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詩配畫教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)添畫、改畫及創(chuàng)作。
教學(xué)目的：
認(rèn)知目標(biāo)： 讓學(xué)生了解文學(xué)語言與繪畫之間的聯(lián)系。
操作目標(biāo)：用單幅水墨畫或者彩墨的方法給古詩配畫，結(jié)合學(xué)�；蛘甙嗉壔顒娱_展“古詩配畫”等活動。讓學(xué)生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時體會詩的意境。
情感目標(biāo)：通過對范本的解讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生為古詩配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：老師收集詩配畫的優(yōu)秀作品和古箏音樂磁帶。學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具。
教學(xué)過程：
一、采用猜一猜，看畫背古詩的游戲教學(xué)方式，形成活潑生動的課堂氛，并讓學(xué)生討論：
1、你是如何從范畫的欣賞中看出它對應(yīng)的古詩內(nèi)容的？
2、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、構(gòu)圖等方面加以討論。此步驟是為了讓學(xué)生在潛移默化的過程中完成對范畫的自我欣賞和自我評價，并且形成初步的審美觀。
二、教師以古詩“登鸛鵲樓”為例當(dāng)堂示范。在示范的過程中應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提出觀看示范的幾點要求：
1、在老師給古詩配畫的過程中你覺得水墨造型最基本的有哪些因素？
2、老師抓住了古詩中的哪些詩詞進行配畫？
3、老師是按照什么樣的繪畫步驟去表現(xiàn)詩意的？此步驟是讓學(xué)生學(xué)習(xí)水墨配畫的基本技法。
三、討論和配畫實踐。
1、你最喜歡哪一首詩，準(zhǔn)備用怎樣的水墨技巧給它配畫？
2、你覺得老師展示的配畫和古詩貼切嗎？如果你有更好想法就來改改吧！
四、巡回指導(dǎo)時老師應(yīng)對學(xué)生的實際情況，對繪畫過程中的偶然發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。
五、評價。
1、是否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了古詩的詩意。
2、是否能夠熟練地運用基本技法。
3、是否是自己的創(chuàng)作。
六、課外延伸。將自己的配畫作品在班級展出，看誰給古詩配畫配得最好。有機會自己再畫一遍，看看能不能體現(xiàn)出新的詩意。
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