小學四年級語文《春雨的色彩》優(yōu)秀教學設計

　　【學習目標】

　　1、認識“線、論”等11個生字，會寫“紅”“綠”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。

　　【學習時間】

　　二課時。

　　第一課時

　　〖學習目標

　　1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等2個字。

　　2、正確朗讀課文。

　　〖教學流程

　　一、激趣，引入新課

　　1、上節(jié)課我們學習了《柳樹醒了》，一起來背背。

　　2、師：春天是那么美好，那么迷人。小鳥們也喜歡這催人奮進的春天。

　　3、出示：小燕子、麻雀、黃鶯的圖片，問：認識嗎?(讀詞語，認小鳥名稱)

　　4、春天來了，小鳥們在田野里見面了，這次它們爭論了一個有趣的問題，想聽聽嗎?

　　設計理念：復習引入新課，激發(fā)學習興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學作好輔墊。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀課文，注意讀準字音，并標上小節(jié)號，說說你聽到了什么?

　　根據(jù)學生回答板書：春雨的色彩(生齊讀課題)

　　2、分節(jié)自由讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號劃出生字，把生字多讀幾遍。

　　設計理念：注重主體性參與，強調(diào)以讀為主，感知課文。

　　三、開展游戲活動，學習字詞

　　1、檢查讀書情況：

　�、� 出示帶拼音的詞語。

　�、�

　　① 生分節(jié)讀課文，正音。

　　② 出示難讀的句子，正音：

　　如：春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙……

　　2、開雙軌火車認讀，本課11個生字：

　　爭論、有趣、到底、顏色、油菜花、歡樂、雨滴、題目、歡笑、水滴、數(shù)學題、色彩、紡線、淋灑、杜鵑花、蒲公英、(自由讀，四人小組在組長帶領下分組朗讀。)

　　3、出示本課11個生字詞，你記住哪些生字呢?怎么記住的?

　　⑴ 分組討論。

　　⑵ 集體交流：

　�、� 熟字加偏旁：是──題 林──淋 西──灑

　�、� 換偏旁：低──底 砍──歡

　�、� 我的發(fā)現(xiàn)：

　　今天用了兩種方法記生字：熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字。

　　4、開火車讀生字，組詞、句游戲。

　　5、我會認：

　　春雨姑娘是個魔術(shù)師，她輕輕淋在柳樹上，柳樹綠了。她輕輕灑到桃花上，桃花紅了。她輕輕落到蒲到蒲公英上，蒲公英黃了。

　　設計理念：注重教給學生識字方法，利用兒童已有的經(jīng)驗，用自己喜歡的方式識字，培養(yǎng)識字能力。

　　四、指導書寫“你”“們”

　　1、認讀要寫的生字。

　　2、看看今天要寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、重點指導。

　　第二課時

　　〖學習目標

　　1、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　2、有主動積累詞語的意識。

　　3、會寫“紅、綠、花、草”四個字。

　　〖教學流程

　　一、游戲、鞏固識字

　　1、出示生字卡片，搶答，看誰最先讀準生字?

　　2、出示：“滴、歡題、線”，找朋友，說詞語，看誰說得多。

　　設計理念：在游戲中充分調(diào)動學生的多種感官。讓學生讀讀、說說、想想、聽聽，提高學生語文素養(yǎng)。

　　二、品讀，感悟文體

　　1、自由大聲讀課文：

　　要求：正確流利。

　　2、教師提問引讀第一節(jié)：

　　(你們看，春雨像什么?(學生讀句)聽!春雨的聲音。

　　(讀詞句)隨機點撥，讀出春雨輕及美。)

　　3、瞧!田野里飛來一群小鳥。這群小鳥在干什么呢?

　　(它們在爭論一個有趣的問題)讀第二節(jié)。

　　4、理解“爭論”：

　　(大家為了一件事，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。這一群小鳥兒在爭論什么問題?)

　　5、自由讀2～5節(jié)。

　　6、交流：

　�、� 個別讀小鳥們說的話，評議：小燕子、黃鶯、麻雀、自信的口氣。

　�、� 著重體會：落、淋、灑、滴等表示春雨落下來樣子的詞語。

　　⑶ 第三節(jié)：“落”與“淋”換一換好嗎?為什么?(因為柳樹比較高，用“淋”恰當。)

　�、� 展示畫面：

　　油菜花、蒲公英。

　　7、小組合作，角色扮演。

　　三、啟發(fā)想象

　　1、春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?為什么?

　　2、小朋友，讓我們掙開明亮的眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?

　　3、感情朗讀全文。

　　設計理念：課文內(nèi)容的拓展，激活學生的學習興趣，鍛煉學生的想象力。

　　四、指導書寫

　　五、積累練習

　　從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。

【小學四年級語文《春雨的色彩》優(yōu)秀教學設計】相關文章：

語文《春雨的色彩》的教學設計10-22

春雨的色彩優(yōu)秀教案教學設計09-17

春雨的色彩教學設計08-07

《春雨的色彩》教學設計08-14

《春雨的色彩》教學設計06-25

春雨的色彩教學設計與反思10-02

小學三年級語文《春雨的色彩》的優(yōu)秀教學設計08-12

《春雨的色彩》優(yōu)秀教案設計05-21

《春雨的色彩》的優(yōu)秀教案設計10-15

《春雨的色彩》課堂教學設計05-25