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八年級政治上冊教學(xué)設(shè)計
一、從容說課
本框有兩目內(nèi)容。第一目“我的人際圈”有兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是感知自己的人際狀況，方法是繪制人際關(guān)系樹輪圖，通過對自己的人際狀況的反思，歸納出開放自我、積極交往的意義。第二個環(huán)節(jié)是了解交往中受人歡迎的品質(zhì)，方法是概括受歡迎的人的共同特點(diǎn)，通過比較，理解養(yǎng)成良好品德和提高溝通能力可以使自己成為一個受歡迎的人。讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友困境。
本目有兩個活動。
其一，是繪圖。繪制人際關(guān)系樹輪圖的設(shè)計意圖，在于讓學(xué)生了解自己的人際關(guān)系狀況，認(rèn)識到只有保持開放的心態(tài)、積極與同學(xué)交往才能擁有更多的朋友。
在活動過程中，可以先讓學(xué)生繪制自己的人際樹輪圖；然后觀察自己及同學(xué)的樹輪圖，檢視、反思自己的人際關(guān)系狀況；再思考并討論如何讓自己擁有更多的朋友。繪圖時教師可示范，告訴學(xué)生朋友不限于同學(xué)�；顒又幸乐挂饘W(xué)生的思維沖突，教育重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生積極與同學(xué)交往、溝通上。
其二，是受人歡迎的品質(zhì)。
設(shè)計這一活動的目的是，通過選出本小組和本班最受人歡迎的人，概括交往中受人歡迎的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生努力做受歡迎的人。
在活動過程中，可由小組討論，選出本組最受歡迎的同學(xué)并向全班介紹；然后，概括各組受人歡迎的主要品質(zhì)，并把這些品質(zhì)寫在黑板上。
第二目是“與友同行”，這是本課的重點(diǎn)。講三個問題。
其一，討論朋友是什么、交友的益處。
其二，探討朋友從哪里來，即交友的方法、人際溝通的藝術(shù)。這部分通過在交友困境中探究解決問題的策略，歸納出一些主要的交友原則。
其三，在提供的交往情境中，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用交友的原則。
本目共安排了四個活動，供教學(xué)時選用。
一是“什么是真正的朋友──小鵬該怎么辦”。通過為困境中的小鵬出主意，理解什么是真正的朋友。
在活動過程中，可以列舉小鵬可能的做法，并說明每種做法可能導(dǎo)致的結(jié)果；歸納出什么是真正的朋友；續(xù)寫有關(guān)朋友的隱喻，要注意鼓勵學(xué)生提出富有創(chuàng)造性的想象，防止過于功利的價值取向。
二是“友誼原則──小冬和小寧的故事”。
活動目的在于，讓學(xué)生在兩難困境中探究性學(xué)習(xí)，體悟平等互惠、給予與分擔(dān)的友誼原則，探究交往策略，提高溝通的能力。在活動過程中，要讓學(xué)生體驗(yàn)小冬和小寧的感受并做出評價；然后提出解決困境的策略。
三是“交往原則──小可和小新的故事”。這是個開放性的活動，活動目的在于讓學(xué)生體悟?qū)捜菟�、尊重差異的友誼原則，提高人際溝通的意識和能力。
活動中要讓學(xué)生理解問題情境；體驗(yàn)小可和小新的感受并做出評價；為該故事編寫一個結(jié)尾，目標(biāo)是打破友誼的僵局�；顒又幸⒁鉂B透“和而不同”的思想，辯證地看問題。
四是：“友誼原則的應(yīng)用──怎樣幫助朋友、怎樣對待朋友的變化”。通過兩則交友案例學(xué)習(xí)友誼原則。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：事先搜集一些學(xué)生交往的典型案例，對朋友、友誼以及男女生交往的不同看法。這樣，教學(xué)更具針對性，更貼近學(xué)生
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：友 誼（故事）
歌德和席勒同是德國偉大的有才華的詩人，兩個人生活在同一時代，盡管性格、生活遭遇迥（ing）然不同,但他們結(jié)下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了《浮士德》等長詩的寫作，兩人又和寫了許多諷刺短詩。當(dāng)歌德聽到席勒的死訊時，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半�！备璧碌脑挼莱隽艘粋�哲理：好朋友是自己生命的一半。
有人說：“多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰(zhàn)勝困難的力量，多一個銳意進(jìn)取的伴侶。可見 朋友、友誼對每一個人都是很重要的。正因?yàn)槿绱�，我們每一個同學(xué)都希望自己有良好的人際關(guān)系，多交些良師益友。
（二）講授新課
1、我的人際圈（板書）
你的朋友多嗎？你的人際關(guān)系怎樣呢？
活動一：我的人際圈——繪制人際關(guān)系樹輪圖（教材P30頁）
�。�1）我的人際關(guān)系樹輪圖
�、侔匆罄L制自己的人際關(guān)系樹輪圖。
�、谟^察自己和同學(xué)的人際關(guān)系圖，并認(rèn)真思考（見教材P30頁——觀察自己和同學(xué)的人際關(guān)系樹輪圖，并認(rèn)真思考）
�。�2）怎樣讓自己的朋友更多一些
板書關(guān)鍵詞：封 閉 委 瑣、孤 立 閉鎖心理的危害 積極開放 接觸多、被接納 積極交往、開放自我
2、受人歡迎的品質(zhì)——誰是好人緣（板書）
活動二：誰是好人緣（教材P31頁）
�。�1）活動過程：
�、傩〗M討論，選出小組最受歡迎的同學(xué)，概括受歡迎的原因；
②概括各組受歡迎的同學(xué)的主要品質(zhì)，把這些品質(zhì)寫出來交流。
思考討論：
�、侔嗉壷凶钍軞g迎的同學(xué)有哪些共同特點(diǎn)？
�、谝粋�人是否受歡迎受哪些因素的影響？你認(rèn)為最重要的因素是什么？
相關(guān)鏈接：什么樣的人格最具魅力？
�。�2）受歡迎的人的共同品德
一個不受歡迎的人，可能有多方面的原因，但是，一個受歡迎的人則具有一些共同的特征。比如，真誠、熱情、友好、善良、開朗、有責(zé)任心等品德，這會使我們在與同伴的交往中具有持久的吸引力、有較強(qiáng)的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)，會獲得更多的友情。
板書： 真誠 友好 善良 負(fù)責(zé)任 開朗 幽默
（1）怎樣讓自己的朋友更多一些：
在與同學(xué)交往中，如果封閉自己，只會使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己 陷入孤立；如果保持積極開放的心態(tài)，我們就會接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂，同時也會被更多的人接納。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。
�。�2）受歡迎的人的共同品德：
一個不受歡迎的人，可能有多方面的原因，但是，一個受歡迎的人則具有一些共同的特征。比如，真誠、熱情、友好、善良、開朗、有責(zé)任心等品德，這會使我們在與同伴的交往中具有持久的吸引力、有較強(qiáng)的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)，會獲得更多的友情。
過渡：朋友和友誼是人生的永恒話題，我們渴望友情，尋找朋友，探求友誼的真諦，是因?yàn)槿松穆猛拘枰亚椤⑿枰笥选?/p>
3、與友同行 （板書）
那么什么是朋友？交友有什么好處？朋友從哪里來呢？
�。�1）什么是真正的朋友（板書）
教師講述：
同學(xué)門還記得歌手臧天朔演唱的那首<朋友>嗎？
我很欣賞歌手臧天朔演唱的那首《朋友》，特別是《朋友》的歌詞:
朋友啊朋友，你可曾記起了我？
如果你有新的你有新的彼岸，請你離開我離開我。
朋友啊朋友，你可曾想起了我？如果你正享受幸福，請你忘記我。
朋友啊朋友，你可曾記起了我？如果你正承受不幸，請你告訴我。
朋友啊朋友，你可曾記起了我？ 如果你有了新的你有新的彼岸，
這就是是朋友，真心朋友！
活動三 ：小鵬該怎么辦？
相關(guān)鏈接：——（教材P32頁材料，指導(dǎo)學(xué)生討論）
想一想：①你認(rèn)為小鵬可能會怎么做？這樣的朋友會帶給我們什么？
�、谏崦钦嬲呐笥�？（學(xué)生討論）
有人說：朋友是金,朋友是銀,朋友是陽光,朋友是月亮.
朋友是星星.朋友是在你走向黑岸的時候，為你點(diǎn)亮明燈的那個人.
朋友不會因?yàn)槟悻F(xiàn)在處于困難時期，而離你遠(yuǎn)去的人.
朋友不會因?yàn)槟闾幵谌松凸鹊臅r刻而拋棄你的人.
到底朋友是什么呢？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
朋友從哪來？朋友就在我們身邊。對于友情，需要我們明智而謹(jǐn)慎地把握。
�。�2）友誼原則（板書）——交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏
活動四：小冬和小寧的故事（指導(dǎo)學(xué)生按教材要求討論回答問題）
教師總結(jié)歸納：
�。�3）交往原則（板書）——真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
活動五：小可和小新的故事（學(xué)生閱讀故事后，進(jìn)行討論，然后續(xù)寫故事結(jié)尾。）
人與人相處，朋友與朋友相交，存在分歧再所難免。古人云：君子和而不同，小人同而不和。意思是說君子相交，和睦但不茍同；小人往來隨聲附和，但彼此面和心不和。我們要以此為戒！有分歧、矛盾，要學(xué)會寬容，要善于溝通，要尊重彼此差異。智慧的藝術(shù)就是懂得該寬容什么的藝術(shù)。寬容，我們就會得到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。
（4）友誼原則的應(yīng)用（板書）樂交諍友 不交損友 近朱者赤 近墨者黑 ——我們要慎交友
活動六：怎樣幫助朋友、怎樣對待朋友的變化（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納材料，按教材要求討論并回答）
想一想：①小林該如何幫助朋友小暉呢？
�、谒麄冊撛趺崔k呢？
（三）小結(jié)新課
（1）朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
（2）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。
�。�3）“君子和而不同，小人同而不和”，要學(xué)會寬容，要善于溝通，要尊重彼此差異。寬容，我們就會得到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。
�。�4）真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
（5）我們與社會上的人交朋友，要交諍友，不交損友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我們要慎交朋友。
（四）課后作業(yè)
1、抄寫本課知識點(diǎn)
�。�1）怎樣讓自己的朋友更多一些：
在與同學(xué)交往中，如果封閉自己，只會使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己 陷入孤立；如果保持積極開放的心態(tài)，我們就會接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂，同時也會被更多的人接納。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。
�。�2）受歡迎的人的共同品德：
一個不受歡迎的人，可能有多方面的原因，但是，一個受歡迎的人則具有一些共同的特征。比如，真誠、熱情、友好、善良、開朗、有責(zé)任心等品德，這會使我們在與同伴的交往中具有持久的吸引力、有較強(qiáng)的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)，會獲得更多的友情。
�。�3）朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
�。�4）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。
�。�5）“君子和而不同，小人同而不和”，要學(xué)會寬容，要善于溝通，要尊重彼此差異。寬容，我們就會得到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。
�。�6）真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
�。�7）我們與社會上的人交朋友，要交諍友，不交損友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我們要慎交朋友。
四、教學(xué)反思
在活動過程中，要讓學(xué)生理解問題情境；每小組選擇一個問題情境，討論解決問題的策略，分配角色，準(zhǔn)備角色扮演；每組用小品的形式展示不同的解決方法，比較哪組的解決方式更合理、更可行。
引導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，要注意說明不能以犧牲原則為代價維持友誼，即交友要遵守道德和法律規(guī)范。要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何適應(yīng)人際交往圈的變化，學(xué)會接納而不是排斥友誼。
活動中要注意正面引導(dǎo)，以免出現(xiàn)損害同學(xué)關(guān)系的言辭；著力引導(dǎo)學(xué)生做受人歡迎的人；明確受歡迎除了品德因素外，還有交往能力、個性特征等因素。
第二框 《男生 女生》教案設(shè)計
一、從容說課
第一目“讓我們蕩起雙槳”，從男女生交往的一般方面來談，包括兩層意思。
一是，從男女生各自的優(yōu)勢、差異、交往中的合作，概括出異性同學(xué)間積極交往的意義，這既能增進(jìn)性別意識，也能完善個性、促進(jìn)交往能力的提高。
二是，探討男女生之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往，并概括出一些異性交往的基本原則。
本目教材設(shè)計了兩個活動。
一是了解性別差異。通過分配男女生各自承擔(dān)的任務(wù)，了解性別差異，增強(qiáng)性別意識，促進(jìn)男女生間的溝通，培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往合作的態(tài)度。
二是討論什么是正常、健康的男女生交往。
第二個目“把握青春 把握情感”，從男女生交往的特殊方面來談。包括三層意思。
第一層，談如何正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼。
第二層，通過情境和案例，探討如何在異性情感交往中做出負(fù)責(zé)任的選擇，并學(xué)習(xí)辨別這些情感。
第三層，談在與異性交往中學(xué)會如何保護(hù)自己，以促進(jìn)健康的男女生交往。
本目設(shè)計了四個活動，供教學(xué)中選擇使用。
一是介紹青春期學(xué)生常常遇到的男女生之間相互吸引的情景，討論這是怎么回事。
二是“怎樣理智地處理情感、做出負(fù)責(zé)任的選擇”。
主要探討男女生交往中彼此愛慕的原因，進(jìn)而學(xué)會做出負(fù)責(zé)任的選擇。
在活動過程中，要幫助學(xué)生明確需要解決的問題；最終獨(dú)立作出判斷；交流各自的選擇，重點(diǎn)說明這樣選擇的理由；最后由老師作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
活動中要注意營造自然、坦誠、信任、安全的課堂氣氛；鼓勵學(xué)生從不同角度提出問題，不要限于教材所列出的問題；教師的引導(dǎo)不一定是用直白的方式，可以策略些。
三是澄清對男女生“早戀”現(xiàn)象的認(rèn)識。
通過對男女生情感現(xiàn)象原因的探討，澄清對這一問題的認(rèn)識，學(xué)會用正確的方法滿足自己的情感需要。
活動中要注意，你所在的學(xué)校，中學(xué)生“戀愛”可能還有其他原因和類型，要引導(dǎo)學(xué)生指出此種現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的可行性建議。要引導(dǎo)學(xué)生反思自己的情感選擇，幫助身邊的同學(xué)把握情感。
四是“異性交往中的自我保護(hù)”
安排這一活動的目的，在于提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
活動一：了解性別差別
a、你了解男生么？你了解女生嗎？讓我們來一次男女生之間的競賽吧�。ㄖ笇�(dǎo)男女生分別說說自己的優(yōu)勢有哪些？）
我們（男生）的優(yōu)勢有：
我們（女生）的優(yōu)勢有：
b、新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成下列任務(wù)：
搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、檫玻璃、檫電風(fēng)扇、坂課桌、統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的落葉。
如果你來分配，你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？這樣安排的理由是什么？
男生：搬運(yùn)新書 站在上面檫玻璃、電風(fēng)扇 搬課桌
女生：統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的落葉 協(xié)助男生檫玻璃、電風(fēng)扇
可以由男女生合作的：分發(fā)課本 檫玻璃、檫電風(fēng)扇
由此可見，男女生各有特點(diǎn)，各有優(yōu)勢，在學(xué)校生活中彼此合作、積極交往有著積極的意義。
（二）講授新課
1、讓我們蕩起雙槳 （板書）
�。�1）異性同學(xué)間積極交往的意義（板書）
異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容，他能讓我們獲得更加豐富的友誼�，F(xiàn)實(shí)生活中，我們很多同學(xué)不能正視異性同學(xué)間的關(guān)系，認(rèn)為異性同學(xué)間不會有正常的交往和真正的友誼，這會導(dǎo)致我們對男女同學(xué)間的交往過于敏感、拘謹(jǐn)，甚至害怕與異性同學(xué)進(jìn)行正常的交往。這種想法是不正常的。我們應(yīng)該認(rèn)識到男女生之間的交往和一般的同學(xué)交往是不一樣的，正因?yàn)楸舜酥g的不一樣，才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。
想一想：異性同學(xué)之間積極交往有什么意義？（教材P37頁第一段）
�。�2）什么是正常、健康的男女生交往（板書）
活動二：辨一辨，說一說（見教材P37頁）
辨一辨：他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？
說一說：男女生之間應(yīng)該如何正常交往？你是怎么做的？
想一想：正常、健康的男女生交往應(yīng)遵循的原則是什么呢？
�。▽W(xué)生討論后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出應(yīng)尊學(xué)的原則）
教師總結(jié)：
男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。
2、把握青春 把握情感（板書）
活動三：正確認(rèn)識異性同學(xué)間的情感、交往與友誼（詳見教材P39頁）
我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……我這是怎么啦？這正常嗎？
想一想：你能幫她分析這是怎么回事嗎？（學(xué)生討論回答后教師講述）
教師講述：
隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
但是，面對朦朧的情感，我們應(yīng)慎重對待、理智地處理，做出負(fù)責(zé)任的選擇。
活動四：理智地處理情感，做出負(fù)責(zé)任的選擇
（教師呈現(xiàn)情景，明確需要解決的問題）
現(xiàn)實(shí)生活中可能會出現(xiàn)這樣的情景：
女孩兒收到了男孩兒的一封信，眼前立即出現(xiàn)男孩兒的笑容、眼神，…… ……（見教材P39頁）
想一想：他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？讓我們一起來探討：
�。▽W(xué)生獨(dú)立思考，回答每一個問題，最終獨(dú)立作出判斷，最后教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)。）
當(dāng)你、你，收到這樣的信時，該怎么處理呢！
那就讓我們聽聽這些富有哲理的箴言吧！
相關(guān)鏈接：（見教材P39頁）
同學(xué)們，男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待，要做出負(fù)責(zé)任的選擇！
活動五：澄清對男女生間“早戀“現(xiàn)象的認(rèn)識（見教材P40頁活動五）
有些同學(xué)認(rèn)為自己或他人是在“戀愛”，實(shí)際并非如此。
這是為什么呢？我們應(yīng)該如何處理呢？
當(dāng)我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長大成人。
活動六：異性交往中的自我保護(hù)
�。ㄩ喿x教材P41頁案例及相關(guān)鏈接）（學(xué)生閱讀教材最后一段）
（三）小結(jié)新課
�。�1）男女生之間存在許多差異，各有優(yōu)勢。異性同學(xué)的交往是學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。
�。�2）異性同學(xué)之間交往的意義：男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往的能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。
�。�3）男女生交往中的基本原則：（見教材P38頁）
�。�4）進(jìn)入青春期以后，男女同學(xué)之間產(chǎn)生好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。
�。�5）男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理，要學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會保護(hù)自己。
（四）課后作業(yè)
1、抄寫本課知識點(diǎn)
2、怎樣看待異性同學(xué)之間的積極交往？
3、男女同學(xué)之間的交往應(yīng)遵循的基本原則是什么？
4、面對異性同學(xué)之間的情感，我們應(yīng)該怎樣對待？
四、教學(xué)反思
在活動中，要讓學(xué)生結(jié)合情境辨析，指出所給情景中交往不恰當(dāng)之處，討論出正確的交往方式；可以讓學(xué)生介紹在男女生交往中的成功的經(jīng)驗(yàn)；要注意概括男女生交往中的基本原則和注意事項。
在活動過程中，可以用競賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上；討論并確定男生、女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)，說明這樣安排的理由；引導(dǎo)學(xué)生比較性別優(yōu)勢與任務(wù)分配間的關(guān)系�；顒又幸⒁獗婷魇欠�，引導(dǎo)男女生的合作意識。
在活動過程中，要讓學(xué)生閱讀事例及相關(guān)鏈接，然后著重討論自我保護(hù)的措施。此問題主要是針對女生，但引導(dǎo)中也需提醒男生，在交往中要有自我保護(hù)的意識。
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