- 相關(guān)推薦
《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫2個字。
2、使學(xué)生在愉快的氛圍中了解標(biāo)點(diǎn)符號的作用，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
3、分角色朗讀課文，注意把握角色感情。
4、了解課文內(nèi)容，初步體會個人與集體的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識記生字。
2、用恰當(dāng)?shù)那楦欣首x課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
今天老師給大家?guī)砹藥孜恍』锇�，看看它們都是誰？（貼標(biāo)點(diǎn)符號）它們有一個共同的名字叫什么？（板書：標(biāo)點(diǎn)符號）這些標(biāo)點(diǎn)符號原來都是好朋友，可是不知為什么，突然有一天他們卻爭吵起來。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵。（補(bǔ)充課題）請大家齊讀課題。它們?yōu)槭裁礌幊衬�？現(xiàn)在我們就去聽一聽。請同學(xué)們把書翻到49頁。
二、 初讀課文，圈畫生字。
1、老師先來讀讀課文，請同學(xué)們聽準(zhǔn)字音，還要想一想它們?yōu)槭裁礌幊常?/p>
2、這么有意思的文章，你們想不想讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音、句子要讀流利。
3、 分自然段指名讀文，檢查字音。
三、隨文識字
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
2、課文中哪句話寫了標(biāo)點(diǎn)符號們爭吵時(shí)的樣子？誰能找到讀給大家聽一聽？你找得很準(zhǔn)確。
4、請同學(xué)們看“拄”字的部首和什么有關(guān)？請大家做一個拄的動作。 “拄”還有幾個好朋友，誰能讀一讀。（課件出示）這幾個字在具體的語言環(huán)境中該怎樣用呢？大家請看：
選字填空：
注、住、柱、拄
標(biāo)點(diǎn)符號都（）在文章里，
為了引起大家的（ ）意，
感嘆號（ ）著拐杖，
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一根（ ）子。
同學(xué)們區(qū)分的很準(zhǔn)確，
�。ǔ鍪荆汗照龋┱J(rèn)識嗎？感嘆號拄著拐杖在干什么呢？（板書：跺腳）你也來跺跺腳。
5、（出示“芝”）你了解“芝”的意思嗎？ “芝”古書中指靈芝，也指一種香草。誰能用它組個詞？像芝麻粒一樣的小逗號在做什么呢？（出示：又蹦又跳）誰能做個又蹦又跳的動作？
6、從跺腳、又蹦又跳你能看出什么？誰能帶著表情和動作讀讀這句話？
（二）學(xué)習(xí)2——6自然段
1、這些標(biāo)點(diǎn)符號都在吵些什么呢？請同學(xué)們讀讀２—６自然段用橫線畫出標(biāo)點(diǎn)符號們爭吵時(shí)說的話。
2、最先發(fā)言的標(biāo)點(diǎn)符號是誰呢？
3、感嘆號
�。ㄕn件出示第2自然段）誰來讀讀感嘆號的發(fā)言，（板書“章”）你有什么好辦法記住它？能組個詞嗎？這個字（出示“重”）認(rèn)識嗎？它還有個讀音知道嗎？（出示多音字）請大家跟老師一起讀。
感嘆號說話的聲音像什么？（鑼鼓敲） （出示鼓）古人把人們敲鼓時(shí)的樣子畫下來創(chuàng)造了一個字，左邊表示一個人拿著鼓棒，右邊是鼓的形狀，經(jīng)過數(shù)幾千年的演變，就形成了今天的“鼓”字。你見過“鑼”嗎？（出示鑼）因?yàn)殍屖怯勉~做的，所以是金字旁。那鑼和鼓一起敲會
是什么樣呢？我們來聽一聽，感覺怎么樣？那你能把這種感覺讀出來嗎？我們男女同學(xué)比賽讀，女同學(xué)先讀，男同學(xué)讀。
4、問號
聽了感嘆號的發(fā)言小問號說了什么？（出示3自然段）
�。ǔ鍪尽翱肌保� 這個“考”字哪最容易寫錯？你知道它的部首嗎？你能組個詞嗎？“
①請同學(xué)們看這是什么？（出示彎弓圖片）“弓”是用來做什么的？（這是古代用來防御外敵的武器）古人根據(jù)它的樣子編成了一個字，（弓）弓是一個象形字。
�、趫D片：在彎弓的旁邊再放一把箭就形成了??你能為引組個詞嗎？ “弓”字旁就是我們今天要結(jié)識的一個新偏旁，你還知道哪些帶有“弓”字旁的字？老師也找到了一些帶“弓”字旁的字，一齊讀：張，彎，弱，彈，強(qiáng)，粥。（一個一個出）
請同學(xué)們認(rèn)真觀察“弓”做偏旁時(shí)發(fā)生了什么變化？下面我們就來寫一寫這個兩個字。師示范寫讓學(xué)生在本上寫兩個。同學(xué)們寫得不僅認(rèn)真，而且很美觀。 小問號同意感嘆號的發(fā)言嗎？你是從哪看出來的？你能把小問號這種不服氣的語氣讀出來嗎？（引讀）
5、逗號、頓號
這時(shí)誰又來反駁小問號呢？（板書：反駁）“反駁“什么意思？你有什么好辦法記住這個“駁“字？為什么小逗號和小頓號一起來反駁小問號呢？因?yàn)樗鼈兌急硎径虝旱耐ｎD，能把句子斷開。（板書：斷開）“斤”字做偏旁的字與刀斧有關(guān)，切斷物體得用刀或斧，所以斷帶有斤字旁。你能用反駁的語氣來讀小逗號和小頓號的話嗎？（指名讀）
小逗號和頓號真有那么大作用嗎？我們一起來讀讀下面這句話。(大屏幕出示)“春天來了我脫下了棉衣棉帽連手套也脫掉了”這句話沒有標(biāo)點(diǎn)，聽老師來讀一讀，什么感覺？如果加上標(biāo)點(diǎn)符號誰能讀？加上標(biāo)點(diǎn)有什么感覺？看來小小的逗號、頓號起的作用還挺大呢!
6、省略號
這時(shí)誰又發(fā)言了？（師出示省略號）你想怎么識記這個“略“字？擴(kuò)詞。請同學(xué)們自由讀讀第5自然段，邊讀邊想：從這段話中你知道了什么？你知道省略號都可以表示什么意思嗎？既然省略號能表示這么多意思，因此，省略號的態(tài)度很??？能讀出來嗎？這里的“哼”該怎么讀呢？誰還想讀？（指名讀）
7、句號
這些標(biāo)點(diǎn)符號說的話頭頭是道，站在隊(duì)尾的句號也來作報(bào)告，它是怎么說的？大家一齊讀。
8、書的話
這些標(biāo)點(diǎn)符號們正吵得不可開交，到底它們誰最重要呢？讓我們聽聽書是怎樣說的。（指生讀書的話）
你想對這些標(biāo)點(diǎn)符號說些什么？聽了書和同學(xué)們的話標(biāo)點(diǎn)符號們可能會說什么呢？
那么，我們學(xué)習(xí)生活在同一個集體中，每個人應(yīng)該怎樣做呢？（板書：團(tuán)結(jié)）
是的，俗話說得好：滴水匯成河，碎石堆成坡，我們每個人的力量是有限的，中集體中，我們只有團(tuán)結(jié)起來，做事才能事半功倍。
篇二：《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字和一個部首，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、初步理解課文主要內(nèi)容，體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法。
3、正確流利的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識14個生字，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生用不同的方法自主識字。
教學(xué)難點(diǎn) ：
用不同的方法自主識字。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、可前一分鐘訓(xùn)練
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
今天老師給大家請來了一些調(diào)皮可愛的標(biāo)點(diǎn)符號，你們認(rèn)識嗎?（幻燈1逐一出示）請大聲喊出他們的名字吧！這些標(biāo)點(diǎn)符號平時(shí)都是友好地相處在一起，可是有一天卻發(fā)生了這樣一件事:（幻2）《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵 》（齊讀課題） 這些標(biāo)點(diǎn)符號到底在吵些什么呢？讓我們到文中去聽一聽吧�。〞�49頁）
三、新課
一）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、師有感情范讀課文，提醒學(xué)生注意生字的讀音。
2、師領(lǐng)讀課文，提醒學(xué)生注意生字的讀音和句子的停頓。
3、生自由讀一遍課文，并圈畫生字。
4、同桌互相檢查生字的讀音。
二）、合作交流，積累方法
1、以檢查預(yù)習(xí)的方式指不同層次的3——5名學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，教師相機(jī)鼓勵表揚(yáng)。（我們還沒學(xué)呢，你們就已經(jīng)通過自學(xué)認(rèn)識了這么多的字，真棒�。┰谧x的同時(shí)，強(qiáng)調(diào) “駁”的音節(jié)是bó，不是bé。
3、同桌合作認(rèn)字，交流識字方法。
4、全班交流識字方法。（出示生字卡片，貼在黑板上）
1）用形聲字的方法分類識記“拄、杖、跺、芝、蹦、鑼”（幻燈3）
2）用比較的方法識記“拄、柱、住、注”(幻燈4、5)
他（）著一個拐杖。
這有一根大（）子。
他就（）在我家的附近。
同學(xué)們應(yīng)該（ ）意觀察周圍的事物。
3）用組詞的方法識記“鑼鼓”，指的是兩種打擊樂器。(幻燈4、5)
4）用象形和會意字的方法識記“弓”和“引”. (幻燈7)
“弓”是象形字，“引”是會意字。
5）用比較法識記“考”。 (幻燈8)
6）講解重，大屏幕。(幻燈9)
5、小結(jié)：同學(xué)們不僅認(rèn)識了漢字，還能在讀中理解字義，真了不起。今天學(xué)的生字你都認(rèn)識嗎?老師可要考考你。
四、練習(xí)
闖關(guān)游戲，鞏固識字
第一關(guān)：人人能行
1、 開火車識字。(幻燈10、11生詞的卡片）
2、區(qū)別字組詞。(幻燈12)
第二關(guān)：看誰最棒
我會讀句子。(幻燈13)
1、放學(xué)路上，我看見一位老奶奶拄著拐杖在走路。
2、他跺著腳，一蹦老高說：“這件事不是我做的！”
3、他思考了一會兒，然后反駁說：“你的想法不正確�！�
4、他拉弓引箭，準(zhǔn)備射下那只鳥。
第三關(guān)：回文識字，朗讀課文
下面我們把字寶寶們都送到課文中，看你還認(rèn)識它們嗎？指名先分自然段朗讀課文，認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號及作用。再讀全文。幻燈（14——19）
填空：
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空（幻燈20）
2、 想象填空（幻燈21）
3、選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號填空（幻燈22）
4、討論：你還周到哪些標(biāo)點(diǎn)符號？（幻燈23）
五、總結(jié)
這節(jié)課我們用自己喜歡的方式結(jié)識了很多新的生字朋友，還知道了一些標(biāo)點(diǎn)符號的用法，收獲可真不�。⊥瑢W(xué)的表現(xiàn)積極，課文讀的也很流暢。為自己鼓勵一下吧！
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
選擇自己喜歡的識字方法在課外自認(rèn)幾個新字。
七、布置下節(jié)課準(zhǔn)備
八、板書設(shè)計(jì)：
標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵
！，、 ??。
【《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》最新教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
表格式的《爭吵》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）03-18