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《列方程解答有關分數的簡單實際問題》優(yōu)秀教學設計
教學內容：
P64-65的練習十二第4-8題。
教學目的：
1.使學生進一步掌握列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題。
2.使學生在解決問題方法的的過程中，進一步培養(yǎng)學生的數學思維能力。
教學重點：能正確地列方程解答簡單的實際問題。
教學難點：能正確找出等量關系。
教學準備：教學光盤
課前研究：復習“列方程解答簡單的實際問題”，注意在解分數方程題過程中應該注意些什么？
教學過程：
一、復習：
1.交流課前研究
2.補充：
分析數量關系：
�。�1）一桶油，用去了。
�。�2）十月份比九月份節(jié)約用水。
�。�3）男生人數的正好是女生的人數。
學生在小組里說說數量之間的關系。
集體交流，教師板書數量關系式。
看著第（3）個數量關系式討論：如果知道男生的人數，怎么求女生的人數？如果知道女生的人數，怎么求男生的人數？
二、綜合練習：
1．練習十二第4題
學生獨立完成后集體訂正，訂正時重點交流錯例的原因。
2．練習十二第5題
讀題后理解題意，并找出等量關系：原來水稻每公頃產量×=新雜交水稻每公頃產量
學生獨立列式計算后再集體訂正。
3．練習十二第6題
理解“10小時行了全程的”是指10小時行駛的路程相當于全程的。也可以理解為已經行駛的時間相當于行駛全程所需時間的。
學生獨立完成后全班交流。
4．練習十二第7題
弄清“”是把這袋面粉重25千克看作單位“1”的。
第（1）題要求“吃了多少千克”，就是求25千克的是多少；
第（2）題中的數量關系是“這袋面粉的千克數×=15”
比較上下兩題有什么區(qū)別？
5．練習十二第8題
學生獨立完成后集體交流。
比較兩個問題的聯系和區(qū)別。
明確：第1小題是求“一個數的幾分之幾是多少”，可以用乘法計算；第2小題是“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”可以列方程解答。
三、課堂總結：
通過今天的練習，你還有哪些地方掌握的不夠的嗎？有什么經驗要向大家介紹嗎？
四、作業(yè)：
課內：補充習題P46第3題；P47第3、4題。
課外：天天練P40
彈性作業(yè)：
1.直接寫出得數。
2÷ = 3 3 × = ÷ = 3 ÷ =
2. 解方程。
�、� = 18 ⅹ= ⅹ = ⅹ= ⅹ÷ = ⅹ=
3. （1）一只書包65元，一枝鋼筆的價錢是書包的 。一枝鋼筆多少元錢？
65× =26（元） 答：一枝鋼筆26元錢。
�。�2）一枝鋼筆26元，是一只書包價錢的 。一只書包多少元錢？
ⅹ=26 ⅹ=65 答：一只書包65元錢。
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