《學練掌握韻律球操》教學設計（精選13篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編整理的《學練掌握韻律球操》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 1

　　學習目標：

　　合作學練掌握韻律球操第一段。

　　學習步驟：

　　一、韻律活動，感受音樂

　　教師活動：

　　1、組織學生常規(guī)訓練

　　2、組織學生體驗音樂節(jié)律

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

　　2、小組長組織下進行隊列練習。

　　3、聽音樂進行：韻律繩操，感受音樂的節(jié)奏感

　　組 織：四列橫隊、自由分散

　　二、合作學習，掌握動作

　　重 點：韻律球操的第一段動作

　　難 點：兩人間的協(xié)調(diào)配合。

　　教師活動：

　　1、完整動作的示范。

　　2、分解示范，并組織學生模仿練習。

　　3、組織學生合作學練，巡回指導。

　　4、組織學生連貫練習，播放音樂。

　　學生活動：

　　1、觀看示范，了解第一部分拋接的14個8拍動作過程。

　　2、隨教師示范和要求分段學習動作，集體學完一段動作后，分組合作學練習，體驗動作的.連貫性。

　　3、學完第一部分全部動作后，分組學練，重點體驗兩人間的配合及動作的熟練性。

　　4、聽口令集體完成動作后再聽音樂完成動作。

　　5、3分鐘球類自主活動，注意安全。

　　組 織：四列橫隊、小組分散

　　場地器材：短繩每生一根、軟排每生一個、錄音機

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 2

　　活動目標：

　　1、學習用羽毛球拍當器械做操。

　　2、嘗試根據(jù)羽毛球運動的基本動作創(chuàng)編操節(jié)動作。

　　3、體驗自己編操的樂趣。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。

　　活動過程：

　　準備活動——玩羽毛球。

　　——教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現(xiàn)在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動——玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索學習將玩羽毛球的.動作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

　　——幼兒簡單交流打羽毛球的.經(jīng)驗，并用動作演示給大家看。

　　——集體學一學、練一練比較規(guī)范的動作。

　　——啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節(jié)奏的動作。

　　——師生共同規(guī)范操節(jié)動作的順序，按上肢——下肢——全身的動作順序編排。

　　放松活動——不倒的球拍。

　　活動玩法：

　　五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 3

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習球操1—3節(jié)，要求幼兒初步掌握操的動作要領。

　　2、培養(yǎng)幼兒對器械體操的興趣�；顒訙蕚洌河變喝耸謧�皮球，足夠大的`場地。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊，跟著老師的音樂走成一個大皮球，然后學學小動作走、跳、再跟著音樂走成做操隊伍，練習：立正、稍息、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規(guī)則意識。

　　2、復習徒手操，重點引導幼兒學會節(jié)奏快的'做操同時，要學會動作做標準。

　　3、引導幼兒認真做操。

　　二、基本部分。

　　1、交待體操的名稱。

　　今天我們手上都拿著一個皮球。

　　你們知道皮球我們拿來做什么呢？（我們用這個皮球來學習球操）

　　請小朋友認真看看老師是怎么做的？（教師示范球操一至三節(jié)）。

　　2、教師示范球操第一至三節(jié)，引導幼兒認真觀看，邊講解邊示范動作要領，注意觀察幼兒的動作是否正確，提醒幼兒掌握動作要領。

　　3、講解動作要領。

　　第一節(jié)：上肢運動。兩臂前平舉時與肩平。第二節(jié)：下蹲運動。下蹲時腳跟不要離地，上體要直。第三節(jié)：體側運動。上體側屈，不能朝前彎腰或向后轉(zhuǎn)體。4、請幼兒聽教師口令學做第一至三節(jié)，糾正幼兒不到位動作。

　　引導幼兒手伸直時一定要伸直，不可以彎彎的不好看。

　　三、放松活動。

　　教師帶領幼兒整理隊伍，簡單講評活動情況，表揚動作做的漂亮，姿勢正確的幼兒，帶幼兒放松身體。

　　小朋友鍛煉的累了，我們一起拍拍手，擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎？一二拍拍肩、三四拍拍腿、

　　五六甩甩手、七八扭扭腰。

　　活動延伸：

　　引導幼兒戶外活動時復習球操。

　　引導幼兒回家把自己學會的球操回家教給爸爸媽媽做。

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 4

　　一、指導思想

　　本課是在新課改的教學理念指導下，全面貫徹“健康第一”、“終身體育”的指導思想，著眼于學生的學習方式，注重學生的實踐體悟。自主探究，合作學練，把充分發(fā)揮學生的主動性和自主性、創(chuàng)造性作為設計目標，強調(diào)教學中學生個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。使每個學生在認識上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，構建一個民主和諧的師生關系，創(chuàng)設寬松、愉快的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。

　　二、教學內(nèi)容

　　羽毛球

　　三、學生情況分析

　　本班由小學7-10班男生組成，紀律較好，思想活躍,具有一定的探究能力以及合作學習的基礎。雖然學生對羽毛球運動熱情很高，但由于學生身體素質(zhì)差異較大，領悟能力強弱不同，對羽毛球技術的掌握帶來很大影響。因此本課的重點是學生的學法，教師根據(jù)學生的特點采用合理的教，使學生有效的學，以完成本課的教學目標。

　　四、教材分析

　　羽毛球運動具有球小，速度快，變化多等特點。并且球網(wǎng)較高，可以在不同程度上鍛煉反應力、觀察力、應變力、判斷力和思維能力，增強身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；且在羽毛球運動中擊球相對較多，可提高練習者的`速度和耐力，又可在相互對打回合中揣摩對方意圖，鍛煉心理素質(zhì)。因此羽毛球運動具有很高的鍛煉價值。本年級羽毛球課共16課時，本次課是第5次課，學習的內(nèi)容是正手擊高遠球技術，正手擊高遠球技術是羽毛球擊球技術的基礎，在教學中把重點放在擊球點的選擇上。

　　五、教學目標

　　1、認知目標：使學生明確在羽毛球比賽中應用正手擊高遠球技術的時機。

　　2、技能目標：通過練習使75%左右的學生在教師的指導下初步掌握正手擊高遠球的技術動作，25%左右的學生能夠獨立完成正手擊高遠球技術，提高學生上下肢協(xié)調(diào)配合的'能力。

　　3、情感目標：使學生主動參與、積極創(chuàng)造、懂得欣賞。在活動中培養(yǎng)合作意識和行為。

　　六、教學重點難點

　　重點：擊球點的選擇。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。

　　七、教學過程

　　1、在準備部分：教師帶領學生做徒手操，充分活動身體各關節(jié)。

　　2、課的基本部分分復習和新授兩部分。

　　（1）復習階段

　　通過對以前所學正手發(fā)高遠球的復習，使學生迅速的進入學習新知識的心理狀態(tài)。

　�。�2）學習新知識階段

　　第一階段：通過國家級教練的教學視頻，學生徒手模仿正手擊高遠球的技術動作，并在教師的鼓勵與糾正下完善徒手動作。

　　第二階段：學生通過有球練習，強化正手擊高遠球的技術動作。

　　第三階段：通過練習及教師的糾正，進一步改進學生的技術動作。

　　第四階段：展現(xiàn)風采，教師找出技術動作掌握較好的學生進行展示，提高表現(xiàn)能力。

　　3、結束部分：通過學生的自己放松的方法來放松肌肉，使學生由高度的興奮狀態(tài)過渡到相對的穩(wěn)定狀態(tài)，使身心都能得到調(diào)整和放松。

　　八、教學評價

　　1、教學過程中教師采用以下的評價方式：

　　（1）觀察評價：教學過程中對學生的學習態(tài)度等方面的及時評價。

　�。�2）技術評價：在教學的過程中，對學生技術的掌握情況進行及時評定，肯定學生正確技術動作，同時糾正錯誤動作，從而提高學生正手發(fā)高遠球的技術動作。

　�。�3）比較評價：在教學過程中我選出兩組學生進行正誤動作對照示范，通過示范評價，讓學生更直觀、更快的掌握技術。

　　2、教學中學生采用以下的評價方式：

　　自評、互評:在練習過程中學生采用自評和互評，通過這些評價方法學生能較好進行探究學習和自主學習，也能很好的激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛、提高教學效果。

　　九、運動負荷預計

　　練習密度預計：33—35%全課平均心率：100次/分——110次/分

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 5

　　一、指導思想

　　本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學《體育與健康》中羽毛球發(fā)球為教材，目的是提高學生的體育意識。在課的設計上朝著求實、探索、創(chuàng)新的思路開展。以學生為主體，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注意學生團結協(xié)作、互幫互助良好品質(zhì)的發(fā)展。

　　二、學情分析

　　羽毛球項目在我國較為普及。學生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該項目的技術掌握程度參差不齊，動作不規(guī)范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學生了解羽毛球運動或理解基本技戰(zhàn)術介紹著名運動員時采用多媒體教學；在教學過程中教師主要采用講解示范法，然后學生練習，在練習過程中采用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨干學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。

　　三、教材分析

　　教材內(nèi)容是羽毛球項目。羽毛球的正手發(fā)高遠球技術包括（正手握拍，拿球動作、引拍準備，蹬地揮拍)。教學內(nèi)容應該說是全新的，高中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的課堂教學。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：通過羽毛球的發(fā)球教學，讓學生了解、認識正確的羽毛球發(fā)球的方法、以及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則。

　　2、技能目標：讓學生初步掌握羽毛球基礎技術的各種練習方法，學會一些羽毛球游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則，使學生的`身體素質(zhì)、動作反應速度、靈活性和基本的運動能力得到提高。

　　3、情感目標：讓學生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學習和團結互助的精神，激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎。

　　五、教學重難點

　　重點：發(fā)球時手腕、手臂的用力方法。

　　難點：發(fā)球時，正確的握拍和發(fā)球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發(fā)球。

　　六、教、學法

　　1、教法

　　創(chuàng)設情境、設問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導學生積極性練習。

　　2、學法

　　互動學習法:學習過程中學生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、探究式學習活動，充分發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)他們自主學習和合作學習的能力。

　　激勵評價法：通過個別學生的展示，讓學生明白正確的發(fā)球方法。不僅肯定了學習成果，而且提高了自己和對他人評價的能力。

　　七、教學過程

　　依據(jù)高中學生的心理活動變化規(guī)律把課分為:身心動員、激發(fā)動機、學習探索、發(fā)展體能和恢復身心。

　　1、身心動員：

　　以教師和學生的比賽作為導入，初步提升學生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動員及預防運動損傷的目的。

　　2、激發(fā)動機：

　　運用戲球方法，讓學生創(chuàng)造性地發(fā)明多種掂球方法；引發(fā)學生的學習興趣。

　　3、學習探索：

　　主教材的攻克——采用教師與體育骨干的比賽，讓學生明白為什么要學習發(fā)球技術，引發(fā)學生積極思考、探索——分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結正確的發(fā)高遠球的動作要領，培養(yǎng)良好的學習習慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。

　　4、愉悅身心：

　　快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質(zhì)。運用創(chuàng)設農(nóng)忙時節(jié)的搶收搶種來完成以上目標。

　　5、放松恢復：

　　在學生有了適度的疲勞時，在優(yōu)美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放松練習，身心得到恢復。最后教師進行總結，鼓勵學生再接再厲，獲得更多的成功。

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 6

　　活動目標

　　1、通過游戲，鍛煉反應力及身體動作的敏捷性。

　　2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

　　二、基本部分

　　1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

　　有球的孩子要保護好自己的.球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

　　2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

　　三、放松部分：

　　兩人一組拍皮球，整理，回教室。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 7

　　活動目標

　　1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

　　3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　教學重點、難點

　　主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。（重點）

　　主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。（難點）

　　活動準備

　　1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）

　　2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）

　　3、一盆水、不同種類的球

　　活動過程

　　一、開始部分：老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）

　　3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！

　　4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

　　5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣�？蠢蠋熯@里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩�？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的'材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）

　　7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

　　8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。

　　9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。

　　三、結束部分：

　　你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

　　活動延伸：

　　請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

　　教學反思

　　通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

　　在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 8

　　活動目標：

　　1、探索健身球的多種玩法。

　　2、體驗多種游戲的樂趣，練習幼兒的走、跑、跳、扔、等技能。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　每人一個健身球、《健身歌》

　　活動過程：

　　一、熱身運動—引起幼兒對健身球的興趣

　　播放音樂《健身歌》教師帶領幼兒手拿健身球做運動，做頭頸運動、擴胸運動、跳躍運動、活動手腕、腳腕、漆蓋。

　　二、幼兒大膽嘗試健身球的多種玩法

　　1、嘗試健身球的玩法

　　師：小朋友手里都拿了一個健身球，看它長的小，有很大的作用呢！教師示范動作，健身球能當作按摩器敲打身體，幼兒模仿。

　　那么你們想一想，健身球還有什么好的玩法呢？玩的時候可以自己玩，也可以找好朋友一塊玩�？凑l的玩法最多（幼兒進行嘗試活動，教師仔細觀察幼兒的嘗試活動，一方面發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法要及時給予肯定及表揚，另一方面有目的有意識地引導幫助有需要的幼兒嘗試新玩法）。

　　討論健身球的新玩法，并示范交流

　　師：小朋友們真棒，玩的花樣真多，請小朋友來表演一下，你是怎樣玩的？

　　請若干名玩得較有創(chuàng)意的幼兒表演新玩法，鼓勵其他幼兒互相學習，集體模仿。

　　2、引導幼兒合作游戲，集體探索健身球游戲

　　師：小朋友們真聰明，想出了這么多的玩法，讓我們一起來玩一玩（幼兒練習，教師指導 ）

　�。�1） 踢足球：健身球變變變，變成足球我來踢。

　　立正站好，手拿健身球，用右腳的內(nèi)側往斜前方踢，加大難度，手拿健身球，一只腳內(nèi)側踢完，換另一只腳的`外側踢，來回循環(huán)，看誰踢的最多。

　�。�2） 雙膝夾球跳：雙膝將球夾住，勻速跳躍行走，中途掉球要夾住。

　�。�3） 跳躍健身球，把健身球排成一排，幼兒依次跳過，練習單、雙腳跳。

　　（4） 手拿健身球，看誰扔的最高

　　3、除了這樣玩，你們覺得還可以怎么玩？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？

　�。ü膭钣變河酶鞣N方法玩健身球，發(fā)揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投健身球的時候，不要打到其他小朋友。）

　　三、放松活動

　　小朋友，今天我們和健身球做了這么多好玩的游戲，讓我們來放松一下吧！幼兒把健身球真理好并帶回教師。

　　活動反思：

　　看似簡單的一節(jié)課，一個小小的健身球，卻引起了孩子的極大興趣，在探索的過程中，積極挖掘健身球的各種玩法，但在實踐的過程中，單、雙腳踢是幼兒最難掌握的一個環(huán)節(jié)，由于幼兒沒有接觸過，在踢的.過程中，節(jié)奏是很難把握的，和跳繩不同，健身球有一個緩沖的過程，必須等球回來在踢下一個，雙腳踢最難的是，幼兒動作不協(xié)調(diào)，無法很好的用腳的外側踢球，幼兒在夾球跳的過程中，能夠雙腳跳起，只有個別幼兒掉球，總體，發(fā)展了幼兒的走、跑、跳、扔、踢等方面的技能，讓幼兒得到全面的發(fā)展。在各個環(huán)節(jié)串聯(lián)的過程中，讓幼兒自由探索健身球的玩法，以避免過渡時幼兒轉(zhuǎn)移吸引力。本節(jié)課，幼兒在玩中探索，在探索中得到實踐，使幼兒對健身球的玩法和認識得到了初步的了解。得到身體上的鍛煉和智能上的提高。

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 9

　　活動目標：

　　熟悉并演講歌曲，感知歌曲的趣味。

　　重點難點：

　　了解糞金球的主要特點。

　　活動準備：

　　幼兒用書：《糞金龜滾球球》

　　活動過程：

　　一、讓幼兒觀看糞金龜滾糞球的`視頻，并出示教學電子資源中的圖片，了解糞金龜?shù)耐庑渭皾L糞球的原因及方法。

　　1、這個蟲子長什么樣子？有幾只腳？身體是怎么分的？

　　2、它的`名字叫蜣螂，也叫糞金龜。很喜歡滾糞球，為什么要滾糞球呢？

　　二、播放CD，請幼兒欣賞歌曲，并嘗試學唱歌。

　　1、歌曲中糞金龜是怎樣滾糞球的呢？前腳做了什么？后腳做了什么？

　　2、歌曲中有時間唱的慢，那是糞金龜在慢慢滾糞球，我們也來慢慢唱、慢慢學糞金龜滾糞球。快快滾糞球的時候，是怎么唱的？我們也來唱一唱、做一做。

　　三、請幼兒打開幼兒用書，欣賞書上的圖書，并和同伴說一說畫面內(nèi)容。

　　1、這里有幾只糞金球。

　　2、它們分別在做什么？

　　四、教師在活動結束后，請幼兒將學習單帶回家，完成學習單上三種動物的研究，并帶回幼兒園，本內(nèi)容將作為下一個集體活動的活動準備。

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 10

　　活動目標：

　　1、學習用油畫棒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線球。

　　2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中，體驗作畫的樂趣與情感，滲透三原色 —紅、黃、藍。

　　3、發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒關心他人熱愛集體活動。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

　　活動難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞的密密的毛線球。

　　活動準備：

　　1、小熊、小豬、小貓手偶各一個；情景圖——小熊的家。

　　2、油畫棒、畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、 猜一猜

　　1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場：“媽媽今天要送我一個球，會是什么球呢？你們幫我猜一猜。”

　　2、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......

　　3、師小結之后神秘地告訴幼兒：“這個球很特別哦，是用毛線繞成的。”

　　二、 說一說

　　1、 示范過程：師用紅色粉筆在黑板上邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，紅紅的，繞成一個毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。

　　2、 引導過程：

　�。�1）引話題：出示小豬手偶：“這么好的毛線球，我也想玩�！�； 出示小貓手偶：“這么好玩的毛線球，我也要玩”。

　�。�2）拋問題：（小熊無奈）：小豬想要玩，小貓也想要，可是我這里只有一個毛線球，該怎么辦呢？

　　（3）想辦法：“小熊送給他們吧”； “不行，只有一個怎么送”；“小豬玩一會，小貓玩一會 ”；“我還想玩啊�！薄拔宜鸵粋�給小豬”、“我送一個給小貓吧”。

　　（4）解決問題：好啊，那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓，好嗎？

　�。�5）討論新問題一：可是他們喜歡什么顏色呢？幼兒與小豬、小貓對話后決定：小豬——藍色毛線球；小貓——黃色毛線球。

　　（6） 討論新問題二：先給誰繞毛線球呢？幼兒思考后決定：分成兩隊——藍隊先給小豬繞；黃隊先給小貓繞。這樣他們就可以同時都有了喜歡的毛線球了。

　　三、畫一畫：

　�。�1）藍隊幼兒用藍色油畫棒給小豬畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，藍藍的`，繞成一個毛線球。黃隊幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，黃黃的，繞成一個毛線球。

　�。�2）師巡回觀察指導，鼓勵幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動物才會喜歡的。

　　四、講一講

　　1、藍隊幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前：“小豬，我送你一個大大的毛線球，你和小熊一起玩吧�！薄靶∝i，我送你一個藍藍的毛線球，你喜歡吧”；

　　2、黃隊幼兒不甘示弱，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊：“小貓，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧” ....

　　3、幼兒在給小動物送毛線球的過程中就自己做了評價，藍隊和黃隊之間、幼兒之間互相做了評價。

　　活動小結：

　　師、幼兒、小動物在一起說兒歌，評論毛線球；感知三原色的美；體驗幫助他人的愉悅心情。

　　延伸活動：

　　滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的.小動物和小朋友。

　　活動反思：

　　我們知道在小班孩子眼里，路邊的野花是有生命的，可愛的毛絨玩具是有感情的。在活動中我就是給孩子們創(chuàng)設了一個“有生命的情景”，將孩子們平時最喜歡玩的手偶玩具賦予角色并與此互動，激發(fā)了孩子們內(nèi)心的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年齡特點，滿足了孩子們的心理需求，整個過程很投入，在與小動物對話過程中學會了關心他人并愛上集體活動，使整個美術活動充滿了興趣點，整個活動涉及到了五大領域的某個目標并有機的結合與促進，高效的完成了活動目標并且達到了很好的教育效果。

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 11

　　活動目標：

　　1、練習雙手相互拋接大球，發(fā)展幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的.意識。

　　活動準備：

　　大皮球塑料圈活動過程：

　　1、開始部分。

　　聽口令練習走及變換隊形：大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊。

　　2、基本部分。

　　（1）交代游戲名稱后，教師講解游戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊，分別站在相距3米的線上，各請一幼兒站在中間做奪球人，每隊排頭幼兒拿一個大皮球。游戲開始，兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，游戲繼續(xù)進行。

　�。�2）交換規(guī)則：拋、接球時不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即為奪到。

　　（3）幼兒進行游戲時，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，如奪球者長時間奪不到球，可另換人。

　�。�4）復習游戲“過小島”，交代“過小島”的游戲規(guī)則。

　　3、結束部分。

　　放松整理活動：教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作，動作柔軟，以起到放松作用。

　　教后感：本活動發(fā)展了幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。

　　活動反思

　　整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的.配合進行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自己，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 12

　　活動目標：

　　1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。

　　2、練習投擲等動作。

　　3、通過體育活動促進幼兒身體平衡能力的發(fā)展。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的.人的快樂體驗。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上;

　　2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠)，放于場地四周隱蔽處;

　　3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。

　　活動過程：

　　一、活動導入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動場地。

　　二、熱身運動。

　　1、尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

　　2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習。

　　三、玩鈴鐺球。

　　1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導他們說出自己玩鈴鐺球的方法)

　　2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學習，體現(xiàn)生生互動)。

　　四、游戲：打老鼠。

　　1、設疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢?”(引導幼兒說出可用鈴鐺球當武器去打它)

　　2、幼兒自由“打老鼠”。(將場地四周的`老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

　　3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗，(請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結打鼠的方法(投擲的基本方法)

　　4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

　　五、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開活動場地。

　　《學練掌握韻律球操》教學設計 13

　　活動目標：

　　1.認識5和5的數(shù)量，了解數(shù)字5的形成。

　　2.復習數(shù)字1－5及其所代表的量。

　　3.學習準確投球。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“5”

　　活動過程：

　　1、教師示范做紙球：將舊報紙揉成球形后，用膠帶固定。

　　2、請每位幼兒做5個紙球，準備進行投球游戲。

　　3、把5個紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“5”。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“5”，與幼兒一起認讀。

　　4、教師說開始時，請每組第一個幼兒開始將球投進籃子里。每投進一球，老師出示相關數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個球，箱子外有幾個球，再請他們找出相配的數(shù)字卡片。（若幼兒未能把球投進箱子里，可鼓勵他不斷嘗試，克服困難。）

　　5、請第二位幼兒繼續(xù)進行投球游戲。

　　6、游戲結束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個人5個球全投進籃子，投進4個球的`有幾個人，讓大家為他們拍拍手。

　　總結分享：

　　請幼兒數(shù)數(shù)活動室中的物品，并找出適當?shù)臄?shù)字卡片。

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