課時
一、復習檢查，導入新課。
1.說說“一字之師”是什么意思。
2.“一字之師”告訴了我們怎樣的道理？
二、初讀課文，熟悉新課。
1.學習<<專心致志>>,借助拼音讀課文。
2.畫出課文中生字、新詞。
3.小聲跟錄音磁帶讀課文。
三、板書生字，學習生字。
1.出示生字卡片，逐一板書。
2.教師領讀，學生跟學。
3.學生互相交流掌握讀音。
4.學生交流三個生字的自形。
5.指導田字格書寫。
6.繼續(xù)學習認讀字。
�。�1）卡片展出4個認讀字。
�。�2）學生根據(jù)拼音試讀。
�。�3）交流較難掌握的生字讀音。
�。�4）老師指導認讀。
四、試讀課文，整體感知。
五、分析課文，體會情感。
1.“秋”的第一個學生是怎樣學棋的？
2.第二個學生又是怎樣學棋的？
3.他們的結果怎樣？
你喜歡哪個學生，為什么？
第三課時
一、給下面的詞語選擇合適的字。
1.題 提 （ ）目 （ ）水 問（ ） （ ）
2.志 致 （ ）敬 （ ）意 （ ）氣 （ ）
3.箭 劍 弓（ ）刀（ ）射（ ）擊（ ）
二、用下面的詞語說話。
專心致志……
如果……就……
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