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《威尼斯的小艇》教師教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。
2．學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字“嘩”，理解38個(gè)詞語的意思，能聯(lián)系上下文說出“操縱、自如、簇?fù)�、嘩笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩”的意思。
3．理解疑難句子的意思。
4．了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．概括寫小艇的四個(gè)方面的內(nèi)容。
2．理解第6自然段夜景描寫與小艇的關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．關(guān)于小艇的畫片
2．組織學(xué)生收集有關(guān)威尼斯的資料，了解其特點(diǎn)。
四、教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字，理解部分新詞的意思。
2．學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)提示”，明確本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
3．初讀課文，按事物的幾個(gè)方面給課文分段。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．揭示課題，談話導(dǎo)人。
（1）揭題，談?wù)剬φn題的理解。（引導(dǎo)多角度解題）
�。�2）簡介威尼斯。（詳見“背景知識(shí)”）
2．初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
�。�1）自學(xué)課文，要求：
�、偻ㄗx課文，標(biāo)上自然段的序號(hào)。
②劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，想辦法記憶字形，或聯(lián)系上下文理解新詞。
�、圻x擇感受較深的段落多讀幾遍。
�。�2）檢查自學(xué)。
①出示生字新詞，自由讀一讀。
�、诮涣�。
哪些字音需要注意？（如“艇，圣、矗、殘”和多音字“嘩”）
哪些字形比較難寫或易寫錯(cuò)？（重點(diǎn)是“艇、墊、禱”）
理解了哪些詞語的意思？（“操縱自如、靜寂”等重點(diǎn)詞一時(shí)理解不到位，可留待隨文理解。）
�、埤R讀詞語后，根據(jù)個(gè)人情況選擇字詞書寫。
�。�3）指名朗讀自己感受較深的段落，并簡要說說讀后的感受，（要鼓勵(lì)更多學(xué)生參與朗讀，交流。重在進(jìn)一步熟悉課文，不要求深入理解，可相機(jī)板書“重要交通工具、樣子、感覺”等概括內(nèi)容的詞語，未談到則暫時(shí)不寫。）
3．聯(lián)系“學(xué)習(xí)提示”，再讀課文，理清脈絡(luò)。
過渡：課文從哪幾個(gè)方面寫威尼斯的小艇？
�。�1）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”后，再讀課文。要求：
①用不同符號(hào)劃出本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及具體方法。
�、谀x課文，給課文分段。
（2）交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
第2、3自然段是按從外到里的順序描述小艇的特點(diǎn)，歸并成一段；第5。6自然段是按從白天到晚上的順序說明威尼斯人干什么都離不開小艇，歸并成一段。
4．練習(xí)。
�。�1）抄寫詞語。
�。�2）自由讀課文，質(zhì)疑問難。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)第1、2、
3自然段，明白每段寫小艇的哪一方面內(nèi)容。
2．邊讀邊想象，理解重點(diǎn)句子的意思，特別是第二段的幾個(gè)比喻句。
3．感情朗讀，感受威尼斯的風(fēng)土人情。
4．背誦課文。（上限是背誦第二段，下限是背誦第2自然段。）
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）默讀第1段，劃出重點(diǎn)句。討論后板書：重要交通工具。
�。�2）想想重點(diǎn)句與前后句子是什么關(guān)系？（“水上城市”點(diǎn)明為什么重要，“等于街頭的汽車”形象寫出如何重要。）
（3）小結(jié)：我們可以抓住重點(diǎn)句概括段意，還可以抓住重點(diǎn)句
聯(lián)系上下文理解課文。
2．學(xué)習(xí)第2。3自然段。
過渡：威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)呢？
�。�1）出示“小艇”幻燈片（或畫片），用自己的話說說小艇的特點(diǎn)。（注意引導(dǎo)想象小艇行動(dòng)起來的情形和坐在艙里的感覺。）
�。�2）自由讀第2自然段，圈劃寫得準(zhǔn)確而生動(dòng)的語句，朗讀體會(huì)。
�。�3）交流（重點(diǎn)體會(huì)幾個(gè)比喻句），相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
長、窄、深
像獨(dú)木船
板書
外形
翹
像新月
輕巧、靈活
仿佛一條蛇
感覺：軟、有意思。
�。�4）借助板書，背誦第2自然段。（能力強(qiáng)的可背誦2、3自然段。）
�。�5）小結(jié)：作者從小艇的外表寫到船艙里，兩個(gè)自然段的觀察角度不同。概括段意時(shí)，就要把兩段的內(nèi)容歸并起來。
3．學(xué)習(xí)第4自然段。
�。�1）自由讀第4段，思考課后習(xí)題1（2）。
�。�2）交流后板書；一般
特殊
（3）指導(dǎo)感情朗讀第4段，邊讀邊想象船夫駕駛小艇的情形。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)想象在三種特殊情況下，船夫是如何操縱小艇的，進(jìn)一步理解“操縱自如”的意思。）
�。�4）概括說說這一段寫了什么？這與上文有什么關(guān)系？
（5）小結(jié)：船夫高超的駕駛技術(shù)，一方面是船夫在水上城市長期訓(xùn)練的結(jié)果，另一方是由小艇自身的外形特點(diǎn)決定的，我們只有邊讀邊聯(lián)系，才能深入理解課文。
4．作業(yè)選做其中一題。
�。�1）背誦并默寫第之自然段。
�。�2）用“像……”造幾個(gè)比喻句。
�。�3）仿照第4自然段的寫法，用自己的話介紹威尼斯小艇的外形。（鼓勵(lì)用上課文中的好詞佳句。）
第3課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)第6自然段，理解夜景描寫與小艇的關(guān)系。
2．回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的步驟與方法。
3．感情朗讀，進(jìn)一步感受威尼斯的風(fēng)土人情。
4．完成部分課堂作業(yè)。
（二）教學(xué)過程
1．學(xué)習(xí)第6自然段。
�。�1）速讀第6段，參考“學(xué)習(xí)提示”，思考：這一段寫什么？與第1自然段有什么關(guān)系？（都是寫小艇的作用。第1段是概括地寫，這一段是具體地寫。首尾照應(yīng)。）
�。�2）再次默讀，思考：
�、傩⊥г谕崴蛊鹗裁醋饔茫�
�、谫|(zhì)疑問難。
�。�3）交流思考題①，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)以下兩點(diǎn)：
�、僮髡咦プ讉�(gè)代表性人物的活動(dòng)，說明男女老少都離不開小艇。
�、谧髡邚陌滋�、夜晚兩個(gè)不同時(shí)間，表現(xiàn)小艇與人們的生活、工作息息相關(guān)。
�。�4）利質(zhì)疑問難，重點(diǎn)理解夜景描寫與小艇的關(guān)系。學(xué)生若有困難，可逐步引導(dǎo)。
�、傧胍幌�，威尼斯的夜景前后有什么變化？（熱鬧一靜寂）
�、趶臒狒[到靜寂的情景，小艇有什么變化嗎？（動(dòng)—停）
�、坌〗Y(jié)：從這段夜景描寫中，讓我們更深切地感受到小艇的動(dòng)與停，直接牽動(dòng)著威尼斯人的工作、生活，影響著威尼斯的鬧與靜。小艇的確是威尼斯重要的交通工具。
2．哪一段文字給你身臨其境的感受？邊讀邊想象，爭取讀好。
3．（機(jī)動(dòng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的班級或?qū)W生可以完成。）以“我特別欣賞威尼斯的（
�。弊骺偲鹁�，說說自己對威尼斯水上風(fēng)情的感受。
4．回顧整篇課文，深化總結(jié)分段方法。
狀物的文章常用按事物幾個(gè)方面分段的方法。
�。�1）理清課文描述了事物的哪幾個(gè)方面。
�。�2）按幾個(gè)方面將自然段進(jìn)行歸并，分段。
�。�3）看看每部分是怎樣記敘事物的某方面。
�。�4）想想每部分之間的關(guān)系。
5．作業(yè)。
�。�1）聽寫詞語。
（2）完成課堂作業(yè)的部分習(xí)題。
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