《北京》課程教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標】

　　１、認識“央、瓦”等１３個生字。會寫“央、交”等字。

　�。�、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

　�。�、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。

　　【教學(xué)準備】

　　ＣＡＩ課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　�。�、課件出示北京行政圖。

　　今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

　�。�、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　�。�、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

　�。�、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）

　�。�、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

　　４、全體齊讀詞語。

　　三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀

　�。�、再讀課文：

　�、拍銈兊脑~語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

　�、普堃晃恍∨笥褋碓囈辉�，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

　�、钦f說看，他讀得怎么樣？

　�、戎笇�(dǎo)：

　　讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。

　�。病⒗斫庹n文，指導(dǎo)朗讀：

　�、沤虒W(xué)第二自然段：

　�、冱c擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。

　�、谡f說你看了什么？

　�、劢處煼蹲x第二自然段。

　�、苣阕x懂了什么？有什么不明白的問題？

　　解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。

　�、菪〗M選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。

　　⑵學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

　�、僬n件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

　　②先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。

　�、蹖W(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

　�、芊中〗M匯報討論結(jié)果。

　　解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。

　�、莘帜小⑴�生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。

　�、墙虒W(xué)第三自然段，拓展知識：

　�、偌�體朗讀第四自然段。

　�、邳c擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。

　�、圩杂山M合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。

　�、墚敾亍靶�導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫�！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問。

　�、菰u出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。

　　四、課外延伸

　　北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。

　　五、集體配樂齊讀全文

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