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《動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
一，設(shè)計(jì)思路：
隨著生活水平的提高，孩子們的生活條件越來(lái)越優(yōu)越，無(wú)論是在家里，還是在社會(huì)上都受到極大的關(guān)懷。所以，致使現(xiàn)在的孩子缺乏責(zé)任感，缺乏愛(ài)心。這個(gè)主題活動(dòng)的設(shè)立，就是借助孩子喜愛(ài)動(dòng)物的天性，引導(dǎo)學(xué)生初步了解動(dòng)物的生存環(huán)境，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友以及保護(hù)動(dòng)物的意義；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情感，使學(xué)生建立起"愛(ài)"的意識(shí)，喚起孩子純真，善良的天性；把愛(ài)融入到生活中去，從愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)花草樹(shù)木到愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。
本主題內(nèi)容包括"走近動(dòng)物"和"螞蟻王國(guó)"兩個(gè)次主題。
二，活動(dòng)目的：
1，指導(dǎo)學(xué)生走近動(dòng)物世界，體會(huì)"動(dòng)物是人類(lèi)的朋友"的道理。
2，提高學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生命關(guān)愛(ài)的情感。
3，了解動(dòng)物的生活習(xí)性及運(yùn)動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的興趣。
4，通過(guò)收集有關(guān)動(dòng)物的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力。
三，活動(dòng)建議課時(shí)：
本活動(dòng)建議4課時(shí)完成，活動(dòng)內(nèi)容可以選擇和拓展，調(diào)查，采訪等實(shí)踐活動(dòng)安排在課外進(jìn)行。
四，活動(dòng)計(jì)劃：
圍繞動(dòng)物的主題，給學(xué)生預(yù)設(shè)了四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行研究。四年級(jí)的學(xué)生在制定活動(dòng)計(jì)劃方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于確定課題，小組分工，活動(dòng)目的等都已操作過(guò)，所以，在制定計(jì)劃時(shí)，老師應(yīng)該注意學(xué)生計(jì)劃的可行性，要從各方面進(jìn)行考慮，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)劃制定更具有科學(xué)性和合理性。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方式是讓學(xué)生通過(guò)觀察，記錄等形式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)的綜合能力，整個(gè)活動(dòng)力求建立起"人和動(dòng)物和諧發(fā)展"的意識(shí)，突出保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)的主題。
五，活動(dòng)分析：
�。ㄒ唬�"走近動(dòng)物"
1，大眼睛：首先讓學(xué)生觀察書(shū)中展示的一些動(dòng)物圖片，然后讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，使學(xué)生了解更多的動(dòng)物和動(dòng)物的趣聞。
2，有問(wèn)有答：這里是要求學(xué)生通過(guò)討論把自己關(guān)心的問(wèn)題整理出來(lái)，為下一步活動(dòng)提供思路。提示的幾個(gè)問(wèn)題只是作為引子，供小組討論時(shí)參考。
3，查閱：小資料提供了一些動(dòng)物的習(xí)性，非常有趣，小朋友一定很喜歡。這個(gè)活動(dòng)是要求學(xué)生在小資料的基礎(chǔ)上收集更多有關(guān)動(dòng)物的信息，這些信息可以是文字，可以是圖片，也可以是光盤(pán)或其它音像資料，在布置學(xué)生收集資料時(shí)，教師要告訴他們收集的方法和途徑，學(xué)生可以以小組為單位，也可以個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行收集。為下一個(gè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
4，說(shuō)一說(shuō)：在廣泛收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的特性，趣聞，珍稀動(dòng)物等學(xué)生感興趣的問(wèn)題，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。尤其是"動(dòng)物給人類(lèi)的啟示"所引出的"仿生學(xué)"問(wèn)題更值得學(xué)生去探究，教師應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，使活動(dòng)更具有吸引力和挑戰(zhàn)性。
5，查詢(xún)：這里是讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，對(duì)我國(guó)及新疆的瀕危動(dòng)物進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生知道什么是瀕臨滅絕的動(dòng)物，并填寫(xiě)在表格中。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物的同時(shí)，了解珍稀的含義，從而產(chǎn)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
6，讀萬(wàn)卷書(shū)：是讓學(xué)生了解對(duì)于瀕臨滅絕的動(dòng)物，國(guó)際上及我國(guó)都采取了哪些保護(hù)措施�；顒�(dòng)時(shí)，可讓學(xué)生討論：你知道有哪些行為是危害珍稀動(dòng)物的 這樣做會(huì)出現(xiàn)什么后果 在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，教師可以以學(xué)生了解的動(dòng)物保護(hù)法為線索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，我們要關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
7，展開(kāi)想像：讓學(xué)生展開(kāi)想像：如果世界上只剩下人類(lèi)會(huì)怎么樣 從而引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。這一部分沒(méi)有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生說(shuō)得對(duì)，老師都要加以肯定，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，重要的是用自己的行動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物，為保護(hù)動(dòng)物做一點(diǎn)力所能及的事情。
�。ǘ�"螞蟻王國(guó)"
1，認(rèn)識(shí)一下：組織，安排學(xué)生分組在放學(xué)后到路邊，草地，大樹(shù)下等有螞蟻的地方進(jìn)行觀察，使學(xué)生對(duì)螞蟻有初步的了解。
2，你知道嗎：請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)螞蟻的資料，如螞蟻的種類(lèi)，生活習(xí)性等，學(xué)生的收集可以是圖片，文章，視頻等多種形式，老師在活動(dòng)前也應(yīng)查閱一些有關(guān)的資料，并向?qū)W生推薦。
3，領(lǐng)教一二：這項(xiàng)活動(dòng)，也是讓學(xué)生收集關(guān)于螞蟻怎樣搬動(dòng)比它大很多的食物，怎樣以小勝大的資料，，讓學(xué)生體會(huì)螞蟻為什么叫做大力士。
4，互相學(xué)習(xí)：這部分的活動(dòng)是讓學(xué)生將收集到的資料，圖片，視頻等在組內(nèi)或全班進(jìn)行展示，對(duì)內(nèi)容豐富，有特色的資料收集者予以褒獎(jiǎng)。
在了解，收集，欣賞之后，讓學(xué)生進(jìn)行交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到知識(shí)共享的目的。建議教師在學(xué)生進(jìn)行資料交流匯報(bào)后，適當(dāng)向?qū)W生推薦一些參考書(shū)籍，報(bào)刊，相關(guān)網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)一步開(kāi)展探究活動(dòng)。
5，找找資料：主要是讓學(xué)生查閱資料了解螞蟻為什么喜歡集體生活 在集體中它們是怎樣分工的 并把查到的資料填在設(shè)計(jì)的表格中。
6，大家議議：在掌握了螞蟻的一些資料，對(duì)螞蟻有了初步的了解后，組織學(xué)生就"螞蟻是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)"進(jìn)行辨論，讓學(xué)生充分利用自己掌握的資料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。然后讓學(xué)生談?wù)勗鯓永梦浵伒囊嫣�，減少它的害處。
7，給我的啟發(fā)：這是一個(gè)拓展的活動(dòng)內(nèi)容，是一個(gè)進(jìn)行思想品德教育的很好的機(jī)會(huì)。"螞蟻雖小卻從不離開(kāi)集體"是一個(gè)現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去探究那些本質(zhì)的深層次的東西。班級(jí)也是一個(gè)集體，作為集體中的一員，我們自己和集體是一種什么樣的關(guān)系 生活在集體中的"我"應(yīng)該怎樣去做等等。讓學(xué)生在觀察，思考中掌握知識(shí)，明白道理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立集體主義思想，為集體多做貢獻(xiàn)。
六，評(píng)價(jià)與生成：
1，總結(jié)與評(píng)價(jià)
讓學(xué)生對(duì)自己在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，一方面可以使學(xué)生回顧和整理在科學(xué)探究過(guò)程中獲得的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)與方法，另一方面可以使學(xué)生通過(guò)同學(xué)，家長(zhǎng)，老師的評(píng)價(jià)，對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而在以后的活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)。
2，拓展延伸：
這個(gè)活動(dòng)是給學(xué)生提出了一個(gè)繼續(xù)探究的課題："各種動(dòng)物的遷徙方式和遷徙原因"。學(xué)生可以根據(jù)已掌握的科學(xué)探究的方法，在課余時(shí)間進(jìn)行探究，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)。這個(gè)活動(dòng)同時(shí)也給了學(xué)生一個(gè)探究的空間，教師應(yīng)采取必要的措施，使學(xué)生能夠保持繼續(xù)探究的興趣。
參考資料
仿生學(xué)
（1）許多昆蟲(chóng)，如蚊，蠅的后翅，從外觀上看像一對(duì)小棒槌，它是蚊蠅身體的平衡器官。根據(jù)它的原理，人們研制出飛機(jī)，火箭上的導(dǎo)航儀器，當(dāng)航向偏離時(shí)，這種儀器能給予糾正，還能自動(dòng)停止危險(xiǎn)的"翻滾"飛行，維持飛行的平衡。
�。�2）在世界的一些地方，即使你有強(qiáng)壯的腿，也無(wú)法行走，如南北極的茫茫雪原，雜草叢生的沼澤地區(qū)等。而漫步在南極的紳士——企鵝給人類(lèi)極大的啟示。它們?cè)诰o急情況時(shí)，可以以30千米的時(shí)速飛跑，這是因?yàn)槠簌Z的運(yùn)動(dòng)器官已經(jīng)變得非常適宜在雪地運(yùn)動(dòng)，它只要撲倒在地，把肚子貼在雪的表面，蹬動(dòng)雙腿滑雪，便可以飛速前進(jìn)。受到它的啟發(fā)，人們已經(jīng)研制出一種越野汽車(chē)，可以雪地與泥濘地帶飛速前進(jìn)，時(shí)速可達(dá)50千米。
�。�3）動(dòng)物界的跳躍能手要數(shù)羚羊和袋鼠，汽車(chē)在沙漠上行走非常困難，但羚羊和袋鼠卻依靠它們強(qiáng)有力的后肢在沙漠中跳躍前進(jìn)。受到它們的啟發(fā)，現(xiàn)在已經(jīng)研制出一種"跳躍機(jī)"，可在坎坷不平的田野或沙漠地區(qū)通行無(wú)阻，它沒(méi)有輪子，是靠四條腿有節(jié)奏地上下起落，相互協(xié)調(diào)來(lái)前進(jìn)的。
�。�4）鯨要浮出水面呼吸時(shí)，可以毫不費(fèi)勁地用脊背撞開(kāi)30厘米厚的冰層。人類(lèi)用它脊背的造型設(shè)計(jì)現(xiàn)代潛艇頂部的樣板。這樣潛艇在冰封的海域也能迅速浮出水面。小壁虎依靠吸盤(pán)能在墻上又快又穩(wěn)地爬動(dòng)，人們受到吸盤(pán)的啟發(fā)，發(fā)明了許多東西，如吸在墻上的吸盤(pán)掛鉤，射中目標(biāo)就吸住的吸盤(pán)玩具等等。
甜蜜的友誼
非洲蜜獾喜歡在白天活動(dòng)，以昆蟲(chóng)，小型嚙齒類(lèi)及幼羚羊等為食，尤其喜食蜂蜜。蜜獾本是一種孤獨(dú)的動(dòng)物，但它卻和一種褐色的小鳥(niǎo)響蜜毥嵯鋁"甜蜜的友誼"。一個(gè)打蜜，另一個(gè)挖蜜，然后共同享受。
非洲有很多蜜蜂在地上營(yíng)巢。響蜜毞⑾址涑慘院，就會(huì)向蜜獾的洞飛去，發(fā)出一系列特殊的叫聲。蜜獾一聽(tīng)到這種呼叫信號(hào)，就立即鉆出洞來(lái)。于是響蜜毦痛領(lǐng)它向蜂巢跑去。蜜獾的毛又密又厚，所以不怕蜂螫，可以放心大膽地把蜂巢挖開(kāi)，將蜜和蜜蜂的幼蟲(chóng)吃掉，然后只把空蜂房留給響蜜，而響蜜毾胍的正是空蜂房——蜂蠟。原來(lái)，這種奇特的小鳥(niǎo)能吃蜂蠟。這種習(xí)性使動(dòng)物學(xué)家們非常感興趣，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在響蜜毜泥寄依鎘行磯喙采菌和酵母菌，這些菌類(lèi)能分解蜂蠟，把它變成脂肪，從而使響蜜毜幕體能夠吸收。
友好的共棲
兩種完全不同的動(dòng)物，互相之間看不出有什么利害關(guān)系，但能生活在一起。自然界中的這種友誼關(guān)系叫"共棲"。
在新西蘭峭壁重疊的荒島上，棲息著一種很有名的3只眼蜥蜴——楔齒蜥。這是一種很古老的動(dòng)物，起源于原始的爬行動(dòng)物，這是楔齒蜥有3只眼的原因。一些科學(xué)家認(rèn)為，所有的脊椎動(dòng)物——魚(yú)類(lèi)，鳥(niǎo)類(lèi)，獸類(lèi)以及我們?nèi)祟?lèi)的祖先，從前都是3只眼的動(dòng)物。第3只眼較小，長(zhǎng)在顱頂上，后來(lái)漸漸地退化了。人的頭部，在大腦半球之下，還保留有第3只眼的殘跡——松果腺。楔齒蜥顱頂上的第3只眼發(fā)育較好，有水晶體，也有視網(wǎng)膜，但視力不佳，僅僅能分辨黑白。
在新西蘭的島嶼上，棲息著成千上萬(wàn)的海鷗。楔齒蜥能與海鷗友好相處，共同生活在用樹(shù)葉鋪成墊子的洞中。楔齒蜥在洞中產(chǎn)卵；而在另一個(gè)角落里，母海鷗正在孵育自己的小鳥(niǎo)。楔齒蜥蜷曲著身子，睡在海鷗的身旁，但它從不傷害大小海鷗。
絕妙的共生
寄居蟹和�？挠颜x稱(chēng)得上是典型的共生樣板。早在2000多年前，亞里斯多得就注意到了這些奇怪的寄居蟹。
從昏黑的深海，到激流的岸邊，到處都有寄居蟹。也有陸生寄居蟹，它們棲息在南美距大海很遠(yuǎn)的潮濕的密林中。到了繁殖季節(jié)，這些寄居蟹便成群結(jié)隊(duì)地向海岸爬去，它們?cè)诤＠锂a(chǎn)子。等小寄居蟹長(zhǎng)大后，就又遷徙到密林中去。
寄居蟹可以棲息在任何腹足類(lèi)的貝殼里。如果沒(méi)有空貝殼，寄居蟹就會(huì)發(fā)起進(jìn)攻，把主人一塊塊地從房子里撕扯出來(lái)，自己搬進(jìn)去，然后它就用一只鰲堵住貝殼的入口�？墒呛Ｑ笾杏行﹥疵偷膭�(dòng)物并不害怕寄居蟹的大螯。比如章魚(yú)就不怕，章魚(yú)用有力的手腕很容易破門(mén)而入，把寄居蟹從貝殼中拉將出來(lái)。為了防范強(qiáng)盜的進(jìn)攻，寄居蟹備有一種特殊的武器，那就是尋找海底的"毒花"——�？⒑秃？谝黄鹕�。
�？亩拘越咏�，一點(diǎn)兒�？局涂梢远舅酪恢幻乐藁�。海洋里的動(dòng)物對(duì)�？急M量遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)，它們都害怕這些"毒花"。這對(duì)寄居蟹可大有益處，因?yàn)楹？梢猿蔀樗鼈兊牧x務(wù)衛(wèi)士。寄居蟹和海葵在一起生活，真是絕妙的共生。
動(dòng)物之間友誼與合作的故事幾乎是講不完的，科學(xué)家們已經(jīng)揭開(kāi)了其中的許多奧秘，但還有許多奧秘正等待著科學(xué)工作者去探索，去揭示。
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