- 《丁丁和牽牛花》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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《丁丁和牽�；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)《丁丁和牽�；ā�，了解課文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的，體會(huì)人與人之間的關(guān)愛(ài);會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問(wèn)題。
在了解課文的基礎(chǔ)上體會(huì)人與人之間互助互愛(ài)之情。
認(rèn)識(shí)本課生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
課前導(dǎo)入：
師：每個(gè)人都有自己的愿望，你有什么愿望?
今天我們了解一下丁丁的愿望。
板書課題質(zhì)疑：丁丁的愿望和牽�；ㄓ惺裁搓P(guān)系呢?讀了課文我們就知道了。
新課學(xué)習(xí)：
(一)初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1.請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái);
2.聽(tīng)老師讀一讀，通過(guò)老師讀可以幫助你解決哪些字。
合作學(xué)習(xí)生字：
1)用你喜歡的方式認(rèn)字;
2)再把課文讀一讀。
3.檢查識(shí)字情況：
老師出示生字，學(xué)生朗讀;(能夠正確朗讀出來(lái)，自評(píng)得到一顆識(shí)字星)
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí);
4.再讀課文，自我評(píng)價(jià)與第一次讀有什么不同。(覺(jué)得自己有進(jìn)步得一顆朗讀星)
(二)合作學(xué)習(xí)，了解課文：
請(qǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，互相說(shuō)說(shuō)，你從課文中知道了什么?
小組學(xué)習(xí)過(guò)程：1)用組內(nèi)喜歡的方式朗讀課文;
各組匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果：說(shuō)說(shuō)你們從課文中知道了什么?
重點(diǎn)回答課后問(wèn)題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實(shí)現(xiàn)的?
深入感受丁丁愿望：
思考：丁丁為什么會(huì)有這個(gè)愿望?
教師引導(dǎo)，悟讀課文：
1)想想丁丁在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了牽�；▽�(duì)他說(shuō)話，牽牛花會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)?
老師讀牽�；ǖ脑�，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià);
同學(xué)自己讀讀。
2)奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會(huì)怎樣?
怎么讀奶奶看到鮮花這句呢?自己試試。
組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平：
要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文;
全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的部分來(lái)讀。
匯報(bào)朗讀：
(三)指導(dǎo)書寫：
描一描課后寫字表中的生字;
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫;
教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo);
學(xué)習(xí)小結(jié)：
正是因?yàn)橛卸《?duì)奶奶無(wú)盡的愛(ài)，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛(ài)無(wú)處不在，正是因?yàn)閻?ài)我們的世界才會(huì)更加美麗。
請(qǐng)你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。
板書設(shè)計(jì)：
丁丁和牽�；�
愛(ài)
愿望 實(shí)現(xiàn)
《丁丁和牽�；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)【二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德;懂得要用合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語(yǔ)。今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜。(說(shuō)出謎面：它是美麗的花，長(zhǎng)在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。)
2、你們見(jiàn)過(guò)牽�；▎�?它是什么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3、(出示課件：牽牛花的圖)瞧，多么漂亮的牽�；ㄑ�!
牽�；ú粌H長(zhǎng)得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽牛花》。(出示課題，讀題)
二、初讀課文，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音。要求：(1)聽(tīng)清字音。(2)思考：丁丁的愿望是什么?實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
三、自主識(shí)字，小小組合作學(xué)習(xí)
1、學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢?(可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請(qǐng)教)
3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字?
4、出示生字，檢查自學(xué)情況。
(讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，再組詞)
5、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀?誰(shuí)能組個(gè)詞帶大家讀?
6、小小組活動(dòng)：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會(huì)了嗎?
7、游戲：
小朋友們，看這些漂亮的牽�；�(出示牽牛花形狀的詞語(yǔ)卡片)，告訴你們，每朵牽牛花后面都有一個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀了，老師就請(qǐng)你讓這朵牽牛花到藤蔓上去，誰(shuí)愿意?
四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎?
小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評(píng)議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀全文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)火車讀牽�；ê竺娴脑~語(yǔ)。
2、誰(shuí)還記得，《丁丁和牽�；ā愤@篇課文講了一件什么事情?
二、再讀課文，理解課文
(一)先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、找一找文中有幾個(gè)自然段?你是怎么找的?
2、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話?
3、讀了這一自然段，你知道了什么?讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀?
4、你會(huì)用盼望這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎?
5、學(xué)生練讀第一自然段。
(二)自由練讀二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的?把不懂的地方畫下來(lái)。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評(píng)一評(píng)。
如果你是丁丁的奶奶，你會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么?
(三)丁丁最后實(shí)現(xiàn)愿望了嗎?你是怎么知道的?
齊讀最后一個(gè)自然段。
假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽�；�?
學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?你平時(shí)又是怎樣孝敬長(zhǎng)輩的?
三、課外延伸
1、丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望?你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望?
用愿望是。句式練習(xí)說(shuō)話。
2、學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?
四、指導(dǎo)寫字
1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字?(陽(yáng)、對(duì)、給、記、路、吹)觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
3、學(xué)生描紅
第三課時(shí)
一、聽(tīng)老師講《賣火柴的小女孩》的故事
1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎?
丹麥有個(gè)偉大的童話作家叫安徒生，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?
2、簡(jiǎn)介安徒生。
3、今天我們就一起聽(tīng)一聽(tīng)安徒生寫的一篇著名的童話故事《賣火柴的小女孩》。
二、聽(tīng)完后討論
1、你聽(tīng)懂了什么?
2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么?
三、讀一讀《你別問(wèn)這是為了什么》
1、自由讀。
2、想一想，這首詩(shī)的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩(shī)的?
3、有感情地朗讀。
四、口語(yǔ)交際
小麗很想有一個(gè)文具盒，但是她的儲(chǔ)蓄罐里的錢不夠。她應(yīng)該怎么做，請(qǐng)你幫她想想辦法。
1、小小組討論，要求每個(gè)同學(xué)都可發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、全班交流。
五、作業(yè)
請(qǐng)你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
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